CAPACITACION A
PERSONAL DE JARDINES MATERNALES MUNICIPALES
En febrero de 2001 acordamos con la Municipalidad de Paraná, nuestra participación en una capacitación
destinada al personal que se desempeña en todo el sistema materno infantil de
la comuna, esto es los jardines de infantes y las guarderías. La misma era
motivada en la necesidad de hacer prevención en dos problemas muy marcados en
esos ámbitos, como lo son el maltrato infantil y la violencia familiar.
Desde el inicio de estas tratativas marcamos algo que no suele tenerse
en cuenta por parte de los funcionarios municipales y es la circunstancia que
ellos son la única autoridad de control y aplicación respecto de este tipo de
instituciones que podemos identificar bajo el nombre de jardines de infantes.
En efecto, todos sabemos que los niños en etapa escolar son absorbidos
por el sistema educativo a cargo de las autoridades de educación que se
desenvuelve con la normativa pertinente. Entran en la misma instancia, los
jardines preescolares dependientes de educación. En esto no hay dudas sobre la
legislación, las autoridades, derechos, obligaciones y responsabilidades de
todos los que intervienen en esa etapa del desarrollo de los niños.
Lo que no suele estar muy en claro es que los niños del segmento cronológico
anterior, usualmente entre los 0 y 5 años de edad, son incorporados en su gran
mayoría al sistema de jardines y/o guarderías infantiles, los que pueden ser
públicos, normalmente municipales, aunque con ello no se descartan los
provinciales y nacionales; como también pueden ser de organizaciones no
gubernamentales (sindicatos, obras sociales, mutuales, clubes, etc.) o lisa y
llanamente privados del sistema comercial, sin que ello importe quedar
desvinculados de todo el interés social en el objetivo máximo que es el proceso
de desarrollo de cada niño.
Es sabido también que en este campo existe un vacío legislativo, que se
hace más notorio en el caso de los jardines privados, a los que solo se le
piden los recaudos propios de un comercio.
Es obvio que nuestra aclaración encierra también la demanda concreta
para que la autoridad municipal ocupe ese espacio vacío, normando y controlando
la actividad desde la mira de la prevención y custodia del proceso de
desarrollo de los chicos.
Este planteo motivo la apertura de un espacio de intercambio de ideas y
básicamente movilizó algunos cambios de actitudes, aunque ello no se ha
concretado en cambios legislativos que merezcan ser destacados.-
Así fue que se planifico el curso, donde el equipo de profesionales municipales
tomaron una parte a su cargo y el equipo de la fundación tomo lo que le
correspondía y que podemos transmitirlo así:
PRIMERA PARTE:
ENCUESTA: tiene por objeto realizar una
síntesis sobre la visión que tiene de la problemática quienes participaran de
la capacitación. Los puntos básicos a preguntar son:
1. Nombre de la institución
2. Cargo que desempeña
3. Profesión
4. Jurisdicción que abarca (
barrios)
5. Cantidad de Niños que asisten al
jardín maternal.
6. Personal de la institución. Indicar cargos.
7. Con que tipos de familia trabaja la institución?
8. Mencione por lo menos 2
características que Ud. considere
relevantes de estas familias.
9. Con relación a la violencia familiar- ¿Con qué problemáticas se encuentran en el trabajo con el niño?
10. Frente a las situaciones detectadas. ¿ Que respuestas ofrecen el Jardín
maternal?
11. Su institución ¿ conoce otras instituciones que aborden la problemática del Maltrato Infantil.
12. Coordina algún tipo de trabajo con ellas? -¿Con cuales?
13. Ha participado de alguna Jornada
de Capacitación sobre
la problemática.
14. Inquietudes sobre la Temática de
la jornada. ( De respuesta abierta).
DESARROLLO
DE LA JORNADA-
Metodología
de Trabajo:
Taller. Dinámicas de Grupo. Casuística. Entrega
de material de Trabajo.
Duración:
2 encuentros de una hora reloj.
OBJETIVOS:
1.
Reflexionar sobre los conflictos familiares y en
especial sobre el maltrato infantil, en el proceso de desarrollo del niño.
2.
Favorecer el conocimiento de
estrategias preventivas de intervención. Aspectos legales, psicológicos,
psiocopedagogicos y sociales.
3.
Consensuar alternativas
intra e interinstitucionales que aporten a un trabajo sistemático al jardín
maternal.
PRIMER MOMENTO:
·
Presentación
del equipo.
·
Encuadre de la jornada de trabajo
·
Marcos teóricos- conceptualización: miradas
desde las distintas disciplinas (psicológicas, social, legal, psicopedagogica).
·
Violencia familiar. Tipos de violencia.
·
Maltrato infantil. Tipologías. Indicadores.
·
El lugar que ocupa el jardín maternal en el proceso de desarrollo del niño.
·
Casuística.
·
La prevención como eje de trabajo en el Jardín Maternal
·
Roles y Funciones del personal de la institución.
·
Alternativas de Intervención. Recursos: Redes sociales, Redes Comunitarios.
·
Evaluación de la Jornada de Trabajo.
·
Propuesta de
seguimiento
·
Cierre de la Jornada.
BIBLIOGRAFIA: se adecua al grupo receptor,
básicamente se trabaja con la Convención de los Derechos del Niño, las Leyes
provinciales de Menores y Familia y en su caso de Violencia Familiar En el caso manejamos publicaciones de la
Fundación Telefono del Niño sobre los contenidos de los conceptos y una guía de
los indicadores del maltrato.