La
lectura de poesías y narrativa de buena calidad fue perdiendo espacio
en la escuela media, por motivos ajenos a su valor: si en los setenta fue,
muchas veces, sospechada y perseguida, los años de la crisis económica
y social le otorgaron el triste lugar de un bien suntuario, poco interesante
para las mayorías.
Se están por implementar nuevas estrategias para que, ante la creencia
de que aburría a los chicos la lectura, se pueda revertir esta situación.
Recordemos que la lectura y la comprensión de texto son de importancia
para el estudio, la literatura y el conocimiento de la misma hacen a la formación
de la persona. Obras como Don Quijote, cuentos de Borges, rimas de Becquer,
cronopios de Córtazar, entre otras, tienen más de 40 años
de paso por la escuela secundaria.
Lo cierto es que desde la Nación y algunas provincias, se está
impulsando un plan para que la lectura de poesía y narrativa de buena
calidad, recupere ese espacio perdido en la escuela media.
Fuente: Diario Clarín, Miércoles 7 de abril de 2004.
