COMENTARI DE TEXT


Animals o homes?

Instints versus aprenentatges
"La resurrecció del concepte d’“instint” com a recurs explicatiu per part de Lorentz i de Tinbergen ha estat exhaustivament examinada i rebutjada sobre bases tant experimentals com teòriques (...). La idea que existeix alguna cosa en algun organisme, especialment en els humans –bé siga als gens o bé en qualsevol altre lloc- que determine pautes fixes d’acció és rebutjada per la majoria dels estudiosos de la conducta. (...) Entre els humans allò més xocant és la variabilitat i la plasticitat que caracteritza les seues respostes i el paper tan ampli que juguen l’experiència i l’aprenentatge en l’establiment de pautes de conducta, fins i tot les més senzilles. (...) El que vol dir no és que no existesquen gens, ni que tots siguen semblant, ni que els gens tinguen poca influència o cap. El que vol dir és que el desenvolupament constitueix un procés de maduració i diferenciació, com a conseqüència de la interacció entre gens i el medi en què funcionen. [Com ha dit] el professor Howard Moltz, en el desenvolupament de l’individu la síntesi dels sistemes de resposta és suscitada per la integració de condicions estimulatives tant intrínseques (intraorgàniques) com extrínseques. ...Les classes de relacions en les que pot intervenir la constitució genètica depenen del context ambiental prevalent. El medi no és simplement un recolçament benigne; més aviat es troba activament implicat a l’hora de determinar l’estructura i l’organització mateixa de cada sistema de resposta."

Montagu, La naturalesa de l’agressivitat humana, pàgs.64-67


Activitats
1) Quina és la idea que Montagu defensa?
2) Quina opció està desqualificant?


Existeixen instints en l’home?
"Per què no van a existir instints en l’home? Per la millor de totes les raons: perquè, des del punt de vista adaptatiu, serien absolutament inútils per a una criatura que respon als desafiaments del medi amb l’ús de la intel·ligència i l’aprenentatge. (...) En el medi fet per l’home els instints no sols serien redundants, sinó que ... haurien entorpit les respostes demanades, no reaccions, sinó respostes. Una reacció és automàtica, una resposta és una solució sospesada i calculada per a un problema, i la humanitat evolucionà en un medi humà complex que exigia resoldre problemes. (...) també és la resposta a la qüestió de per què hi ha un buit tan immens –descrit per alguns com “salt quantic”- entre la humanitat i les altres criatures. La qual cosa no significa que no quede res de la nostra herència biològica, sinó que els humans han evolucionat en unes condicions en les què, més o menys contínuament, s’han vist sotmesos a la pressió de resoldre problemes que provenen del medi físic i cultural. Per tant, els humans s’han vist desplaçats a una nova zona d’adaptació on la seua conducta està dominada per respostes apreses i no pas per reaccions predeterminades. Els humans creixen, es desenvolupen i funcionen com organismes de conducta dins la dimensió de la cultura, la part del medi apresa i feta per l’home. I el medi cultural és el que exercit una major pressió selectiva a l’hora de modelar els humans no sols culturalment sinó des d’una perspectiva física."

Montagu, Ibidem, pàg.72-73


Activitats
1) Per què els instints són superflus?
2) Quina és la diferència entre reaccions i respostes?
3) Dins quina dimensió funcionen les reaccions)


El valor selectiu de l’aprenentatge humà
"El desenvolupament de l’aprenentatge i la intel·ligència s’ha vist afavorit en un grau elevat per l’evolució dels humans i ha portat el tret més específic que els distingeix respecte de totes les altres criatures vives: la seua gran educabilitat. L’educabilitat de l’ésser humà situa l’aprenentatge en el lloc que per a altres animals ocupen els seus instints. En l’evolució de l’home, les recompenses no han recaigut sobre aquells que reaccionaven instintivament, sinó sobre els que eren capaços de donar les respostes més apropiades a les exigències a les quals s’enfrontaven. O s’hi requeria l’aparició de la novetat, inventiva, improvisació, originalitat i resposta immediata, l’instint no té punt de comparació amb la intel·ligència. I el desenvolupament d’una alta intel·ligència era la condició per a la capacitat d’aprenentatge i l’alliberament de la compulsió corpòria de l’instint".

Montagu, Ibidem, pàg.75


Activitats
1) Quin és el tret que diferencia l'home de les altres criatures?
2) Què desplaçava la conducta instintiva?


La influència del medi social
"Els humans no naixen tabulae rasae ... Naixen amb moltes predisposicions; amb la predisposició a parlar, a pensar, a la conducta sexual, a estimar, a ser agressius i a coses semblants.(...) En nàixer, el nen humà està dotat de gran nombre de potencialitats, algunes de les qual no necessitarà aprendre (com plorar i cridar amb llàgrimes, somriure o riure); però per al desenvolupament de la majoria dependrà de tipus molt específics d’estimulació social. (...) El medi condicionador interacciona amb els potencials genètics i la conducta resultant és l’expressió d’eixa interacció. (...) Siguen quins siguen els potencials genètics de conducta agressiva amb els que naix l’individu, siguen quines siguen les tendències biològiques, el medi social pot condicionar-lo de manera que cresca com una persona fonamentalment no agressiva. (...) els humans són criatures capaces de qualsevol forma de conducta; l’elecció depèn en gran mesura de la socialització i el condicionament patits des de la infantesa. (...)"

Montagu, Ibidem, pàg.251


Activitats
1) Els humans naixem amb predisposicions, tenim grans potencialitats, però què és allò més definidor que modela la nostra conducta?


S.Llàtzer, XI-MMII