El anonimato en la institución escolar puede promover la violencia.
La construcción de un identidad y sentimiento de pertenencia habilitan la confrontación de los discursos y produce la relación enseñante-enseñado. La única forma posible de confrontar es la constitución previa del sujeto nominado que delimita el espacio y el lugar desde el cual se confronta. La cuestión ( para volver a Bourdieu y Passeron) es que no se trata de una imposición, se trata de un proceso de producción cuyo objetivo y meta es producir un tiempo y lugar para un nombre, un goce, un sujeto, una historia: la historia de ese alumno.
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