República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Cultura y Deporte Universidad de Yacambu. Edo. Lara Cátedra: Gerencia

1. Creencias y modelos mentales, en los perfiles competenciales
    

El cerebro tiende a clasificar todo lo que percibimos en los “archivos” que ya tiene abiertos, pero puede verse necesitado a abrir otros nuevos porque, de otro modo, podríamos no ver lo que no nos encaja. Atención pues: hemos de hacer todos un esfuerzo y reconocer que la imagen del mundo real se forma con las aportaciones de todas las visiones parciales. Nuestra percepción podría llegar a ser -y es mucho- la más aproximada a la realidad, pero siempre sería incompleta. Centrándonos en nuestras organizaciones, no parece caber duda de que el progreso de las mismas pasa, entre otras cosas, por la mejora y sintonía de los modelos mentales de sus personas. Repetimos: el desarrollo de las personas y de sus organizaciones pasa, entre otras cosas, por la mejora de los modelos mentales. Y, ¿cómo mejorar los modelos mentales? Cultivando el pensamiento reflexivo y la conversación inteligente. http://www.degerencia.com/articulos.php?artid=268

2. MODELOS MENTALES DE LOS GERENTES EXCEPCIONALES

 Ningún gerente puede hacer productivo a un empleado. Los gerentes son catalizadores. Pueden acelerar la reacción entre el talento del empleado y las necesidades de los clientes/la compañía. Pueden ayudar al empleado a encontrar el camino de menor resistencia hacia sus metas. Pueden ayudarlo a planificar su carrera. Pero no pueden hacer nada de esto sin un esfuerzo considerable del empleado. En el mundo, según los grandes gerentes, el empleado es la estrella. El gerente es el agente. Y, lo mismo que en el mundo de las artes escénicas, el agente espera mucho de sus estrellas. http://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/62/excep.htm

3. LA RANA HERVIDA Y LOS MODELOS MENTALES EMPRESARIALES

Dice Peter Senge ( “La  quinta disciplina”, Ediciones Granica, Buenos Aires) que  si ponemos una rana en agua hirviendo, inmediatamente intenta salir. Pero si la ponemos en agua a temperatura ambiente , digamos 21 grados, la rana no hace nada e incluso parece pasarlo bien. A medida que la temperatura aumenta, la rana está cada vez más aturdida y finalmente muere a pesar de que nada le impide salir del agua.¿ Por qué?. Porque su aparato interno para detectar amenazas a la supervivencia está  preparado para cambios repentinos en su medio pero no para cambios lentos y graduales. El concepto de modelos mentales se remonta a la antigüedad, pero la frase la acuñó el psicólogo escocés Kenneth Craik en los años 40. Según éste y otros autores los cambios a corto plazo de los modelos mentales rutinarios y diarios, se acumulan a lo largo del tiempo y se convierten en cambios en las creencias a largo plazo, profundamente arraizadas. http://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/69/ranamodelo.htm

 

4. MODELOS MENTALES
   
   No podernos llevar en la mente ni una organización. ni una familia ni una comunidad. En la mente llevamos imágenes, supuestos e historias. Los filósofos han comentado los modelos mentales durante siglos, desde la alegoría de la caverna de Platón. "El traje nuevo del emperador" es un cuento clásico que no trata sobre la fatuidad de la gente sino sobre los modelos mentales que la aprisionan. La imagen de la dignidad del monarca les impedía ver en realidad su desnudez. http://www.educarchile.cl/personas/yaremi/gfx/MODELOS%20MENTALES.doc

5. Los modelos mentales y el método del caso

Los modelos mentales ayudan a automatizar acciones y respuestas, dejando tiempo libre para otras actividades; pero también pueden cerrar nuestra mirada y encuadrarla en un enfoque parcial de la realidad, cuya probabilidad de ser verdadero es muy baja. http://www.istmoenlinea.com.mx/articulos/24802.html

6. Modelos Mentales

Estos son supuestos hondamente arraigados, generalizaciones e imágenes que influyen sobre nuestro modo de comprender el mundo y actuar. A menudo no tenemos conciencia de nuestros modelos mentales o los efectos que surten sobre nuestra conducta. Por ejemplo, notamos que una compañera de trabajo se viste con elegancia, e inmediatamente la criticamos o diríamos: “No le importa lo que piensan los demás” Los modelos mentales de conducta empresarial también están profundamente arraigados. Muchas percepciones acerca de mercados nuevos o de prácticas organizacionales anticuadas no se llevan a la práctica porque  entran en conflicto con poderosos y tácitos modelos mentales. http://www.ith.mx/revista_espacio_ith/numero_2/r02_disciplinas.htm

7. Mapa Conceptual sobre la reilación de la teoría de Ausubel y la de los Modelos Mentales

http://public-cmaps.coginst.uwf.edu/cmaps/ctedra/Comparacion%20teorias.html

8. Modelos mentales

Un modelo mental es una representación de un estado de cosas (state of affairs) del mundo exterior. Se trata de una forma de representación de los conocimientos reconocida por numerosos investigadores en ciencias cognitivas por ser la manera natural por la cual la mente humana construye la realidad, concibe sus alternativas y verifica hipótesis cuando entra en un proceso de simulación mental.  El término de modelos mentales se utiliza para referir a conjuntos de conocimientos o a un saber que es homomorfo (o incluso isomorfo) con cierto sistema del mundo externo, dichos conocimientos pudiendo ser representados por un conjunto de proposiciones, un conjunto de imágenes o, incluso, un conjunto de neuronas. http://www.filos.unam.mx/POSGRADO/seminarios/pag_robertp/paginas/cognitivismo.html#modelos

9. Qué son los modelos mentales de comportamiento

Los modelos mentales de comportamiento son automatismos que revelan el funcionamiento mental de una persona en relación con sus comportamientos observables. Inconscientemente, a través de estos automatismos elaboramos nuestras estrategias de acción. Hay modelos mentales distintos y pueden combinarse entre sí. Estos aparecen en el lenguaje: simplemente con escuchar lo que nos dice nuestro interlocutor, podemos reconocerlos y así reformular nuestra interacción. http://www.mentat.com.ar/que_son_los_modelos.htm

10. PROCESOS MENTALES E INTERDISCIPLINARIEDAD

Los modelos mentales que manejamos nos permiten percibir, sentir y actuar o paralizarnos en determinadas ocasiones. Tener modelos mentales nos caracteriza como habitantes de este planeta, sensibles a los estímulos, herederos de una cultura y de los valores y tradiciones de nuestros antepasados, especialmente de aquellos seres humanos que han sido importantes para nosotros. http://www.umce.cl/~dialogos/dialogos_educativos_n2_articulo_01.html

11. Reingeniería de los Procesos Mentales

En este articulo profundizaremos en los Modelos Mentales que tanto trabajo nos cuesta descifrarlos y más cuando estos provienen de modelos disfuncionales aprendidos, sobre esto yo los invito que reflexionen acerca de esto, puesto que entre mas rápido detectemos estos patrones, mas rápido podremos salir de ellos, no hay que olvidar que a la hora de reconocerlos hay que trabajar intensamente sobre los mismos, para poco a poco borrarlos de nuestro proceso mental y empezar a sentir que mejoramos, al plasmar los nuevos pensamientos lógicamente estos de calidad, en la medida que vayamos haciendo esto nuestra calidad de vida será cada día mejor., y la evolución del ser humano será mas armoniosa con sigo-mismo y su alrededor, debemos de hacer esto por las generaciones que nos preceden, debido a que para todos es imprescindible mejorar nuestra calidad de vida, por que si para nuestras generaciones a sido difícil el vivir en armonía, no quiero pensar en la juventud viviendo con estos conceptos tan desagradables que son los de la violencia que se genera alrededor de todos estos chiquillos que nada tienen que ver con los patrones disfuncionales con los que vivimos. http://www.elpoderdelaetica.com/valor5.html

12. MODELOS MENTALES

Los modelos mentales son las estructuras centrales del pensamiento. Son representaciones de MT que se crean a partir de la percepción, el lenguaje y los contenidos esquemáticos de la MLP. Sirven para representarnos la realidad y razonar sobre ella, y guían nuestra conducta motora y lingüística. http://www.ugr.es/~psilcom/Tema3.doc

13. Modelos mentales

Casi todos los directivos de instituciones educativas saben que muchas ideas excelentemente jamás se llevan a la práctica. Las estrategias brillantes no se traducen comúnmente en actos. La desviación que existe entre las buenas ideas y la realidad no se debe necesariamente a voluntades débiles o de la falta de comprensión de los problemas, regularmente se debe a modelos mentales. Los modelos mentales son En general un modelo de la expresión de algo que pensamos que podemos comprender en términos de otras cosas que pensamos que entendemos. http://correo.udlap.mx/~ia100198/modelos%20mentales.html

14. ¿Qué son los Modelos mentales?

El concepto de modelos mentales se remonta a la antigüedad, pero fue utilizado por primera vez en 1940, por el psicólogo escocés Kenneth Craik. Desde entonces lo han usado los científicos del conocimiento y gradualmente se ha convertido en terminología corriente entre los ejecutivos. El concepto alude a los esquemas subyacentes y más o menos permanentes del mundo que la gente tiene en su memoria duradera. Los modelos mentales son una consecuencia de las imágenes, sensaciones, supuestos, experiencias, historias y todos los aspectos del mundo que llevamos dentro de nosotros. http://www.competir.com/simulador/index.asp?pagina=emprendedor&comunidad=2#1

15. Razonamiento con condicionales múltiples. La perspectiva de los modelos mentales

Los problemas multi-condicionales permiten contrastar las principales teorías sobre el razonamiento deductivo, la de los «modelos mentales» y la de la «lógica mental», dado que sus predicciones sobre la ejecución son prácticamente opuestas. La primera relaciona la dificultad de un problema con el número de modelos que es necesario construir, mientras que la segunda explica esta dificultad en función del número y complejidad de las reglas de inferencia que deben aplicarse. En un primer experimento comparamos ambas teorías utilizando medidas de precisión y temporales. Los resultados apoyaron la teoría de los modelos mentales, si bien encontramos un efecto techo en las medidas de precisión y algún resultado imprevisto en las medidas temporales. En un segundo experimento se replicaron los resultados y desapareció el efecto techo, confirmándose así la teoría de los modelos mentales. Se discute cuándo es probable que los sujetos construyan los modelos en relación con las limitaciones de procesamiento del sistema cognitivo y su naturaleza estratégica. http://www.ub.es/psicolog/anuari/331-1es.htm

16. Qué son los modelos mentales de comportamiento

Los modelos mentales de comportamiento son automatismos que revelan el funcionamiento mental de una persona en relación con sus comportamientos observables. Inconscientemente, a través de estos automatismos elaboramos nuestras estrategias de acción. Hay modelos mentales distintos y pueden combinarse entre sí. Estos aparecen en el lenguaje: simplemente con escuchar lo que nos dice nuestro interlocutor, podemos reconocerlos y así reformular nuestra interacción. http://www.mentat.com.ar/que_son_los_modelos.htm

17. Mapas mentales y grupos de trabajo

Una peculiar ventaja de usar la cartografía mental en reuniones, es que el mapa mental da una imagen más clara y equilibrada del verdadero contenido de la misma. La investigación demuestra que en las reuniones tradicionales se da preferencia a los que hablan –ya sean los primeros o los últimos– en voz más alta, con algún acento peculiar, con mejor vocabulario o con mayor autoridad. El mapa mental, al romper con este prejuicio, da una visión más objetiva y mejor integrada que permite hacerse oír a todos y estimula una participación equilibrada y el trabajo de equipo. Por otro lado logra que las perspectivas y asociaciones particulares de cada individuo contribuyan a la creación de un mapa mental general mayor, cuyo resultado será un aprendizaje mucho más amplio y mejor integrado. http://www.hfainstein.com.ar/alumnos/mapasment.html

18. LAS CLAVES DEL CAMBIO ORGANIZACIONAL

Las personas no nos sentimos cómodas frente a lo indefinido. Solamente aceptamos de buen grado la ambigüedad cuando nos sirve para protegernos; por ejemplo, para disimular nuestra propia inseguridad. Además, nos cuesta mucho pensar en términos abstractos, y para poder interpretar los hechos necesitamos asociarlos a elementos conocidos. Por eso, cuando nos enfrentamos con algo nuevo tenemos tendencia a crear en nuestra mente un modelo representativo de lo que percibimos, y luego nos aferramos a ese modelo para interpretar los nuevos elementos de la realidad. También utilizamos los modelos mentales para predecir el comportamiento de los sistemas que nos rodean, predicción que será tanto más certera cuanto más ajustado esté el modelo a la verdadera realidad (que puede diferir bastante de la realidad percibida). http://www.codecworld.com/articulos/art9904.html

19. La Quinta Disciplina (La Nueva Dinámica de Sistemas).

Los Modelos Mentales son supuestos hondamente arraigados, generalizaciones e imágenes de los que tenemos poca conciencia. Trabajar con ellos supone "volver el espejo hacia adentro: aprender a exhumar nuestras imágenes internas del mundo, para llevarlas a la superficie y someterlas a un riguroso escrutinio" (Senge, 1990, 18). Tienen una correspondencia casi exacta con las "Imágenes" de Morgan y están muy próximos a las "Presunciones Implícitas" de Schein.  En su mayor parte, todas las grandes ideas que fracasan no lo hacen porque las intenciones fueron débiles, o porque la voluntad flaqueó o incluso porque no existía una comprensión sistémica. Fracasan a causa de los Modelos Mentales, porque los nuevos modelos chocan con profundas imágenes internas acerca del funcionamiento del mundo, la cuales nos limitan a modos familiares de pensar y actuar. http://www3.uji.es/~agrandio/apu/5disc.htm

20. MODELOS  Una difícil elección

Todos deseamos comprender, en mayor o menor medida, lo que sucede a nuestro alrededor. A partir de una observación detallada de los acontecimientos, elaboramos modelos mentales de cómo funcionan determinados fenómenos y, de este modo, nos es posible llegar incluso a su predicción. Así, por ejemplo, una niña puede observar los acontecimientos que se derivan de mostrar una amplia sonrisa al tendero de la esquina; de ello puede inferir un modelo de comportamiento causal del tipo: [sonrisa] -> [amable] -> [caramelo] y, como consecuencia, predecir que si desea obtener el dulce obsequio debe mostrarse igual de risueña en ocasiones subsiguientes. O, cambiando de estrategia de interacción social, un niño puede observar otros acontecimientos derivados de proferir determinadas palabras (insultantes) hacia sus compañeros; de ello puede inferir un modelo de comportamiento causal del tipo: [insulto] -> [enfado] -> [agresión] y, como consecuencia, predecir que si desea evitar una agresión física la próxima vez deberá reprimir su manifestación verbal de desagrado en forma de insulto.  http://www.ieev.uma.es/analisis/_contenidos/MODELOS.html

PREGUNTAS

1. Mencione Tres ideas claves que  asocian a los modelos mentales:

2. Mencione algunas cosas que hacen los gerentes excepcionales del nuevo milenio

3. Qué son los modelos mentales de comportamiento

4. Nombre tres acciones especificas de los modelos mentales cuando pasan a ser dominantes

5. Defina Modelos Mentales Correctos

6. Cuales son las Técnica para la Construcción de Modelos Mentales: