Acta
de Reunión Semanal
9 de
Abril 2004
Paris
La reunión empezó a las 9:15 a.m. con la
participación de Jaime Forero y Andrés Martínez.
Se habló de la convocatoria de Colciencias. Se habló del debate que se había pospuesto
para esta convocatoria sobre la posibilidad de trabajar con un grupo o una
persona de estadística. Se planteo la tensión entre el debate general de tipo
filosófico y uno práctico que nos lleve hasta hacer pruebas de muestreo con la
necesidad de un análisis estadístico. Se debe definir mejor la cantidad de
esfuerzos y tiempo que se va a dedicar a cada polo y a sus puntos intermedios.
Jaime es partidario de un práctico.
Se hizo una recapitulación del trabajo de
la semana:
Los libros de la UNESCO están disponibles
para la venta y podemos tener un descuento del 50% con amiga de Jaime que
trabaja allá.
Luego se revisó el documento del MEN sobre
competencia ciudadanas. Se planteó la pregunta de cómo conseguir la información
correspondiente para Ciencias?
Trabajamos en algunos tipos de críticas que podemos
hacer a las pruebas o lectura de sus resultados. Es posible hablar de un “margen
de error” de la prueba? Hay un espacio para un error
de tipo intrínseco en el que el resultado depende de otra competencia, cómo la
lingüística?
El planteamiento de la pregunta puede insinuar una
respuesta correspondiente al contexto legal en vez de una respuesta relativa a
su contexto personal o comunitario, por ejemplo:
¿Estas de acuerdo con las
siguientes frases?
93. Los derechos humanos deben respetarse en todos los
casos
SI
NO
En este caso el estudiante puede responder basado en: 1- su conocimiento de la ley, 2- Una convicción personal, 3- Pensando en un caso extremo.
Nos preguntamos sobre la posibilidad de
comparar estos resultados con información equivalente sobre adultos, por
ejemplo la pregunta
Actitudes hacia la ciudadanía
¿Estas de
acuerdo con las siguientes frases?
103. Los candidatos siempre prometen pero
nunca cumplen
SI NO
60% 40%
Hay información correspondiente para los adultos en nuestra sociedad? Cómo se califica esta respuesta dentro de la prueba? Qué información nos está dando sobre el sistema educativo?
Nos preguntamos qué tanta influencia tiene
en las Competencias Ciudadanas el sistema educativo y que tanta el contexto
familiar y cultural. Proponemos para ello ver la información por departamentos,
por estrato, comparar rural/urbano, pública/privada y ver la correlación con
las mismas pruebas SABER en otras áreas y con ICFES (si posible).
Nos damos cuenta que al tener tan accesible
la información en Competencias Ciudadanas este tema tiende a recibir más
atención. Nos proponemos conseguir la información en Competencias Científicas, y
pedimos al resto del grupo a darnos la información que tengan sobre le grupo o
personas que estén trabajando en ello.
Regresamos a la convocatoria de
Conciencias. Nos preguntamos si vamos a trabajar con los Planes de Mejoramiento,
y cómo sería este trabajo. La pregunta queda planteada para el grupo en Bogotá.
Nos preguntamos si el MEN hace sugerencias nacionales de puntos generales para
el Plan de Mejoramiento? Si lo hacen las Secretarías a
nivel local?
Nos preguntamos ¿qué porcentaje de esfuerzo
le vamos a dedicar a cada punto de los Temas
de Investigación propuestos por conciencias? Le pedimos a cada miembro del
grupo que responda a la pregunta: ¿Qué tantos esfuerzos le quiere dedicar usted
a cada uno de estos Temas de Investigación? (distribuya sobre un total de 100%)
Nos pusimos como tarea buscar y revisar el
“Plan Estratégico del Programa Nacional de Estudios Científicos en Educación”
Nos preguntamos si vamos a trabajar con al
menos una Institución de Educación Básica y Media. Le respuesta depende
seguramente de la respuesta que se de al tema de trabajar con estadística y
diseñar preguntas piloto.
Nos preguntamos si debemos trabajar con los
Estándares anteriores o esperamos lo nuevos. Le preguntaremos a Claudia Ordóñez de los Andes qué tanto
cambian los nuevos Estándares con respecto a los anteriores (los publicados en
el 2002)?
Andrés se propone como candidato para ser
empleado por el grupo si sale la convocatoria.
Le preguntamos al grupo en Bogotá: ¿Cómo
podemos participar en la construcción de la convocatoria?
Quedaron las siguientes tareas:
Buscar y revisar el Plan Estratégico del
Programa Nacional de Estudios Científicos en Educación
Preguntar a los Andes que tanto cambian y
si se basan en los anteriores?
Siguen pendientes las de la última reunión
La reunión terminó a las 10:40 a.m.