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O DEPARTAMENTO

O Departamento de Matemática, bem como o Instituto de Matemática e Ciência da Computação (IMECC), foram criados pela resolução Nº001/GR de 01 de dezembro de 1989. Iniciando suas atividades em 16 de abril de 1990, contando com um alunado de cerca de 60 alunos, sendo que 30 ingressos pelo vestibular 90.1 e os demais oriundos do curso de matemática que era oferecido pela Fundação de Ciências e Cultura do Estado de Roraima-FECEC, de acordo com a resolução Nº 002/GR de 01 de dezembro de 1989. Atualmente o Departamento de Matemática da Universidade Federal de Roraima conta com três cursos de matemática: Licenciatura Plena em Matemática, Bacharelado em Matemática e Seqüencial em Análise Matemática e dois laboratórios de apoio a pesquisa, ensino e extensão, sendo um de informática e o outro de ensino de matemática. Os laboratórios dois estão localizados no Centro de Ciências e Tecnologia - CCT (bloco III).

LABORATÓRIOS

O laboratório de informática possui vinte computadores, seu principal objetivo é oferecer recursos computacionais para a realização de atividades de ensino de disciplinas como: iniciação à ciência da computação, cálculo numérico, programação linear, etc.
Com relação ao laboratório de ensino, podemos dizer que seu principal objetivo está em oferecer recursos didáticos-pedagógicos para o futuro profissional da educação. Neste laboratório estarão disponíveis além de computadores, fitas de vídeo, livros que abordem temas relacionados com matemática e suas aplicações, com o ensino da matemática, ou ainda que tenham conteúdos de matemática desde o ensino básico até o universitário, bem como softwares também relacionados com matemática. Além destes materiais didáticos o laboratório deverá contar com outros produzidos pelos próprios alunos, pois uma das atividades desenvolvidas nele é oferecer espaço para que o aluno produza seu próprio material facilitando assim o processo ensino-aprendizagem. Com isso, os Cursos de Licenciatura Plena, Bacharelado e Seqüencial em Análise Matemática ganharam uma melhor performance educacional.

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