LIDERAZGO
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"Cuando dedicamos tiempo a sumergirnos en el centro
del liderazgo de nuestras vidas, en lo que la vida es en última
instancia, ese centro se despliega como un paraguas y cubre todo lo
demás. Nos renueva, sobre todo si volvemos a comprometernos con
él." S. Covey |
1. DEFINICIÓN PERSONAL
DE LIDERAZGO
El liderazgo es
algo innato en todos los seres humanos y permite a las personas asumir de forma
eficiente cada uno de los roles que desempeña; pero si esta
característica no ha sido desarrollada, se puede cultivar y aprender a
través de la formación. El liderazgo implica la
transformación del individuo que ejerce como líder y a su vez
busca la transformación del resto del equipo de trabajo, potenciando las
habilidades que presenta cada uno, de manera que salga lo mejor de ellos en
cada una de las actividades y tareas que realicen tanto en su desempeño
profesional, como en su desarrollo personal.
2. EL LÍDER NACE
O SE HACE? ANÁLISIS DE
Posición 1. Juan Carlos
Lozano:
Según Juan
Carlos Lozano los líderes nacen y se hacen. El autor se
basa en dos (2) enfoques: el enfoque personalista y el situacionalista.
El primer enfoque esta basado en que el líder nace, que el liderazgo es
una cuestión de personalidad y que por tanto, líderes sólo
pueden ser aquellos que han nacido como tales; se nace con esas
características o no se nace. Por otro lado, el enfoque situacionalista
señala que la situación, el ambiente, es el que determina la
aparición de un líder en un momento oportuno.
Para el autor,
ambos enfoques, pese a parecer opuestos, tienen su parte de razón. La
personalidad más adecuada no alcanzará nunca el liderazgo si la
situación no le es propicia, e igualmente, la situación
más oportuna no llevará a ejercer un liderazgo jamás a una
persona sin la personalidad adecuada para ello. No se puede negar que hay un
potencial inherente que viene en nuestros genes y se construye durante la
infancia. Pero también hay otra fuerza, tal vez la más
importante, que es el conjunto de influencias externas, adquiridas mediante el
conocimiento, la experiencia, las interacciones, más o menos guiadas y
decididas por la voluntad libre de cada individuo.
Posición 2. John Kotter:
John Kotter
considera que el liderazgo puede ser una mezcla de ambas posiciones.
Según el autor existen personas que parecen ser lideres naturales pero
que en realidad han aprendido a desarrollar sus propias capacidades de
liderazgo a lo largo del tiempo y de la experiencia, mientras que otro grupo de
personas tienen ciertas limitaciones (incluso de herencia genética) para
definir lo que quieren y pueden hacer en la vida. De acuerdo con ello, el
verdadero desafío radica en cómo es desarrollado ese potencial de
liderazgo por cada individuo.
Kotter afirma que
no se puede enseñar liderazgo. Las personas aprenden a liderar de la
misma forma como aprenden cualquier otra función social complicada, es
decir, lentamente, a lo largo de muchos años y principalmente por el
método de prueba y error, orientadas por una visión de lo que es
un buen liderazgo y frecuentemente con el estimulo del modelo de otras personas
con gran capacidad de liderazgo.
Posición 3. Stephen
Covey:
Según este
autor, el liderazgo es una elección, no un cargo. Comprender este
precepto fundamental del liderazgo es importantísimo, porque es la clave
del éxito de cualquier empresa en cualquier campo. Cuando tienes buen
liderazgo, las familias, los negocios, los colegios, hospitales, comunidades y
gobiernos prosperan. Con un liderazgo malo o mediocre, ninguna de estas
empresas desarrolla su potencial. Por consiguiente, el liderazgo es asunto de
todos. Es elegir hacer que las cosas ocurran y marcar la diferencia. Este
paradigma del liderazgo se fundamenta en el hecho de que los seres humanos
tienen el poder intrínseco y la libertad de poder elegir siempre.
Después de la propia vida, el poder de elegir es nuestro don más
preciado. Percibirnos como víctimas, sin opción, es el mayor
factor inhibitorio para conseguir lo que más nos importa. Todos tenemos
el poder de elegir en nuestras vidas personales y como parte de la
población activa. Las afirmaciones anteriores exponen a un líder
que no nace, sino que se hace.
Posición
Personal
Para mi un
líder nace y se hace. Pienso que todos nacemos con la capacidad de
ser líderes; en ocasiones se puede apreciar que existen individuos con
una personalidad en la que destacan características que los distinguen
de los demás desde niños. Sin embargo, comparto la opinión
de que el ambiente y las situaciones que pasan en la vida de una persona,
así como su formación; lo pueden ayudar a despertar o potenciar
ese liderazgo. Creo que la voluntad de una persona para cambiar su entorno
constituye la base para anteponerse a cualquier adversidad y le da la fuerza y
la motivación necesaria para prepararse adecuadamente y aprovechar las
oportunidades para sacar a flote sus características de líder
cuando sea el momento oportuno.
3. TIPOS DE LIDERAZGO.
ANÁLISIS DE
Posición 1. Juan Carlos
Lozano:
Para este autor,
existen diversos tipos de líderes según el origen o procedencia
del poder que ejercen y el carisma que poseen. La primera clasificación
distingue entre los líderes formales que son aquellos cuyo
poder proviene de su posición jerárquica en la estructura
organizativa. Su influencia sobre sus colaboradores reside en la autoridad
funcional que les da su cargo y son las personas que habitualmente conocemos
con la denominación de "Jefes", son líderes impuestos. Los
líderes informales que son aquellos, cuyo poder proviene de los
seguidores, cuentan con el carisma suficiente para ser seguidos sin necesidad
de recurrir a su autoridad jerárquica y lo hacen en base a su autoridad
técnica o personal.
Según el
tipo de carisma que poseen, se pueden distinguir dos (2) tipos, los líderes
carismaticos, que son aquellos cuya gran visibilidad y carisma personal
captan la conciencia del público y los líderes no
carismáticos que sin tener esa energía, esa
"empatía personal", ese "gancho", son capaces de
arrastrar a un gran número de seguidores y logran conseguir, para su
causa, gran cantidad de adeptos gracias a su "buen hacer" y a la capacidad
de ganarse, con el transcurso del tiempo, la confianza de muchas personas.
Posición
2. R. J. Aguado:
Según R.
J. Aguado, los tipos de Líderes van orientados hacia los Resultados y
entre estos se encuentran: Directivo,
informa a sus subordinados lo que espera de ellos, da guías
específicas de cómo realizar el trabajo y presenta como hacerlo. Apoyador, es amistoso, accesible, de buena voluntad, es cercano a las
necesidades del subordinado, es cálido. Participativo, consulta con los subordinados, pide sugerencias,
toma en cuenta las opiniones antes de tomar decisiones. Orientado hacia el logro, pone los retos, espera que los
subordinados tengan alto nivel de desarrollo, busca el mejoramiento continuo,
proporciona confianza a los subordinados para que asuman responsabilidades,
busca esfuerzos sucesivos y mayores retos.
Posición
3. Miguel García Sáiz:
Según
Miguel García Sáiz, existen 5 tipos de Liderazgo en una
organización, estos son: Liderazgo
Transaccional, se refiere al intercambio habitual que se produce
entre líderes y colaboradores en las situaciones cotidianas y estables
del trabajo diario. Suele ir asociado a los niveles directivos intermedios y
con ámbitos de responsabilidad más reducidos, con frecuencia
orientados a dirigir un equipo, departamento o unidad funcional de la
organización. En dicho intercambio predominan las relaciones directas,
cara a cara. Se fundamenta en el acuerdo entre ambas partes sobre cuáles
son los objetivos, así como las condiciones y las recompensas que
recibirán los colaboradores por alcanzarlos. Liderazgo Transformacional,
constituye una expansión del liderazgo transaccional. Suele ir ligado a
situaciones de cambio o crisis en la organización y siempre conlleva un
matiz de superación de la rutina. Superliderazgo/autoliderazgo/empowerment,
el Superliderazgo va
más allá del Liderazgo Transformacional. No sólo pretende
potenciar al máximo las capacidades de los seguidores, sino convertirlos
en autolíderes, de tal modo que adquieran la responsabilidad de motivarse
y dirigir sus propios comportamientos; en otras palabras, el super líder
enseña a otros a dirigirse a sí mismos. Mentoring o
socialización organizacional guiada por un mentor, se trata de un proceso que se pone en
marcha dentro de la organización con el fin de facilitar la
socialización y progreso de alguien que, o bien se acaba de incorporar a
la misma, o bien se encuentra en un momento de tránsito hacia otras
posiciones (normalmente más elevadas en la jerarquía). Las
figuras clave en todo este proceso son el mentor ("líder") y
el aprendiz o aspirante ("colaborador"). Coaching o desarrollo
por medio del entrenamiento, desarrolla las competencias de sus
colaboradores, que los guía, asesora, apoya y estimula. Se trata de un
proceso que puede formar parte del mentoring, aunque no necesariamente, y que
se desarrolla en el contexto de trabajo a través de una estrecha
relación cara a cara entre el "entrenador" y el
"entrenado".
Opinión Personal
Es difícil
asumir una posición absoluta en cuánto a la clasificación
presentada por los autores citados, puesto que cada uno de ellos asume una
posición distinta de acuerdo a su visión. Juan Carlos Lozano
maneja el tipo de liderazgo desde el aspecto organizacional y a nivel personal;
Aguado lo maneja de acuerdo a los resultados según la actitud del
líder y Miguel García Sáiz presenta un tipo de liderazgo
basado en la jerarquía de la empresa u organización. Sin embargo,
en la realidad pienso que en toda organización y a nivel personal
siempre aflora un tipo de liderazgo según las circunstancias que se
presenten en el momento. También depende de la personalidad. Es
difícil que un líder practique de forma determinante un solo tipo
de liderazgo, (claro no es imposible), dado que el ser humano es complejo, y al
momento de tomar decisiones influyen tanto la objetividad y la subjetividad.
TIPO DE LIDERAZGO EN EL
PROCESO DEL QUE SON CO-DUEÑOS
En la
institución donde me desempeño, existe un liderazgo de tipo
transaccional a nivel directivo y a nivel de las distintas coordinaciones que
funcionan en el plantel. En esta organización existen dos direcciones:
General, encargada de toda la parte administrativa y de la contratación
de personal y
Por otra parte
existe liderazgo orientado hacia el logro, por la constante búsqueda de
los directivos en la realización de actividades que favorezcan el
desarrollo personal y profesional de toda la comunidad educativa; lo que
consideran relevante para el logro exitoso del objetivo fundamental de la
institución, que no es más que el trabajo comunitario o la
preparación de los estudiantes para mejorar y cambiar su entorno o
comunidad.
En cuánto
al rol desempeñado como docente, el tipo de liderazgo esta Orientado al
logro porque las asignaturas que facilito. son eminentemente prácticas y
por tanto están dirigidas al hacer, lo que les beneficiara en su
actividad laboral futura. Además se pone en práctica el liderazgo
de tipo Apoyador, porque se busca el crecimiento personal de los estudiantes a
través de estrategias novedosas que se implementan de acuerdo a las
necesidades de los grupos que se atienden.
4.
¿CÓMO MEJORAR EL LIDERAZGO EN EL PROCESO DEL QUE SON
CO-DUEÑOS?.
Revisar la
misión y visión de la institución, ya que esto
permitiría tener claridad para el desempeño de las actividades
del colectivo de la comunidad educativa.
Establecer las
funciones de cada una de las direcciones de la institución (general y
académica), de manera que se tengan determinados los aspectos a cubrir o
a cumplir por cada una de estas, y evitar diferencias o contrariedades en los
lineamientos a seguir por parte del personal.
Revisar el
organigrama, así se tiene especificado cuáles dependencias o
coordinaciones, están a cargo de las direcciones existentes.
Fomentar el
trabajo en equipo a nivel de las direcciones, lo que ayudaría con la
corresponsabilidad para la toma de decisiones y el cumplimiento de las
funciones institucionales.
Mejorar la
comunicación, escuchar y ser empático, aspectos primordiales para
el fomento del trabajo en equipo a nivel de la direcciones
Visualizar las
oportunidades que se pueden atender a través del trabajo en equipo para
dar el ejemplo (Dirección académica y general) al resto de la
comunidad educativa.
Buscar potenciar
las fortalezas y subsanar las debilidades, con el objetivo de lograr una
institución hacia la excelencia educativa.
5.
COMENTARIOS SOBRE LOS ARTÍCULOS UBICADOS EN INTERNET SOBRE EL TEMA,
MÍNIMO 3.
http://www.analitica.com/va/sociedad/articulos/9158414.asp Esta página contiene un artículo
realizado por la socióloga Isa Cisneros de Sapene, la cual plantea su
disyuntiva ante el concepto de liderazgo, desde el aspecto positivo y cuando se
plantea el término líder conflictivo. Expresa que "a una
persona conflictiva no se le puede llamar líder, puede ser un gerente, gobernante,
dirigente o individuo discordante pero no un líder”. Es así
como, para la autora los líderes emocionalmente inteligentes unen y
alientan a sus equipos, lo que los lleva a compartir ideas, aprender unos de
otros, asumir decisiones grupales y lograr que se cumplan los objetivos
trazados.
http://www.gestiopolis.com/canales2/gerencia/1/orilider.htm.
Articulo realizado por
http://www.gueb.org/liderazgo/el-lider-nace-o-se-hace.
El artículo presentado en esta página plantea que un líder
puede construirse o potenciarse por la formación adquirida sobretodo
durante la infancia y la adolescencia, pues en estas etapas se va formando
nuestra personalidad. Sin embargo en el artículo se hace énfasis
en que “el único requisito para llegar a ser un buen líder
es la voluntad de serlo”; pues si se tiene la voluntad se buscarán
los medios para la adquisición de herramientas y/o recursos que permitan
ejercer un liderazgo efectivo.
INFOGRAFÍA
Autor:
Anaíz Rodríguez
Especialización
en Gerencia, Mención: Sistemas de Información