ROBERTO CALDAS, em seu livro,  narra uma história sobre as cores. De início, são três: branco, vermelho e azul, que viviam tranqüilamente, sem se misturar. Certo dia começa a surgir outras cores e formas e as três primeiras não aceitam e convocam uma reunião na qual decidem expulsar as novas cores e ameaçar castigos. O preto, que dá contorno a todas as cores e formas vai embora e as três cores ficam sem contorno e vão enfraquecendo até desaparecerem. Até que as cores decidem viver de forma harmoniosa.

 Uma WebQuest para alunos de Educação Artística de 9º ano do Ensino Fundamental II e Ensino Médio.

Elaborada por:

 Leonice Chaves Sampaio, e-mail: leo_rainha@hotmail.com

Introdução 

 

COMO PERCEBEMOS AS CORES?

 

Caixa de texto: A luz do sol é composta de muitas cores, como podemos observar num arco-íris. A luz artificial imita a luz do sol.
Quando a luz (solar ou artificial) toca uma superfície, um objeto, etc... que tenha cor, a maior parte das cores da luz é absorvida, com exceção de uma, que é aquela que volta até o nosso olho. Exemplo: Se desenharmos uma flor amarela no papel, a tinta utilizada para a flor absorverá a maior parte das cores da luz, com exceção dos raios amarelos que voltam até a nossa retina. O mesmo ocorre com o caule, que deixa de absorver a cor verde; é esta que chega até a nossa retina.
Portanto, podemos concluir que a cor depende dos raios que voltam até a nossa retina. Quando não existe absorção de cor, percebemos a cor branca. Já a cor preta aparece, quando todas as cores são absorvidas, deixando de refletir qualquer cor. 
Podemos dizer que há uma ausência de cor.
Observação: O daltonismo é uma alteração no mecanismo pelo qual vemos as cores. É geralmente hereditário, afetando mais os homens. É muito raro daltonismo completo, onde veríamos tudo acinzentado. 
(por Cybele Meyer. Educar já)
 
    

Suponha que você vive num tempo fictício, num futuro longínquo em que o Homem  perdeu a cultura  da cor e produz apenas artefatos  cinzentos. Só que você deseja muito e precisa voltar ao seu mundo real, onde tudo é dominado e identificado pela cor.

Tarefa

 

Para voltar ao seu mundo real você precisa fixar conceitos sobre cor-luz e cor pigmento, tais como: efeito óptico e refração da luz; classificação das cores (frias, quentes, primárias, secundárias e complementares), escala tonal, efeito óptico, contraste e combinação.

Para realizar esta missão, você deverá:

     Em primeiro momento:

    Visitar o site do “RIVED”, indicado nos recursos abaixo e seguindo os passos, estude e resolva algumas atividades relacionadas as cores.

    Em uma folha de papel sufit, criar formas geométricas como: círculos, retângulos, quadrados e/ou losângulos. Utilizar as cores primárias para criar as cores secundárias, complementares, frias e quentes.

  Em segundo momento:

    Construir no Paint alguns desenhos que identifiquem seu mundo, como por exemplo: sua casa, sua escola, sua família, etc. 

    Dê vida aos seus desenhos colorindo-os de forma criativa. 

   

Processo

 

1. Este trabalho será realizado individualmente, porém no primeiro momento, em grupo, a turma se dirigirá ao laboratório de Informática, com o intuito de ler e se apropriar deste

trabalho;

2. Individualmente, iniciarão as pesquisas nos sites indicados nos recursos a seguir;

3. Utilizando tinta guache em um papel sufit, procure misturar cores primárias e descubra outras tonalidades, conforme o estudo feito no site indicado a seguir;

4. Para o segundo momento, a turma se dirigirá ao Laboratório de Informática da escola e fará a sua produção artística no Paint, conforme indica na tarefa acima (favor salvar em uma pasta com seu nome).

5. Ao final dos trabalhos a turma retornará ao Laboratório de Informática e cada aluno apresentará a sua experiência.

                                          

                                                                                                                                     

Recursos

 



 

                                                                                                                                                                                                                                                                          

 

 

                      

Avaliação

O desempenho do aluno será avaliado através        

da análise dos seguintes fatores:

Criatividade nos desenhos;

O uso adequado das cores;

Precisão na mistura dos pigmentos na criação

das cores secundárias e complementares, escala

tonal, efeito óptico, contraste e combinação;

Expressividade e clareza na apresentação dos trabalhos.

 

Conclusão

                                                            

 

 

 

 

 

 

 

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