1. Qual foi a energia que Michael Faraday descobriu em 1830? De que forma ele fez isso?

2. As usinas nucleares, termoeléctricas e geradores a carvão, usam o vapor de água para gerar energia elétrica. De que forma ocorre essa transformação?

3. O que é uma máquina térmica? De que forma os cientistas podem determinar a eficiência de uma máquina térmica?

4. Qual a principal desvantagem de se usar carvão para gerar energia elétrica?

5. Observe o funcionamento de várias máquinas térmicas, então compare a eficiência energética destas máquinas e discuta como elas poderiam trabalhar para prevenir a perda de calor de forma mais eficaz.

6. Onde está localizada a central elétrica mais próxima da sua escola, e como ela obtém eletricidade?

7. Debata com seus colegas de classe e familiares, se a sua comunidade deveria obter energia elétrica de uma fonte diferente e como ela seria obtida.

8. Imagine que você seja um administrador, um "auditor de energia" de sua casa e da sua escola. Desenvolva uma lista de modos que poderiam ser usados para se economizar energia em ambos os locais.

9. Como a demanda mundial por energia aumenta constantemente, nós precisamos saber como utilizar a energia existente de forma eficaz. Observe o comportamento das pessoas, industriais e comerciantes e compare suas atitudes diante desta proposta.

10. Imagine que a sua sala de aula seja uma comunidade nova que será estabelecida em um local selvagem, de uma região pouco desenvolvida do país. Naturalmente, um das preocupações iniciais de qualquer comunidade nova é a geração de energia. Debata com seus colegas sobre a fonte de energia que essa comunidade deva empregar entre os vários métodos de produção: carvão, madeira, hidroelétrica, geotérmica, óleo diesel, gás, nuclear, e solar. Pesquise as vantagens e desvantagens—econômica, ambiental, e física —do método de produção escolhido. Você também deverá se preocupar com a segurança de cada forma de produção e com a eficiência na produção de energia.