Pioneirismo em
Telemedicina e Videoconferência
O
Instituto para a Educação em Medicina e Saúde é uma associação civil sem
fins lucrativos, que se dedica ao desenvolvimento de projetos educacionais
e de interesse científico e tecnológico, social e filantrópico na área de
medicina e saúde, através de parcerias com universidades, centros de
pesquisa, associações científicas e profissionais, instituições
filantrópicas, hospitais, órgãos governamentais e empresas do setor
produtivo.
Objetivo Geral
O objetivo geral de médio prazo do presente projeto é dotar o ensino
superior brasileiro, nas ciências da saúde, de uma rede consorciada de
educação à distância baseada em tecnologia na Internet, TV satélite e
videoconferência, com a finalidade de aumentar a qualidade e a variedade
de cursos e outros materiais de apoio à educação convencional e à educação
médica continuada em todos os níveis (graduação, pós-graduação,
residência, extensão e difusão).
Essa infraestrutura tem como objetivo final o aumento da qualidade do
ensino e do aprendizado, e do acesso a informação por parte das
instituições educacionais brasileiras na área da saúde; e portanto,
indiretamente, o aumento da qualidade da assistência à saúde, do ensino e
da pesquisa na área. Esse objetivo será conseguido através de uma
Cooperativa do Conhecimento, ou seja, um processo colaborativo à distância
que permitirá levar docentes e conteúdos de maior qualidade aos usuários
normalmente privados dos mesmos, em centros urbanos distantes ou carentes.
Também servirá como um veículo para aumentar o intercâmbio de
experiências, dados e conhecimentos entre os participantes da rede Edumed
na área de capacitação, treinamento, ensino e aprendizado.
Serão também objetivos do projeto:
Desenvolver metodologias e programas de criação de conteúdo, sua
interligação através das várias mídias e difusão através da rede,
especialmente as que utilizam tecnologias interativas sincrônicas e
assincrônicas
Investigar o impacto dessas metodologias à distância na educação e
aprendizado das populações alvo, especialmente quanto a indicadores
objetivos de qualidade e profundidade, e suas conseqüências sobre a
formação dos profissionais envolvidos
O alcance final do projeto pretende ser o conjunto de todas as escolas de
ensino superior, públicas e privadas, tais como Medicina, Odontologia,
Enfermagem, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Nutrição, Farmácia e Bioquímica,
Psicologia, etc., bem como institutos de pesquisa e desenvolvimento,
hospitais, clínicas, entidades de saúde pública, etc.
Estrutura e Funcionamento
Inicialmente, cada uma das instituições envolvidas deverá contar com uma
tele sala (sala de aulas especialmente adaptada para recepção e emissão de
programas de videoconferência, tele conferência interativa e utilização da
Internet), dotada de um conjunto padronizado de equipamentos, tais como
aparelhos de TV de grande formato, câmara digital de TV para captação de
imagens, microfones, aparelho de video cassete, sistema de
videoconferência, antena de recepção de satélite, etc., bem como uma rede
com microcomputadores multimídia. O acesso à rede se dará por meio de
linhas telefônicas digitais (ISDN ou ADSL), e, nos pontos onde for
possível, via linha dedicada de cabo ótico de alta velocidade (mínimo de 2
Megabits/s).
Esta sala deverá ficar disponível publicamente para acesso contínuo pelo
corpo docente e discente de sua instituição, e poderá ser usada para
finalidades locais, também, como congressos. O objetivo, portanto, será
disponibilizar uma plataforma em cada ponto que integre duas tecnologias:
vídeo/áudio em banda larga via broadcasting digital e interatividade via
Internet e WWW. Isso permitirá uma ampla flexibilidade no oferecimento de
conteúdo e de interatividade através de uma mistura de várias tecnologias
assíncronas e síncronas sendo carregadas através de várias larguras de
banda; e que serão escolhidas ou otimizadas em função da natureza de cada
atividade.
Essa tele-sala será utilizada para:
Realização de cursos de microinformática, acesso à Internet e uso de
multimídia na educação;
Utilização por professores e disciplinas para uso da informática no apoio
à educação;
Realização de aulas através de TV (videocassete, videodisco ou satélite);
Realização de videoconferências interativas (aulas, seminários,
mesas-redondas, debates de casos clínicos, etc.);
Realização de sessões de telemedicina;
Realização de telereuniões de trabalho entre grupos de profissionais e de
estudantes de várias partes do Brasil e do exterior, inclusive congressos
e outros eventos;
Geração e transmissão de material didático;
Acesso a cursos on-line disponibilizados através da Internet;
Navegação na Internet para busca e localização de informações necessárias
para o ensino e aprendizado.
Todas as transmissões poderão ser gravadas em fita de video, e integrarão
uma biblioteca local, que posteriormente será disponibilizada aos
estudantes, para estudo individual. Assim, em pouco tempo se formará um
enorme acervo multiplicado e distribuído por todo o Brasil. Também serão
tidas para formatos digitais comprimidos, que serão disponibilizadas em
servidores de vídeo sob demanda.
Além disso, haverá uma quantidade de cursos baseados em email e/ou WWW,
que poderão ser usado em sua instituição para apoiar parcialmente ou
totalmente cursos presenciais, ou poderão ser acompanhados totalmente à
distância, a partir do laboratório de microcomputadores da instituição, ou
a partir das casas dos alunos. As instituições consorciadas, outras
instituições de ensino, públicas ou privadas, fundações e empresas poderão
disseminar seu conteúdo pela Edumed, através de convênio com o Consórcio.
O sistema de educação em saúde estruturado na Internet, oferecerá um
sistema modular baseado em créditos. Sua estratégia será oferecer uma
grade de cursos contemplando ampla gama de disciplinas. Para atingir tal
objetivo buscará firmar convênios com universidades nacionais e
internacionais, institutos de ensino e pesquisa, associações científicas e
hospitais, aproveitando os cursos já ministrados por essas organizações e
incentivando o desenvolvimento de novos conteúdos.
A rede Edumed.Net, através de página própria na WWW, centralizará um
catálogo de cursos de curta, média e longa duração; bem como com um
sistema on-line de administração escolar (matrícula dos alunos, oferta de
cursos, acompanhamento do desempenho escolar, certificação, etc.). Entre
os recursos que os professores poderão disponibilizar através dos cursos
estarão: sala virtual de aulas (tele-aulas de texto, texto/áudio e vídeo,
discussões clínicas, telemedicina), laboratório virtual (software,
simulações), central audiovisual (shows de slides, vídeos, audios, etc.),
biblioteca (livros, revistas e monografias on-line, recursos na Internet,
pesquisa bibliográfica), fóruns e listas de discussão, quadros de avisos,
boletins por correio eletrônico, etc.
Os cursos serão modulares, ou seja, um curso terá no mínimo um módulo, mas
cursos de maior duração poderão ter um número maior de módulos. Cada
módulo será auto contido, ou seja, incluirá matrícula, ensino, tutoria,
avaliação e certificação; e em cursos com mais de um módulo, a transição
de um módulo para outro obedecerá uma árvore de pré-requisitos e a
aprovação nos módulos sucessivos. Cada módulo terá um número associado de
créditos, que será quantificado com base no número de horas médio
necessário para completar o módulo.
Modalidades de Cursos de EAD em Medicina e Saúde
1. Cursos de EMC de Curta Duração
Endereçarão tópicos de alta especialização (reciclagem de conceitos
diagnósticos e terapêuticos, biologia molecular, etc.) para educação dos
especialistas. Exemplos: Novas Abordagens no Tratamento de Ovário
Policístico; Utilização de Gangliosídeos no Tratamento de Síndromes
Amiotróficas; Ecocardiografia Transesofágica no Diagnóstico de
Cardiopatias Congênitas;
Exigirão entre 4 a 6 horas de dedicação para completar o módulo;
2. Cursos de EMC de Média Duração
Endereçarão tópicos mais abrangentes, que exigem dois ou mais módulos para
cobertura. Tipicamente cobrirão tópicos de reciclagem especializada, ou de
atualização para médicos de outras especialidades. Cobrirão etiopatogenia,
patologia clínica, diagnóstico, terapia, prognóstico, manejo do paciente.
Exemplos: Diabetes Tipo II. Imunologia Clínica em AIDS. Ergonomia no
Trabalho. Introdução à Neurobiologia para Clínicos
Exigirão entre 20 a 60 horas de dedicação para completar o curso;
3. Cursos de Especialização
Endereçarão áreas mais abrangentes, relativamente autônomas,
correspondentes aos cursos de pós-graduação lato sensu. Serão integradas
por várias disciplinas, cada uma com tamanho semelhante aos cursos de EMC
de média duração, além da elaboração e "defesa virtual" de uma monografia
de conclusão de curso, que poderá ser uma revisão bibliográfica, uma
casuística ou um estudo experimental. Exemplo: Especialização em
Informática Clínica. Especialização em Medicina do Trabalho.
Especialização em Erros Inatos de Metabolismo.
Exigirão entre 360 a 720 horas de dedicação para completar o curso;
Serão tituladas por instituições reconhecidas pelo MEC;
Desenvolvimento
Para o desenvolvimento de conteúdo (cursos), será montado um avançado
sistema de colaboração à distância e administração dos cursos e das
colaborações. Será adotado também um sistema de autoria de cursos que
automatizará e facilitará extremamente a produção de recursos de
aprendizado, seguindo modelos de estruturação, mesmo para professores de
saúde com poucos conhecimentos de informática. Será dado treinamento aos
produtores de conteúdo sobre metodologias de montagens de cursos.
Serão editados também um tablóide mensal e pôsteres, contendo a
programação diária, semanal, mensal e semestral do centro, para
distribuição maciça para todos os médicos e outros profissionais de saúde
brasileiros (também disponível na Internet).
Corpo Docente
O corpo docente será de alta qualidade:
Docentes capacitados e "opinion leaders" serão identificados nas
instituições nacionais e internacionais, e convidados para desenvolver
módulos ou cursos, sendo pagos por esse esforço. Além disso, receberão
honorários pelas tutorias em que participarem, advindas das taxas pagas
pelos alunos;
Serão feitos convênios com outras entidades de EAD em medicina no
exterior, para tradução, adaptação e disponibilização dos cursos no
Brasil.
Certificação
Os cursos serão certificados:
Ao completar uma disciplina e/ou curso, e tendo o aluno sido aprovado com
nota mínima na avaliação;
O diploma será co-assinado pela instituição universitária, ou outra
conveniada, de modo a dar maior credibilidade e autoridade;
Os alunos poderão acumular créditos por especialidade, e depois serem
certificados quanto ao número de créditos acumulados, para fins de
contratação, promoção, revalidação, etc., junto às sociedades médicas e a
AMB, conforme sistema em implantação nessa entidade;
Será feito um trabalho de valorização dos créditos, através de convênios e
selos de adesão, junto a hospitais, faculdades, instituições
governamentais, para fins de contratação e promoção.
Viabilidade do Projeto
Uma vez que os recursos necessários sejam assegurados, o projeto não
apresenta problemas de viabilidade quanto ao hardware, software e
infraestrutura técnica. Os pontos mais críticos da viabilidade poderão
ser:
A agilidade e eficiência na implementação da infraestrutura nos
partícipes;
A criação e sustentação continuada de uma cultura de utilização dos
recursos de EAD disponibilizados para os participes e na montagem da
estrutura de coordenação, controle, comunicação e avaliação;
treinamento dos usuários nas instituições partícipes;
A montagem de uma estrutura eficiente e continuada de suporte técnico,
manutenção, estc.
Auto-Sustentabilidade do Projeto
A sustentação econômica e organizacional do projeto Edumed será baseada
nos seguintes fundamentos:
Natureza distribuída da produção do conhecimento: parte do custo de
desenvolvimento de conteúdo e gerenciamento do processo instrucional será
coberto pela infraestrutura material e humana local dos partícipes; em
função da captura de eventos educacionais presenciais já desenvolvidos;
Pagamento de taxas escolares: outra parte dos custos será coberta pelo
pagamento de taxas de matrícula dos alunos inscritos nos vários cursos à
distância, dos quais uma porcentagem fixa será destinada à manutenção das
estruturas organizacionais da Cooperativa e do Consórcio;
Verbas a fundo perdido plurianuais conseguidas junto a agências de
fomento, orgãos do governo, organismos internacionais, etc.
Patrocínios de empresas farmacêuticas, portais de saúde na Internet,
empresas de Internet de acesso grátis, etc.
Um modelo econômico bem planejado e realizado garantirá, sem dúvida, a
auto-sustentação continuada deste projeto, mesmo porque segue modelos
tradicionais, já testados e consagrados de financiamento da educação
médica.
A estrutura centralizada (Instituto e Consórcio) de organização, controle
e avaliação terá sua sustentação garantida através da porcentagem do
faturamento global dos projetos educacionais por ela intermediada e
disseminada através de sua grade. produtivo
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