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2º OFICINA:
ÁREA: Ciências Naturais e Matemática
disciplinas envolvidas: Matemática, Ciências, Química, Física e Biologia )
- Identificar hidrelétrica como usina geradora de energia elétrica
- Compreender o processo de transformações de energia
- Entender o funcionamento de uma usina hidrelétrica: a água represada( energia potencial) é colocada em movimento ( energia cinética )e, a partir da força dessa queda d'água, as pás das turbinas são acionadas, transformando a energia cinética ( por meio de geradores ) em energia elétrica.
- Relacionar geração de energia elétrica, distribuição e dissipação de calor.
- Identificar a hidrelétrica como principal usina geradora de energia elétrica no Brasil.
- Relacionar produção de energia elétrica, " consumo " e custo.
- Quantificar variações no consumo de energia elétrica, percentualmente.
- Reconhecer alternativa energéticas:solar,eólica,térmica,nuclear ,biomassa, etc. Identificar vantagens e desvantagens.
- Coletar informações ( quantitativas e qualitativas ) por meio de
leitura de textos, tabelas e gráficos relacionados com a geração distribuição, consumo e custo.
- Registrar informações, idéias e conclusões em pequenos textos,em tabelas e em gráficos sobre a questão.
Energia, formas de energia, transformações de energia geração de energia elétrica e dissipação, distribuição e consumo de energia, alternativas energéticas: vantagens e desvantagens,
OBJETIVO: avaliação de diagnóstica.
Desenvolvimento:
a) ouvir música " E fim de MÊS " = Raul Seixas
b) relacionar o fim do mês cantado com o fim de nossa casa e nas contas a pagar com a conta de luz.
c)problematização:
" O Sr. Ermeliniano estava tranquilo, acreditando ter atingido sua meta no relacionamento de energia e, com isso,ter economizado alguns reais. Porém, quando recebeu sua conta de luz do mês de dezembro, no valor de $106,52, levou um susto!! ( saiba que o valor da conta anteior foi $ 77,36).Com base nas informações dadas, responda:
a) Por que seu Ermeliniano levou um susto ?
b) Compare as contas, há diferenças ? Calcule.
c) O que você faria se estivesse no lugar de seu Ermeliniano
para não levaroutro susto no próximo mês ? Explique?
OBS: Essa atividade é diagnóstica ( verificação de conhecimentos
de lógica e operações básicas) Os alunos devem resolver o
problema individualmente. Esse material deve ser guardado para verificação da aprendizagem.
CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA EM MINHA CASA
Objetivo: resolução de problemas, obter informações de uma conta de luz e de tabelas, possibilitar a aprendizagem significativa das técnicas matemáticas.
a)problematização(responder oralmente)
A FAMÍLIA X CONSOME 400kw E A Y CONSUME kw.
QUANTOS E QUAIS APARELHOS ELETROMÉSTICOS, DO ANEXO 1.ELAS PODEM USAR, RESPECTIVAMENTE?
B)Resolver as seguintes questões:
Considerando o consumo de energia elétrica por hora, dos aparelhos e equipamentos apresentados na tabela e consumo
de aparelhos e lâmpadas do ANEXO1, responder:
A família X, para economizar 20%, pode abrir mão de quais aparelhos?
A família Y, para economizar 20%, pode abrir mão de quais aparelhos?
C)FECHAMENTO:
Um grupo deve apresentar suas conclusões sobre a Família X e outro sobre a Família Y.Os demais devem complementar.
3)ENERGIA: DE ONDE VEM, PRA ONDE VAI ?
a) ouvir a música " Como uma onda" de LULU SANTOS
b) Relacionar os versos " nada do que foi será de novo do jeito que já foi um dia" e "tudo sempre passará" com os conceitos de conservação de energia e fluxo unidirecional de energia no ambiente.
c) Problematizar a partir das seguintes questões(responder oralmente
1 - De onde vem a energia que "consumimos"?
2 - Para onde ela vai ?
d)Elaborar hipóteses e registrá-las na lousa e o aluno no caderno.
OBJETIVO: Identificar e diferenciar fontes, formas e transformações de energia tradicionais e alternativas.
Desenvolvimento:
a)formar grupos
b)ler um dos textos do ANEXO 2 (indicado pelo facilitador)
tendo por base o roteiro de leitura(elaborado pelo professor)
c) Elaborar e apresentar painel explicativo sobre o texto lido
um grupo apresenta oralmente e os demais complementam).
Obs: Nesse momento, as hipóteses levantadas devem ser verificadas
e aceitas ou recusadas.
a)OBJETIVO: reconhecer as transformações de energia que ocorrem nas atividades e aparelhos do cotidiano.
1 - Quais os segredos de transformação de energia que acontecem da geração de energia até o funcionamento de um liquidificador?
c)Apresentar em grupos ( um grupo apresenta e os demais completam,
As informações devem ser registradas na lousa para conferência).
6)HIDRELÉTRICAS: UM BEM, UM MAL
OBSERVAÇÃO: sugestão da música Meu bem, meu mal.(Gal Costa)
OBJETIVO:compreender o funcionamento de uma Hidrelétrica;
identificar vantagens e desvantagens da geração de energia
a partir de hidrelétricas, desenvolver noções sobre impactos
ambientais e desenvolver idéias sobre o EIA ( Estudo de Empacto
ambientais) e o RIMA ( Relatório de Impacto Ambiental ).
DESENVOLVIMENTO:
a)ouvir a música ( sensibilidade para a discussão sobre os prós e contras de uma hidrelétrica).
1 - Uma usina hidrelétrica está para ser construída na sua região?
Quais benefícios ela poderá trazer para a comunidade?
Obervação: avaliação diagnóstica dos conhecimentos prévios
sobre o funcionamento de uma usina e seus impactos sobre o ambiente
Explicitar a necessidade do EIA/RIMA para a instalação de uma usina).
FECHAMENTO:APLICAÇÃO DE CONHECIMENTOS TRABALHADOS
Elaborar um artigo para o jornal da sua comunidade, relatando sua opinião sobre a construção da hidréletrica, com argumentação.
OBSERVAÇÃO: Considere os aspectos estudados anteriormente.
fim da 2º OFICINA