Virginia Montañés, Centro de Investigación para la Paz
BARBADILLO GRIÑÁN, Patricia (1997); Extranjería, racismo y xenofobia en la España contemporánea. La evolución de los setenta a los noventa, Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas/Siglo XXI de España editores, colección "monografías", nº 154.
Tomando como base los estudios más significativos del Banco de Datos del Centro de Investigaciones Sociológicas de Madrid (CIS), se ha elaborado un informe en el que se analizan las actitudes y opiniones de la población española con respecto a la extranjería y la inmigración en los últimos veinte años.
CALVO BUEZAS, Tomás (1997); Racismo y solidaridad de españoles, portugueses y latinoamericanos. Los jóvenes ante otros pueblos y culturas, Madrid: Ediciones Libertarias.
Investigación elaborada en 21 países iberoamericanos, mediante encuestas realizadas a adolescentes y jóvenes, con el objetivo de detectar actitudes y conductas de racismo, xenofobia y otras expresiones de intolerancia. Con ella se pretende ofrecer instrumentos que sirvan de base para la elaboración de políticas de juventud y de estrategias educativas.
ESPADA RAMOS, Mª Luisa (1997); ¿Europa, ciudad abierta?. La inmigración y el asilo en la Unión Europea, Granada: Instituto Municipal de Formación y Empleo.
Análisis de las actuaciones políticas y normativas, en el marco de la Unión Europea, relacionadas con la inmigración. Se presenta la manera en la que se está perfilando el tratamiento jurídico de los extranjeros en Europa, dentro del modelo de organización política, social y económica que se está construyendo. Realiza a su vez un estudio referido al alcance y amplitud de la libre circulación de personas.
GREGORIO GIL, Carmen (1998); Migración femenina. Su impacto en las relaciones de género, Madrid: Narcea.
Desde mediados de la década de los 80, se han ido consolidando en España flujos migratorios procedentes de diferentes países latinoamericanos. En todos ellos hay más mujeres que hombres. En este libro se analiza el fenómeno migratorio desde la perspectiva del género, a partir de un trabajo antropológico sobre la emigración dominicana a Madrid.
INSTITUTO DE MIGRACIONES Y SERVICIOS SOCIALES (1998); Actitudes hacia los inmigrantes, Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
Investigación que analiza la actitud de los españoles con respecto a los inmigrantes y otros grupos sociales, cómo se evalúa su presencia en España, y qué consecuencias pueden tener para los españoles estas nuevas situaciones de convivencia. Está basada en una encuesta realizada a una muestra representativa del conjunto de la sociedad española.
KRISTEVA, Julia (1991); Extranjeros para nosotros mismos: ¿Será posible la convivencia multirracial en la Europa del siglo XX?, Barcelona: Plaza & Janes.
Reflexión sobre nuestro comportamiento hacia los extranjeros, basándose en una revisión de su papel en la historia europea desde la civilización griega hasta nuestros días, sin olvidar aspectos como el nacionalismo, el romanticismo o el totalitarismo.
KYMLICKA, Will (1995); The Rights of Minority Cultures, Nueva York: Oxford University Press.
Volumen que compila los artículos más importantes sobre las minorías culturales. Los artículos se centran, más que en los casos concretos, en la perspectiva teórica y normativa. La aparición de los conflictos relacionados con las minorías pone en entredicho los principios políticos básicos, tales como la capacidad del sistema democrático y jurídico de integrar las minorías y dotarlas de los derechos correspondientes. Aspectos como los modelos de pluralismo cultural, derechos individuales y colectivos, representación de las minorías e inmigración, entre otros, son tratados en el libro.
LUCAS, Javier de (1994); El desafío de las fronteras: derechos humanos y xenofobia frente a una sociedad plural, Madrid: Temas de Hoy.
Esta obra analiza la situación de los derechos humanos, el problema del pluralismo cultural y su repercusión en el orden normativo, el desafío de las fronteras, la institucionalización de la xenofobia y la discriminación de las minorías, la adecuación de las constituciones nacionales a los derechos internacionalmente reconocidos y el papel del Estado como garantía del cumplimiento de la ley.
MALGESINI, Graciela y JIMÉNEZ, Carlos (1997); Guía de conceptos sobre migraciones, racismo e interculturalidad, Madrid: La Cueva del Oso.
Guía que recoge 57 términos relacionados con las migraciones, el racismo y las relaciones interétnicas. En cada uno de ellos se abordan aspectos tales como: etimología y origen, contenidos y usos principales, acepciones y sus cambios, connotaciones éticas e implicaciones prácticas. Está dirigida a estudiantes, trabajadores sociales, periodistas, miembros de ONG y educadores. Está ilustrado con dibujos de Eneko Las Heras, referentes a cada término incluido.
MINISTERIO DE TRABAJO Y ASUNTOS SOCIALES (1997); Anuario de Migraciones 1997, Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
El anuario presenta la situación española en materia migratoria, con toda la información estadística disponible tanto sobre la emigración española como sobre la inmigración, las actuaciones de la Administración española en ese sentido y las normas legales de aplicación.
ORGANIZACIÓN PARA LA COOPERACIÓN Y EL DESARROLLO ECONÓMICO (OCDE, 1998); Tendances des migrations internationales. Rapport annuel, París: OCDE.
Análisis de las tendencias de los movimientos y las políticas migratorias en los países pertenecientes a la OCDE, así como algunos países no miembros. Presenta una descripción detallada de los flujos migratorios, los diferentes canales de inmigración y la nacionalidad de los migrantes. También contiene las características dominantes en cada país, un estudio comparativo sobre el empleo temporal de los extranjeros y un anexo con las estadísticas más recientes sobre inmigrantes, trabajadores extranjeros y flujos migratorios.
PAJARES, Miguel (1998); La inmigración en España, Madrid: Icaria.
Con la inmigración como tema central del libro, el texto está escrito con el objetivo de que sirva de introducción a los temas que conciernen a la integración y la lucha contra el racismo. En su contenido se abordan cuestiones como el choque cultural, multiculturalismo, educación intercultural, legislación y racismo.
RAMÍREZ, Ángeles (1998); Migraciones, género e Islam, Madrid: Agencia de Cooperación Española.
Este libro aborda el proceso migratorio femenino que tiene como origen Marruecos, así como el cambio que éste imprime en la relaciones de género.
SAGRERA, Martín (1998); Los racismos en las Américas, Madrid: IEPALA
Estudio de los racismos y de los conflictos entre razas que los provocan, tanto en el ámbito de América del Norte como en Sudamérica, con un análisis de su contexto sociopolítico y cultural. Ampliamente documentado, cuenta con una bibliografía citada de más de mil obras.
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN PARA LA PAZ (1996); Cultura de la tolerancia, Zaragoza: Seminario de Investigación para la Paz.
Libro que recoge los trabajos que sirvieron de base en los debates del Seminario de Investigación para la Paz de Zaragoza, en el último trimestre de 1995, Año Internacional de la Tolerancia. Con la tolerancia como tema central, en los artículos de diferentes autores se abordan aspectos relacionados con sus raíces psicológicas, el fanatismo, la religión, el ámbito político o la educación en la solidaridad.
SOS RACISMO (1997); Informe anual sobre el racismo en el Estado Español 1996, Barcelona: SOS Racismo.
En el informe se presentan datos sobre los niveles de racismo y xenofobia en España, así como las distintas formas en que se manifiestan. Se relatan más de 250 casos de discriminación y segregación de diversos tipos, con la intención de unir esfuerzos en la lucha contra el racismo y la xenofobia.
VV.AA. (1997); El extranjero en la cultura europea de nuestros días, Bilbao: Universidad de Deusto.
Los fenómenos migratorios en Europa presentan una enorme complejidad que únicamente se puede abordar desde un estudio pluridisciplinar. Los trabajos reunidos en este volumen intentan analizar los movimientos migratorios desde diversas perspectivas. La primera de ellas se centra en los aspectos económicos de la emigración y en la evaluación de la distribución geográfica de la Ayuda al Desarrollo. El análisis sociológico revela la importancia del imaginario social ante el fenómeno migratorio, desvelando su complejidad. Los aspectos jurídicos reflejan la situación del extranjero ante el derecho en el ámbito de la Unión Europea y los desafíos que esto supone al concepto tradicional de ciudadanía. Otros trabajos emprenden el análisis ético y filosófico, la problemática identitaria y cultural y la dimensión religiosa.
VV.AA. (1995); Racismo, antirracismo e inmigración, Donostia: Tercera Prensa-Hirugarren Prentsa S.L.
Reflexión sobre los problemas del racismo, la inmigración y el pensamiento antirracista en la sociedad occidental. A lo largo de una serie de artículos se plantean temas como el surgimiento del racismo en España, el derecho a emigrar, el neorracismo en Europa o el debate sobre el pensamiento y la acción antirracista.
ASOCIACIÓN CHAVÓS (1996); Recopilación das XV xornadas de ensinantes con xitanos: a Coruña 2, 3, 4 y 5 de septembro de 1995: vivamo lo distinto enriquecendo o común = vivamos lo distinto enriqueciendo lo común = te trajas so si vaver Barvarindós so si savorutno = vivin la diferencia eriquint el que ens es comú, bizi ditzagun desberdintasunak amankomunedu duguna aberastuz, Ferrol: Asociación de Enseñantes con Gitanos.
Recopilación de las XV Jornadas de Enseñantes con Gitanos, celebradas en La Coruña los días 2, 3, 4 y 5 de septiembre de 1995, en las que se abordaron temas relacionados con la educación e intervención social con la comunidad gitana.
ASOCIACIÓ DE MARES I PARES D'ALUMNES (1993); Igualdad para vivir, diversidad para convivir: educar para no discriminar, Barcelona: Secció d'Ensenyament, Area de Benestar Social, Ajuntament de L'Hospitalet.
Libro destinado tanto a padres como a educadores, tiene como objetivo ofrecer recursos tanto teóricos como didácticos para eliminar valores racistas y xenófobos en los jóvenes. También cuenta con un anexo en el que se incluyen documentos relacionados con el tema (Declaración Universal de los Derechos Humanos, Manifiesto contra el racismo y la intolerancia, direcciones útiles, etc.).
JULIANO, Dolores (1993); Educación intercultural: escuela y minorías étnicas, Madrid: Eudema.
Análisis de la discriminación que sufren las minorías étnicas en el sistema educativo. Dentro del contexto de pluralismo cultural en que vivimos, ni se tratan las especifidades de tales grupos ni se promociona a los niños procedentes de ellos. El libro recoge algunos trabajos sobre multiculturalidad, realizados en los últimos años en Cataluña, que han sido reformulados y completados con aportaciones nuevas.
SEMINARIO DE ESTUDIOS SOBRE LA PAZ Y LOS CONFLICTOS (1996); Ciudades contra el racismo: "Granada, ciudad integradora". Jornadas sobre racismo e integración. Actas de un encuentro, Granada: Instituto Municipal de Formación y Empleo (IMEFE).
Actas de las Jornadas sobre racismo e integración celebradas en Granada durante los días 25, 26 y 27 de abril de 1996, dentro del programa Ciudades contra el Racismo. Las ponencias de las Jornadas se centraron en la profundización y diagnóstico de las causas que conducen al racismo, la xenofobia y la intolerancia, haciendo hincapié en la educación como vía para su reducción y prevención.
TEACHERS FOR PEACE (1994); Por unha Europa de paz, multiétnica e intercultural, Santiago de Compostela: Comité do I Congreso de Educación para a Paz.
Este documento recoge los aspectos esenciales de las ponencias y trabajos presentados en el Primer Congreso Europeo de Educación para la paz, versado sobre educación, racismo, xenofobia y marginación social. Los textos están recogidos en cuatro bloques temáticos:
- Europa. Seguridad y militarización.
- Inmigrantes y refugiados en Europa: racismo y xenofobia.
- La función de los educadores para la Paz.
- Educación intercultural en Europa.
COLECTIVO AMANI (1994); Educación Intercultural: análisis y resolución de conflictos, Madrid: Popular.
Los autores de esta guía se apoyan en el enfoque socioafectivo y en las teorías constructivistas para ofrecer conceptos teóricos, dinámicas y recursos útiles en la educación intercultural con grupos de tiempo libre.
COMISIÓN EUROPEA (1998); ¿Racista yo?, Luxemburgo: Oficina de Publicaciones de las Comunidades Europeas.
Folleto destinado a profesores y jóvenes que reúne un conjunto de historias en forma de cómic y documentos útiles destinados a estimular la reflexión y el debate sobre el racismo.
EQUIPO CLAVES (1995); Guía de educación intercultural con jóvenes, Madrid: Dirección General de Juventud, Consejería de Educación y Cultura, Comunidad de Madrid.
Material elaborado con el objetivo de ofrecer un punto de partida a aquellos educadores o profesores que quieren empezar a trabajar en la educación intercultural y sugerir ideas o datos a aquellos que ya lo están haciendo. Presenta una serie de cuestiones previas sobre el tema, pistas para enmarcar la educación intercultural y líneas de actuación concretas.
INSTITUTO DE ESTUDIOS TRANSNACIONALES (1997); Mediterráneo, ¿camino abierto o frontera?, Córdoba: INET.
Unidad didáctica orientada al Tercer Ciclo de Primaria, Secundaria Obligatoria y Secundaria Post-obligatoria o Bachillerato. El objetivo de la unidad es la toma de conciencia por parte del alumno sobre las afinidades, diferencias, desequilibrios y desigualdades que se dan entre las dos orillas del Mediterráneo.
INSTITUTO DE LA JUVENTUD (1995); Guía de recursos documentales, Madrid: Instituto de la Juventud, Ministerio de Asuntos Sociales.
Los valores de la tolerancia, solidaridad, igualdad y democracia constituyen el eje de esta guía, que abarca desde monografías a materiales audiovisuales. Está organizada en áreas temáticas como la educación en valores e interculturalidad, homofobia, inmigración y refugio, pueblo gitano, racismo, xenofobia, antisemitismo e intolerancia.
JELOUN, Tahar Ben (1998), Papá, ¿qué es el racismo?, Madrid: Alfaguara.
Libro escrito en forma de diálogo entre el autor y su hija, con la finalidad de dar respuesta a las preguntas que sobre el tema del racismo hacen los niños a sus padres y educadores.
JOVENES CONTRA LA INTOLERANCIA (1993); Xenofobia y racismo: Áreas de Lengua Castellana y Literatura, Madrid: Popular.
Material curricular de enseñanzas secundarias sobre temas de racismo y xenofobia, en las áreas de lengua castellana y literatura, de utilidad para el profesorado en su trabajo en la clase.
MANOS UNIDAS (1997); La familia Kuamé. Cuaderno para cantar, pintar y hacer teatro, Madrid: Manos Unidas.
Unidad didáctica pensada para acercar a los más pequeños a otros niños y niñas que viven en Costa de Marfil, a sus familias, sus trabajos y condiciones de vida. Contiene cuatro historias de la familia Kuamé, a través de las cuales los niños y niñas irán descubriendo su estilo de vida y su forma de reaccionar ante los problemas. Se proponen una serie de actividades vinculadas a las áreas de expresión oral y escrita, conocimiento del entorno social y natural, plástica y música, así como un texto dramatizado para hacer teatro en la escuela.
MOVIMIENTO POR LA PAZ, EL DESARME Y LA LIBERTAD (1997); Guía de recursos y materiales contra el racismo y la xenofobia, Oviedo: MPDL
Guía práctica con material didáctico para trabajar en la clase temas como el racismo y la xenofobia, tanto destinada a la educación primaria como la secundaria. También contiene bibliografía específica sobre el racismo, revistas especializadas, recursos para educación y la legislación vigente, tanto nacional como internacional.
SEMINARIO PERMANENTE DE EDUCACIÓN PARA LA PAZ (1995); Sobre a tolerancia, Santiago de Compostela: Seminario Permanente de Educación para la Paz.
Con esta unidad didáctica el Seminario Permanente de Educación para la Paz trata de proporcionar a los educadores un material válido sobre educación para la tolerancia. Contiene reflexiones acerca de los principales problemas de intolerancia de la sociedad actual, entre ellos la xenofobia, el racismo, el sexismo o el terrorismo y actividades y experiencias en el aula.
SEMINARIO PERMANENTE DE EDUCACIÓN PARA A PAZ (1993); Sobre a inmigración: Educar na diversidade, Santiago de Compostela: Consellería de Educación, Dirección Xeral de Política Lingüística.
Unidad didáctica pensada para alumnos de 12 a 16 años con el fin de fomentar las actitudes de pluralidad. Se incluye una memoria histórica de los movimientos migratorios en España y Galicia, la regulación de la inmigración en España y la Ley de Extranjería, una aproximación a los refugiados y a los países del Tercer Mundo, una experiencia de educación intercultural con las culturas árabe, judía y cristiana y una selección de textos literarios.
VV.AA. (1997); Ciudades contra el racismo. Granada, ciudad integradora: estudiantes granadinos frente al racismo, la xenofobia y la intolerancia, Granada: Instituto Municipal de Formación y Empleo, Ayuntamiento de Granada.
Compilación de relatos cortos, escritos por alumnos/as de enseñanzas medias y alumnos/as universitarios/as, que fueron presentados al concurso convocado por el Instituto Municipal de Formación y Empleo del Ayuntamiento de Granada, en el marco del programa "Ciudades contra el racismo. Granada, ciudad integradora".
VV.AA. (1997); Ciudades contra el racismo. Granada, ciudad integradora: jóvenes narradores granadinos frente al racismo, la xenofobia y la intolerancia, Granada: Instituto Municipal de Formación y Empleo, Ayuntamiento de Granada.
Relatos cortos de jóvenes granadinos presentados al concurso frente al racismo, convocado dentro del programa Ciudades contra el racismo.
VV.AA. (1997); Ciudades contra el racismo. Granada, ciudad integradora: D'el racismo me río: Trabajos presentados al Concurso de Humor Gráfico frente al racismo, la xenofobia y la intolerancia, Granada: Instituto Municipal de Formación y Empleo, Ayuntamiento de Granada.
Trabajos presentados al Concurso de Humor Gráfico, dirigido a los niños y jóvenes granadinos, en el marco del programa Ciudades contra el racismo. Pretende ser una herramienta para la discusión y el debate en grupo.
VV.AA. (1996); El Islam y el Mundo Árabe. Guía didáctica para profesores y formadores, Madrid: Agencia Española de Cooperación Internacional.
El imaginario en torno al "otro" se construye a través de la memoria colectiva de un pueblo, la cual puede ser negativa por un erróneo conocimiento de la historia y un intencionado distanciamiento cultural, o positiva, si se sabe educar y enseñar a las futuras generaciones en la objetividad y en el respeto hacia otras sociedades.
Con este libro se pretende cumplir dos objetivos: por un lado resaltar cómo el Islam y el Mundo Árabe son representados y descritos en la enseñanza media y, por otro lado, ofrecer textos de apoyo para complementar, a través del ejercicio del comentario de textos, la enseñanza de estos temas.