| ...como decíamos ayer, las Teorías
del Aprendizaje desarrolladas por el Maestro Rivera, fueron sometidas durante
mucho tiempo a críticas muy duras, e incluso algunos autores se
aventuraron a construir modelos teóricos para refutar sus afirmaciones.
Como es evidente, estos autores fracasaron en su empeño y aunque sus
argumentaciones pueden tener algún tipo de interés académico,
en la clase de hoy nos centraremos en el núcleo teórico sobre el
que se fundamenta la Teoría del Aprendizaje. Al igual que la obra de
Cervantes no nació de la nada, sino que también fue fruto de toda
la tradición literaria que le precedía, la obra del Maestro
Rivera, fue una evolución de los postulados pedagógicos del gran
Piaget. Éste afirmó que: "El niño es un niño"
y por lo tanto se le ha de tratar como a tal. Es decir, no se puede
pretender ver en una criatura de 8 años a un adulto en pequeño,
no, una criatura de 8 años es una criatura de 8 años. Podemos
decir que Piaget se quedó aquí; y que quién realmente
desarrolló y perfeccionó la Teoría del Aprendizaje fue el
Maestro Rivera. Rivera añadió a la afimación de Piaget lo
que se ha conocido como el "Corolario de Rivera al axioma de Piaget":
"El niño es un niño, y por lo tanto no se le puede tratar
como a una persona humana, puesto que, como niño no es una persona humana
plenamente desarrollada". A partir de este, porqué no llamarlo
genial, teorema, Rivera desarrolló todo su método de enseñanza.
Como el niño no es una persona humana en su plenitud, no se puede esperar
razonar con él, no se puede esperar que atienda a razones. Y es por eso
que los mal llamados "Métodos Liberales" fracasaron en su empeño
de educar a la juventud. Porqué como resumió acertadamente
Rivera en su Axioma de la Maldad del Niño: Al niño le das la mano,
y te arranca la cabeza. O sea, que si al niño le das un poco de
libertad (sea la libertad entendida como una relajación de la disciplina,
una eliminación de los castigos corporales...), se revoluciona y se hace
imposible la tarea del profesor, y lo que es más grave, se hace imposible
darle un mínimo de educación y formarle el espíritu. Así
es como la virtud fundamental de la Teoría del Aprendizaje es que permite
dominar al niño, y a partir de este dominio, es cuando se le puede
formar. Rivera definió unas directrices fundamentales que tenían
como objetivo conseguir el dominio. éstas son principalmente: una
disciplina férrea, un horario de clases sobrecargado (pues el cansancio
debilita al niño y facilita el control); la prohibición de la práctica
de ciertos deportes (de tal manera que se evita el efecto relajante que tiene su
práctica, y así el niño siempre está en tensión,
y por tanto puede ofrecer menos resistencia psicológica al control); el
obligarle a realizar tareas que él sepa que son inútiles (otra
herramienta para debilitar su psique, tal como se hace con los prisioneros políticos
en algunos países donde se les obliga a cavar hoyos para después
volverlos a rellenar) entiéndase actividades culturales tediosas, etc...
El sistema construido por el Maestro Rivera se ha mostrado infalible como herramienta para educar a las nuevas generaciones de ciudadanos. La prueba la tienen en ustedes mismos, como alumnos de universidad no tienen ni punto de comparación con las generaciones de alumnos irrespetuosos, libertinos y hippies que poblaban nuestras universidades de la última década del pasado Siglo XX. Cierto es que algunos individuos no pudieron ser educados en el Sistema, y cierto es que los detractores de la Teoría quisieron ver en estos individuos la preba de que el Sistema fallaba. Pero como les respondió el Maestro: "Ciertos sujetos son como planchas de acero defectuosas, si no se pueden moldear no es culpa del molde, es culpa de la propia naturaleza defectuosa de la plancha". También se le discutió al Maestro su definición de niño. Para Él, niño es todo aquel que no puede ser considerado como adulto, y para definir adulto no utilizó consideraciones psico-lógicas con las que es difícil establecer claramente la barrera adulto-niño, utilizó la defini-ción legal, que es clara y no da lugar a confusión: la barrera adulto-niño está en los 18 años. Largo sería exponer todos los pros y contras de establecer la barrera en los 18 años, y teniendo en cuenta que sólo faltan dos minutos para que acabe la clase, dejaremos este tema para mañana..." Final de la grabación 1567/B-3. Título: Introducción a la Teoría del Aprendizaje. Fecha: 7-11-2027. "¿Desea consultar alguna otra grabación de los archivos visuales de la UMR? -No gracias." "Si desea que se le transmita vía red la transcripción de la grabación, curse un pedido a nuestra sección de liguística. Gracias por haber consultado los archivos visuales de la Universidad Maestro Rivera (UMR). Utilizando la misma red informática con la que ha entrado en nuestros archivos visuales, también puede acceder a la base de datos de nuestra biblioteca." |
© Ramon Palacios 1994