EQUIPO I
EDUCACIÓN VIRTUAL
AUTOR: DOUGLAS PERDOMO
AULAS
SIN PAREDES
|
|
Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones
posibilitan la creación de un
nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones humanas , este nuevo entorno, se está
desarrollando en el área de educación,
porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del
conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones. |
EL E-LEARNING
|
|
Uno de los puntos clave para hacer
funcionar un curso virtual es la facilitación del soporte técnico a los
estudiantes para hacer el material lo más amigable posible. La
tecnología aún es nueva para el estudiante promedio y pueden surgir confusiones
que desincentiven su interés por este método de estudios. |
AVANCES EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA |
|
http://cvc.cervantes.es/obref/formacion_virtual/campus_virtual/casas.htm |
|
A pesar de que la Educación a distancia tuvo sus orígenes en las Escuelas
por Correspondencia, resulta importante observar que su mayor
desarrollo mundial se inició especialmente a partir de la creación de la Open
University del Reino Unido. Desde esa fecha hasta nuestros días, han sido
numerosas las investigaciones y experiencias que han enriquecido los
fundamentos teóricos y operacionales de esta nueva Modalidad Educativa,
secundadas también por las Conferencias Internacionales del ICDE. |
|
LA ENSEÑANZA VIRTUAL EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL |
|
Internet se ha
convertido en la fuente de información más grande y variada, que haya tenido
el hombre a su alcance. Las grandes bibliotecas y centros de investigación
están transformando en archivos digitales su arsenal bibliográfico para
ponerlo a disposición del usuario desde un computador. |
IMPACTO DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN LA
EDUCACIÓN: E-LEARNING |
|
A diferencia de la
enseñanza presencial, este modelo no requiere la presencia del alumno y el
profesor en el mismo momento y lugar. Los contenidos se imparten mediante correspondencia,
libros y medios audiovisuales como pueden ser el casete, le televisión o la
radio. En los últimos años, también se han incorporado medios
informáticos como el CD – ROM. |
|
¿Qué peso tiene este factor en el grado de
satisfacción del alumnado de formación virtual? |
|
http://www.educaweb.com/EducaNews/interface/asp/web/NoticiesMostrar.asp?NoticiaID=681&SeccioID=1000 |
|
Evidentemente el peso de
los dos aspectos, tanto de la plataforma como herramienta de formación on
–line como la profesionalidad del docente virtual así como las expectativas
del usuario tienen un peso repartido a partes iguales. El usuario pasa de ser
un elemento pasivo que recibe conocimientos a ser un elemento
activo de su proceso de enseñanza – aprendizaje, la formación aunque sea
asincrónica debe contar con todos los elementos necesarios para ser
“formación”. |
Colegio Virtual |
|
Existen muchas definiciones de educación virtual o del reiterado
término “e-learning”. Todas involucran una ecuación muy simple: (Educación
+ Internet). La mayoría plantean la distribución de contenidos en
múltiples formatos electrónicos, la creación de una comunidad interconectada
de estudiantes y profesores y la administración y control de toda esta
experiencia educativa. |
|
Facilidades que
ofrece la URBE en el proceso enseñanza- aprendizaje: |
|
· Crean expectativas en el
estudiante y estimulan su aprendizaje de manera significativa. • Emplean diferentes técnicas de aprendizaje para favorecer la
metacognición. • Estimulan la transferencia de los contenidos por medio de problemas,
casos y/o ejemplos prácticos. • Ofrecen situaciones de resolución de problemas. • Proveen ayuda, asesoría y retroalimentación constante. • Permiten la comunicación y la colaboración interactiva
múltiple y constante entre los alumnos y el tutor, entre ellos mismos y entre
ellos y la institución. |
|
La educación
virtual como "concepto" |
|
http://www.monografias.com/trabajos13/educvirt/educvirt.shtml |
|
La educación virtual como
"concepto"
ha generado bastantes discusiones en el marco social educativo. Muchos han
catalogado una enseñanza
bajo fantasías, descontextualizada, otros arguyen la formación
única por Internet.
La educación virtual es un sistema
y modalidad educativa que surge de la necesidad propio de la educación y tecnología
educativa. |
|
LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS VIRTUALES |
|
http://www.monografias.com/trabajos15/educacion-linea/educacion-linea.shtml |
|
Las primeras
aplicaciones en red con fines educativos por parte de una institución
educativa se produce en la Universidad de Stanford en 1969, al
impartir cursos
de matemáticas
e iniciando el uso de correo electrónico entre estudiantes y maestros. A principios de
los 70’s el correo
electrónico se utilizó para el intercambio académico entre profesores y
posteriormente como suplemento de cursos universitarios. |
AULA VIRTUAL |
|
Entorno
telemático en página web que permite la impartición de teleformación.
Normalmente, en un aula virtual, el alumnado tiene acceso al programa del
curso, a la documentación de estudio y a las actividades diseñadas por el
profesor. Además, puede utilizar herramientas de interacción como foro de discusión,
charlas en directo y correo electrónico. |
Conocimiento en Educación Virtual |
|
http://html.rincondelvago.com/el-conocimiento-en-educacion-virtual.html |
|
Una
vez que se han tomado en cuenta los contenidos, objetivos y seleccionado los
medios, se decide qué modelo de Educación a Distancia se va a llevar a cabo. Sin perder de vista que: q
Se elabora el
diseño instruccional teniendo en cuenta: q
El
cognocitivismo (cómo se aprende cada contenido) q
El
constructivismo (cómo se va estructurando el aprendizaje) q El aprendizaje cooperativo (cómo se integra el individuo
al trabajo en equipo, cómo se socializa el conocimiento) Todo esto ayudará a conformar el modelo de
Educación a Distancia. |
|
Educación Virtual |
|
Preparar al ser humano para crear
actitudes de responsabilidad que permitan entregar al máximo su capacidad de
trabajo.
|
|
Cuarta Conferencia Internacional Sobre Educación, Formación y
Nuevas Tecnologías Virtual Educa |
|
El principal
objetivo de las organizaciones internacionales y gobiernos de América Latina
en cuanto a la educación virtual, es de facilitar el acceso a la conectividad
no solo a estudiantes sino también a maestros, ya que son ellos
los encargados de impartir la educación tanto en las grandes urbes, como en
las comunidades rurales, dijeron expertos reunidos en Miami durante una
conferencia sobre educación virtual. |
El concepto de abierto
de la educación virtual
|
|
En el aprendizaje abierto, independientemente de la
distancia o de si la enseñanza es presencial, la toma de decisiones sobre el
aprendizaje la toma el estudiante o los estudiantes mismos. Estas decisiones
afectan a todos los aspectos del aprendizaje (Lewis y Spencer, 1986):
si se realizará o no; qué aprendizaje (selección de contenido o destreza);
cómo (métodos, media, itinerario); dónde aprender (lugar del aprendizaje);
cuándo aprender (comienzo y fin, ritmo); a quién recurrir para solicitar ayuda
(tutor, amigos, colegas, profesores,etc). |
PREGUNTAS
|
|
ü Las nuevas tecnologías de
la información y de las comunicaciones posibilitan la creación de: |
|
ü Uno de los puntos clave para hacer funcionar un curso
virtual |
|
ü Cual
es la fuente de información más grande y variada que existe? |
|
ü Los
contenidos se imparten mediante la Educación Virtual serian: |
|
ü Que significado posee la
palabra término “e-learning”? |
|
ü Las
primeras aplicaciones en red con fines educativos por parte de una
institución educativa se realizaron en: |