Queridos Docentes:
Deseo ante
todo saludarlos y agradecerles por
confiar en mí al venir con
sus alumnos a participar en
estos talleres literarios
virtuales que he titulado
IMAGINA, a
causa de que su objetivo primordial es
ayudarlos a ellos para que
puedan liberar esa ardiente
imaginación que poseen y
que es tan importante a la hora
de escribir un texto
literario, sea un cuento, relato o
poema. Y ahora, por
cierto, paso ya a hacerles algunas
consideraciones muy necesarias acerca de estos talleres:
Los talleres tienen como objetivo principal,
ya se los dije, ayudar a los
alumnos a que liberen
su imaginación, a fin de que así sean capaces de
escribir textos literarios más
creativos; pero
también, por supuesto, acercarles
para ello las
nuevas metodologías como la
computación.
Los talleres están divididos en cinco
momentos: introducción, lectura de textos
literarios, propuesta de escritura, lectura
individual y lectura compartida. Cada uno de ellos
con una
función específica, que ya mismo les voy a
explicar
en el siguiente cuadro:
|
MOMENTOS DEL TALLER Introducción Lectura
de textos literarios Propuesta
de escritura Lectura
individual Lectura
compartida A) La introducción
se caracteriza por contener una breve reseña sobre el tema del taller que siempre se
refiere a algún contenido de la
asignatura de Lengua o Literatura, a fin de que los alumnos refresquen la
memoria sobre lo que ya vieron en clase; aunque, si ustedes lo creen
conveniente, pueden ampliarles la
información. B) La lectura de textos literarios está
dirigida ante todo a que los alumnos disfruten de la lectura de textos
seleccionados cuidadosamente, pero también a que ejerciten la comprensión
lectora a través de diferentes actividades propuestas por mí u otras que se
les ocurran a ustedes. C) La propuesta de escritura propone una o varias actividades sencillas
y divertidas, y está pensada para que los alumnos puedan ante todo ser
creativos en la escritura de sus textos; sin embargo, es también suficientemente
amplia como para que ustedes puedan agregarle cambios según las necesidades o
intereses. D) La lectura individual apunta a la
autocorrección de los textos por parte de los alumnos, aunque siempre con la
guía de ustedes. E) La lectura compartida (que es muy
importante no obviarla), les ofrece a los alumnos la oportunidad de difundir
sus propios textos ante un público que no debería ser sólo el docente, sino
preferentemente los compañeros de clase que luego con respeto podrán comentar
sus impresiones sobre lo leído. |
Los talleres pueden ser realizados en su
totalidad en el gabinete de
computación, o bien se
pueden realizar allí sólo los tres
primeros
momentos (introducción, lectura de
textos
literarios y propuesta de escritura)
en tanto que
los otros dos (lectura individual
y lectura
compartida) pueden ser dejados
para el aula.
Lógicamente, la elección de una u
otra alternativa
será tomada de acuerdo a las
comodidades de las
diferentes instalaciones.
Y, por último, los Talleres están pensados
para ser realizados
individualmente, a excepción
de algunos que son grupales. Por
ello, lo ideal es
que trabaje sólo un alumno frente
a cada
computadora; aunque, si se consigue mantener
algo de orden y organización,
podrían hacerlo
hasta tres y por cierto no más de
este número.
Adriana Mónica Córsico
Coordinadora de IMAGINA
ENTRAR a Taller Literario Nº 2