UNIDAD DIDÁCTICA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA LITERATURA POPULAR. LOS ALIMENTOS

Autores: Elisa Aurora Castellanos García, Isabel Cuervo Carro, Celia Fernández Corral, Jose Ramón Núñez Alonso

Consideramos que es obligatorio ocuparse, en los primeros cursos de cada ciclo, de la literatura popular española que el pueblo ha trasmitido oralmente. A veces se trata de espléndidos tesoros narrativos y de pequeñas joyas poéticas.

Reunimos, en esta parte del trabajo, una serie de texto tradicionales (canciones, adivinanzas, retahilas, trabalenguas, etc) con los que familiarizar a los escolares con el riquísimo patrimonio creado en nuestra lengua. Tomamos como punto de partida las creaciones infantiles para pasar el tiempo y entretenerse, como son los acertijos, los trabalenguas o las retahílas.

Las diferentes actividades, organizadas por niveles educativos, intentan relacionar la literatura y el folclor llegando a revisar diversos géneros poéticos (pasatiempos y juegos infantiles, las canciones). Terminamos este trabajo con la lectura y el comentario de una serie de canciones tradicionales que hacen una clara referencia al tema de salud (alimentos, partes del cuerpo, etc.).

UN CUENTO DE ALIMENTOS PARA EDUCACIÓN PRE-ESCOLAR

JUSTIFICACIÓN

Los niños evitan las frutas y verduras desconocidas. Con el fin de animarlos a probar nuevos alimentos se preparan bocadillos de forma creativa. Se puede presentar la comida como parte de un cuento en el que la comida representa a los personajes y a los escenarios. Por ejemplo, un collar mágico puede estr formado por ruedas de zanahoria y mitades de uvas. También practican las matemáticas al contar la comida. Clasifiican los alimentos en grupos y forman grupos de dos a cinco pedazos. Además, se turnan para comer algo de cada grupo, adivinando cuántos pedazos quedan, y de revisan los pedazos para saber el número que les queda.

Cuando se prepara el bocado, se enseña a los niños los nombres y las formas de los alimentos. Se trocean las frutas de diferentes formas.

OBJETIVOS

- Probar y gustar de alimentos saludables

- Saber cómo son los alimentos naturales por adentro y por afuera

- Conocer los nutrientes importantes para la salud de las vegetales, las frutas y los legumbres.

- Conocer nuevas palabras sobre la alimentación

- Saber contar, comparar, y clasificar

RECURSOS (Ver bibliografía)

- Un cuento con personajes y situaciones interesantes 3-5 alimentos diversos

unos cuantos pedazos de los alimentos por persona.

- Jabón y agua tibia para lavarse las manos cubiertos para preparar y servir los bocados de alimento

ACTIVIDAD

- Leer un cuento divertido. Al terminar de leerlo se anuncia que es la hora de comer uno de los canapés preparados.

- Se lava las manos antes de preparar y comer los alimentos.

- Se les enseña los alimentos y se les pregunta cuáles conocen.

- Se ponen varios alimentos sobre su plato para hacer un diseño o dibujo. Se añaden más alimentos que planee comer mientras hace su diseño. Se indique los alimentos nuevos que desea probar.

- Se les invita a escoger algunas comidas y formar un diseño o dibujo relacionado al cuento. Escoger algunos pedazos para comer mientras están formando el diseño.

- La actividad comienza con la descripción de un alimento (1º el profesor y después los alumnos). Se hace un modelo a seguir. Por ejemplo, una tortilla podría representar la cazuela a la que los niños tienen que añadir otras cosas a la sopa.

- Se ayuda a los alumnos a formar grupos según el color o la forma de la comida.

PROGRAMACIÓN DE AULA PARA EDUCACIÓN INFANTIL: LOS ALIMENTOS

SEGUNDO TRIMESTRE

4 años

Áreas de Artística y Lengua y Literatura

Primera quincena

1.1. OBJETIVOS

-> Progresar en el conocimiento de las capacidades perceptivas.

-> Conocer algunas características de distintos alimentos.

-> Situar alimentos respecto a una referencia dada.

-> Situarse en el espacio atendiendo a un punto de referencia.

-> Discriminar las diferencias de textura entre los distintos alimentos.

1.2. CONTENIDOS

I.A.P.

Conceptuales: El sentido del tacto.

Procedimentales: Exploración de los datos proporcionados por el sentido del tacto.

Actitudinales: Interés por conocer las posibilidades de información que nos

proporcionan los sentidos.

M.F.S.

Conceptuales: Los alimentos.

Procedimentales: Clasificación de distintos tipos de alimentos.

Actitudinales: Valoración de la importancia de comer todos tipo de alimentos para tener una buena salud.

C y R:

Lenguaje

Conceptuales: Vocabulario. Géneros textuales: adivinanzas. Los nombres de los

Alimentos.

Procedimentales: Identificación de las imágenes que representan la solución de adivinanzas propuestas.

Actitudinales: Interés por conocer y utilizar diferentes portadores de texto.

Artística

Conceptuales: Las texturas.

Procedimentales: Identificación de las texturas rugosas/suaves de los distintos alimentos.

Actitudinales: Gusto por conocer y explorar las propias capacidades expresivas

utilizando distintos códigos artísticos.

1.3. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE

FICHA 1

C y R: Lenguaje. Adivinanzas.

Actividades previas

– Realizamos con los niños y niñas juegos de adivinanzas con objetos o elementos del

aula dando pistas sobre su color, sabor o sobre su tacto.

– Invitamos a los niños y niñas a que inventen adivinanzas y que los demás intenten

resolverlas.

– Seleccionamos una colección de fotos o tarjetas de imágenes y realizamos juegos

con ellas. Damos pistas que les orienten adecuadamente para encontrar la solución.

Una vez identificado el elemento crear entre todos una «adivinanza».

Actividades en la ficha

– Escribir el texto de las adivinanzas en la pizarra. Leerlas muy despacio señalando

con el dedo.

Tengo tinta, tengo plumas
y brazos tengo, además,
pero no puedo escribir,
porque no aprendí jamás.
(El calamar)

– Pegar las pegatinas con el texto de las adivinanzas. Colorear el elemento que

representa cada una de las soluciones.

Actividades posteriores

– Escribimos en la pizarra los nombres CONEJO y GIRASOL como respuesta a las

adivinanzas propuestas. Trabajamos con estos nombres identificando letras comunes

en los nombres de los niños, en el de la mascota, etc.

Recursos literarios: Adivinanzas (Ver anexo de adivinanzas)

1.4. RECURSOS MATERIALES

Carteles con los nombres de alimentos.

Revistas.

Alimentos de plástico y de verdad.

Fotografías

1.5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Emociones y sentimientos

Trabajamos en este sentido los sentidos del gusto, del tacto, del olfato ante ciertos alimentos.

PROGRAMACIÓN DE AULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Justificación

Objetivos

Lengua castellana

- Adoptar hábitos de de alimentación, mostrando una actitud responsable hacia su propio cuerpo y de respeto a los demás, relacionando estos hábitos con los efectos sobre la salud.

- Leer un texto la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados.

- Comprender el contenido global y de elementos aislados en textos narrativos y expositivos.

- Esquematizar y resumir un texto expositivo de carácter descriptivo.

- Identificar sílabas y emplearlas en la formación de palabras.

- Inventar una historia a partir de un personaje y de una ilustración.

- Construir rimas con intención poética.

• Presentar las producciones escritas con claridad, orden y limpieza.

Presentar la Plástica como lenguaje expresivo.

Conocer formas y modos de emplear materiales que provoquen el desarrollo creativo.

Aproximar el mundo del arte a la escuela, de una forma activa y participativa.

Profundizar en el conocimiento de sistemas y técnicas de estampación.

Manifestar confianza en las propias posibilidades de creación artística.

Temporalización: 2º trimestre

CONTENIDOS

Los contenidos se trabajarán en todas las áreas, pero fundamentalmente en Lengua, Educación artística y Tutoría.

Lengua

Contenidos conceptuales

Alimentación y nutrición en los tres ciclos de primaria.

Comentario de la ilustración del cuento tomado del libro Todos Cocinamos Arroz de Norah Dooley.

Lectura de un texto narrativo y de un texto poético con la pronunciación, la entonación y el ritmo adecuados.Explicación del comportamiento propio ante una situación hipotética.

Preocupación por la claridad, el orden y la limpieza en los textos escritos.

Preocupación por una dieta equilibrada.

•  
• Interés y respeto por los distintos tipos de dieta para tener una vida saludable. Se comentan las posibles causas y consecuencias de una mala
•  
•  

METODOLOGÍA

- Presentación de la Unidad integrándola a partir de experiencias y situaciones personales vividas por los alumnos y alumnas, favoreciendo la aportación de conocimientos y experiencias personales sobre la comida y los alimentos.

- Se favorecerá que los alumnos lleven a cabo la elaboración de rimas sencillas con intención poética.

Actividades

Las actividades serán variadas, dependiendo del nivel de los alumnos/as y del tema a trabajar. Entre otras, se llevarán a cabo:

Lecturas de cuentos y tebeos relacionados con la Salud.

Visionado de vídeos

Realización de fichas

Elaboración de murales.

Dramatizaciones

Rellenar cuestionarios

Observar y comentar ilustraciones.

Análisis de etiquetas, anuncios...

Charlas dirigidas a padres/madres y alumnos/as

Elaboración de menús equilibrados.

Recursos (Ver anexos de bibliografías)

Fichas de trabajo

Cartulinas, colores, tijeras, pegamento...

Revistas y folletos de publicidad.

Evaluación

•  
• Registro de desarrollo de la clase.

ANEXO DE POEMAS

POEMA XV AL GARBANZO

CON PERMISO DE PABLO NERUDA

Me gustas cuando callas, conmigo en esta mesa,

Y me oyes desde lejos y nunca abres la boca;

Me gustas cuando sorbo armado de cuchara,

Cuando como y te callas, ¡oh, qué rara bicoca!

Cuando toda la mesa está llena de platos,

Emerge la comida, van saliendo los guisos.

Entre las fuentes todas se destaca humeante

El potaje perfecto de garbanzos precisos.

Rey eres, ¡oh cocido!, compañero inefable,

Amigo en días tristes, hombro en quien reclinarse;

También es tu sustento de garbanzos orondos

Que es entre las legumbres a la que hay que abocarse.

Me gusta, cuando como, ver tu hambre perpetua,

Insaciable promesa de los tiempos mejores;

Cocidos y potajes, amigos de otoño,

El invierno no es frío si estoy con mis amores.

Me gusta, estatua amiga, sentarte a ti a mi mesa:

Ni me das la barrila ni me amargas la mesa.

Como sin un reproche deliciosos garbanzos,

Así el viento y la lluvia no son una condena

( Antonio Calvo Roy, tomado de la revista Perfiles nº 169, p. 61)

ANEXO DE ADIVINANZAS

ADIVINANZAS DE ALIMENTOS

En verdes ramas nací,
en molino me estrujaron,
en un pozo me metí,
y del pozo me sacaron
a la cocina a freír.

(El aceite)

De verde me volví negra
y me molieron con tino,
hasta que al final del todo,
de mí hicieron oro fino.

(La aceituna)

Negra por dentro,
negra por fuera,
es mi corazón
negra madera.
(La aceituna)

Líquido elemento a mí me llaman

Y era en tiempos ejemplo de pureza;

La industrialización, con su basura,

Me ha dejado que no hay ya quien me beba.

(El agua)

Tengo cabeza redonda,
sin nariz, ojos ni frente,
y mi cuerpo se compone
tan sólo de blancos dientes.

(El ajo)

Tengo rabo y no soy perro,

También cabeza y no pienso,

Tengo dientes y no muerdo.

(El ajo)

Tiene dientes y no come,

Tiene cabeza y no es hombre.

(Los ajos)

Carita sonrosada

De terciopelo,

Carne dorada y dulce ...

Dentro: ¡un hueso!

(El albaricoque)

Mis flores son las primeras

En todas las primaveras.

Mi semilla está escondida

En estuches de madera.

(El almendro)

Ave me llaman a veces
y es llana mi condición.

(La avellana)

Ave soy, pero no vuelo;
mi nombre es cosa muy llana:
soy una simple serrana,
hija de un hijo del suelo.

(La avellana)

Soy ave y soy llana,
pero no tengo pico ni alas.

(La avellana)

Aunque tengo nombre de ave,

Lo cierto es que fruto soy;

Por más que me digan lisa,

Soy redonda y rica estoy

(La avellana)

Blanquilla es mi nombre
y endulzo la vida al hombre.

(El azúcar)

Blanca como la nieve,

Dulce como la miel,

La pones en la leche

Y te sabrá muy bien.

(El azúcar)

Blanco soy como la nieve,
me sacan de una caña,
y aunque soy del otro mundo,
ahora ya nazco en España.

(El azúcar)

Iba una vaca de lado,
luego resultó pescado.
(El bacalao)

Una señora muy enseñorada,
con el sombrero verde
y la falda morada

(las berenjenas)

Una señorita

va por el mercado

con su cola verde

y el traje morado

(las berenjenas)

Cien damas en un tablado

Y todas visten de colorado.

(las berenjenas)

Ver, ver, ver,
cierra la puerta y ¡zas!

(Las berzas)

Después de haberme molido,

agua hirviendo echan en mí.

La gente me bebe mucho

cuando no quiere dormir

(El café)

Tengo tinta, tengo plumas
y brazos tengo, además,
pero no puedo escribir,
porque no aprendí jamás.
(El calamar)

Si digo que tengo tinta,

pero que no es de escribir,

y que tengo muchas patas,

¿quién piensas que soy, yo di?

(El calamar)

Dos pinzas tengo,
hacia atrás camino,
de mar o de río
en el agua vivo.
(El cangrejo)

Con el dinero lo compro,
con los dedos lo deslío,
por la cara me lo como.

(El caramelo)

Son de color chocolate,
se ablandan con el calor
y si se meten al horno
explotan con gran furor.

(Las castañas)

Tamaño como una taza,

Y tiene pelos en la panza.

(la cebolla)

Tengo capa sobre capa

Si me las quieres quitar,

Nadie de llorar escapa

(la cebolla)

Sombrero sobre sombrero,

Sombrero de rico paño;

Si no adivinas hoy día

No adivinas en un año.

(la cebolla)

En el campo me crié

Metida entre verdes lazos;

Aquel que llora por mí,

Ese me hace pedazos

(la cebolla)

Figura redonda

Cuerpo colorado

Tripas de hueso

Y zancos de palo.

(Las cerezas)

Tengo duro cascarón,
pulpa blanca
y líquido dulce en mi interior.

(El coco)

Si tú me quieres comer,

Me verás marrón peludo

Y no me podrás romper

Porque por fuera soy duro.

(El coco)

Tiene ojos y no ve,

Tiene agua y no la bebe,

Tiene carne y no la come

Tiene barba y no es hombre.

(El coco)

En un jardín verdín,

Hay un potro, potranquín

Crespa la cola,

Crespa la crín

(Las coles)

Col es parte de mi nombre,
mi apellido es floral,
más si lo quieres saber
a la huerta has de marchar.

(La coliflor)

Sombrero sobre sombrero

De un arrugado paño.

Si no lo adivinas ya,

No lo harás en todo el año

(La coliflor)

Col, col, colera;

Flor, flor, florera:

Si estamos juntas,

¿qué planta apuntas?

(La coliflor)

Tiene las orejas largas,
tiene la cola pequeña,
en los corrales se cría
y en el monte tiene cuevas.
(El conejo)

Orejas largas, rabo cortito;
corro y salto muy ligerito.
(El conejo)

Paraguas chicos y blancos

Que se usan para guisar.

Con jamon están muy ricos

Y con pollo, aún mucho más

(El champiñón)

Mama ojorosa

Hija donosa

(la flor de la manzana y la fruta)

No te digo mi color,

Que me pongo colorada;

Gusta mucho mi sabor

Riquísima estoy con nata,

Y algunos también me toman

Con jugo de naranjada.

(La fresa)

Adivina, adivinanza
¿cuál es el ave
que pica en la granja?
(La gallina)

Adivina, adivinanza
¿quién puso el huevo
en la paja?
(La gallina)

Tengo de rey la cabeza
calzo espuela pavonada,
llevo barba colorada,
mi sueño temprano empieza
y madrugo a la alborada.
(El gallo)

Alto, altanero,
gran caballero,
gorro de grana,
capa dorada,
espuelas de acero.
(El gallo)

Adivina adivinanza:

¿Qué tiene el rey en la panza,

chiquitín, sí

pero con nariz?

(El garbanzo)

Soy un viejo arrugadito
que si me echan al agua
me pongo gordito.

(El garbanzo)

Paso las noches en agua,

Para poder engordar

Me cuecen por la mañana

Y si soy negro ... ¡es fatal!

(El garbanzo)

Entre col y col lechuga,
entre lechuga, una flor,
que al sol siempre está mirando,
dorándose a su calor.

(El girasol)

Me conocen en la guerra,

Mi nombre es de capital;

Si me pones en la mesa

Seguro que ha de gustar.

(La granada)

Una madre con cien hijas

Y a todas pone camisas.

(La granada)

Pequeños y verdecitos

En una larga casita

Están bien escondidos

(Los guisantes)

Tengo vaina y no soy sable,

El que lo sepa, que hable.

(El guisante)

Dentro de una vaina voy
y ni espada ni sable soy.

(El guisante)

Blanca soy
y, como dice mi vecina,
útil siempre soy
en la cocina.

(La harina)

Unos somos verdes,

otros somos negros,

pero de dulzura

todos vamos llenos

(Los higos)

En medio de un campo blanco,

Hay una flor amarilla

Que se la puede comer,

El mismo rey de Castilla.

(El huevo frito)

De padres cantores provengo,

pero no soy cantor,

tengo el cuerpo blanco

y amarillo el corazon.

(El huevo)

Una cajita chiquita,
blanca como la cal:
todos la saben abrir,
nadie la sabe cerrar.
(El huevo)

Soy amarillo por dentro

Y de blanco cascarón.

En el mundo me hizo célebre,

Un tal Cristóbal Colón

(El huevo)

Aunque me corten y corten

Nunca me verás sangrar

Porque me han curado al frío

Y metido en mucha sal

(El jamón)

Soy del pueblo de Israel

Y no me comen con miel,

Que no siendo ya una cría

Así me llaman ...

(La judía)

Yo soy el más completo

De todos los alimentos,

Tengo mi color blanco

Y no soy un invento.

(La leche)

Sombrero sobre sombrero

De un arrugadito paño.

Si no lo adivinas ahora,

No lo harás en todo el año.

(La lechuga)

Soy una loca amarrada

Que sólo sirvo

Para la ensalada.

(La lechuga)

Bien que rimo con pechuga

con le me empiezan nombrando,

soy verdura y blanca estoy

pero verde también soy

(La lechuga)

Verde de joven,

Marrón de vieja,

Muy redonda,

Soy la ...

(La lenteja)

Lentes chiquitas,
jóvenes o viejas:
si quieres nos tomas
y si no nos dejas.

(Lentejas)

Redonda y colorada

En lo alto encaramada,

Eva la viene a arrancar

Y a Adán se la da a aprobar.

(La manzana)

Animales singulares

que mucho gustan al pueblo:

por dentro tienen la carne,

por fuera llevan el hueso

(El marisco)

Tamaño como un pepino

Y tiene barbas como un capuchino

(la mazorca de maíz)

Tengo forma de balón

De un deporte más inglés,

Tengo aromático olor

Soy muy rico de comer.

(El melón)

Soy pequeño y alargado,

Y en dos conchas colocado.

Como nadar ya no puedo

Entre las rocas me quedo.

(El mejillón)

Mi mocedad encarnada

Y negra fue mi vejez.

(la mora)

En blanco pañal nací

Y en verde me convertí

¡Cuál sería mi desgracia,

Que amarilla me volví!

(la naranja)

Blanca entre aromas nací,

En verde fui transformada,

Luego me puse amarilla

Y después roja dorada.

(La naranja)

Del país valenciano,

De color anaranjado,

Siempre se debe comer

Cuando ya se ha pelado.

(La naranja)

Soy redonda como el mundo,

Al morir me despedazan;

Me reducen a pellejo

Y todo el jugo me sacan

(La naranja)

Primer blanca nací,

Después verde me quedé,

Y cuando dorada torné

Hiciste un jugo de mí.

(La naranja)

Arca, monarca, de buen parecer,

Soy de madera;

Y no hay carpintero

Que me pueda hacer

(la nuez)

Arca, monarca,

de buen parecer,

Soy de madera;

Y no hay carpintero

Que me pueda hacer

(la nuez)

Arca cerrada,

de buen parecer,

No hay carpintero

que la pueda hacer

(La nuez)

Cuanto más caliente,
más fresco y crujiente.

(Pan)

Yo soy más bueno que nadie;

Tan bueno, tan bueno soy,

Que a Dios siempre me peís

En la hora de oración

(El pan)

Si estamos asadas,

Somos muy pesadas;

Si nos ponen fritas,

Estamos muy ricas

(Las patatas)

Tengp ojos y no veo,

Me crié bajo la tierra,

Me puedes comer asada

Frita o como tú quieras.

(La patata)

Blanca por dentro,
verde por fuera.
Si quieres que te lo diga,
espera.

(Pera)

Es de la familia Gil

Y tiene por nombre Pere

¡dilo ya, que es justo así!

(Perejil)

Dentro de mi elemento,

Me muevo muy veloz;

Pero si de él me sacan

Al punto muero yo

(El pez)

Al nacer soy algo verde

Al morir algo rojo;

Por dentro estoy más vacío

Que la cabeza de un tonto.

(El pimiento)

Al nacer soy verde

al morir bastante rojo

por dentro estoy más vacío

que la cabeza de un lobo

(El pimiento)

Una vieja seca y meca

Medio rota y medio hueca

Tiene secos, mecos y rotos

Y medio huecos.

(La piña)

Somos cien hermanitos,

Todos muy igualitos,

Que estamos encerrados

En un globo bonito

(Piñones)

Oro parece,
plata no es,
el que no lo sepa
un tonto es.

(Platano)

No soy de plata,

Plata no soy;

Ya te he dicho

Quién soy.

(El plátano)

Es alguien chiquitito,

Va con su mamá;

Mueve las alitas, diciendo pío pa

(el pollito)

De leche me hacen
de ovejas y cabras que pacen.

(Queso)

Redondo como la luna

Y blanco como la cal;

Me hacen con leche pura

Y ya no te digo más

(El queso)

En el agua se hace
y en ella se deshace.

(Sal)

Blanquita soy,
hija del mar;
en tu bautizo,
tuve que estar.
(La sal)

Fruta carnosa

De negra semilla, por dentro es muy roja, bien fría es muy rica.

(La sandía)

Verde verdosa,

Color de rosa

(la sandía)

Un palito muy derechito
y en su cabeza un sombrerito.
(La seta)

Soy un hongo con sombrero,

Sin falda ni camiseta,

Puedo contener veneno,

No soy sota sino ...

(La seta)

Que te digo y te repito

Y te lo puedo avisar

Y por más que te lo diga

No lo vas a adivinar.

(El té)

Verde fue mi nacimiento

Colorada me volví,

Y a la voz de pregonero

En la plaza me vendí

(el tomate)

Verde me crié

Rubio me cortaron,

Prieto me molieron,

Blanco me amasaron.

(el trigo)

Millares de hermanos

Rubios como yo,

Le damos la vida

Al que nos tiró

(el trigo)

Tiene hocico pequeñito,

Se pesca siempre en el río;

Tiene pintas de colres

Y es alimento muy fino

(La trucha)

De la viña vengo

Fresquita las traigo

A quien me lo acierte

Le daré un ramo.

(Las uvas).

Si la dejamos se pasa;
si la vendemos se pesa;
si se hace vino se pisa;
si la dejamos se posa.
(La uva)

Soy redonda como el mundo
al morir me despedazan,
me reducen a pellejo
y todo el jugo me sacan
(La uva)

Somos bolitas redondas

Que al morir nos despedazan

Nos reducen a pellejo

Y todo el jugo nos sacan.

(Las uvas)

Todo pasa,

Más verás,

Que yo seca,

Duro más

(La uva pasa)

Una señorita muy arrugadita

Con un palito atrás

Pasa, tonto, que lo acertarás.

(La uva pasa)

Soy el jugo de la uva,
de la copa el contenido,
de la mesa el gran señor,
de todos apetecido.
(El vino)

Soy blanco, soy tinto,
de color todo lo pinto,
estoy en la buena mesa
y me subo a la cabeza.
(El vino)

De claro como el agua

Al rojo oscuro,

Salud y alegres fiestas

Os procuro.

(El vino)

De la viña sale

Y en bodega se hace:

Bien se saborea

Y a veces marea.

(El vino)

ANEXO DE ACERTIJOS

¿Cuál es el ave sin panza?
La avellana.

¿Qué animal tiene cara de verdura?

El caracol.

¿Cuál es el animal que da a luz a sus hijos con más dolor?

El congrio, porque pare "con-gritos"

¿Cuál es el pez que siempre va mojado?

El bacalao (va "calao")

¿Cuántos tipos de pescados hay en el mar?
Ninguno, en el mar hay peces.

¿Cuál es el pez más hablador?
El lenguado.

¿Qué animal se queda cojo si se le muere la hembra?

El pato, porque se queda sin pata.

Dos vacas están pastando, si una es más grande que la otra ¿Cuál de las dos será el macho?
Ninguna de las dos, el macho de la vaca es el toro.

Un pato y un niño nacen el mismo día. Al cabo de un año ¿cuál es mayor de los dos?

El pato, porque tendrá un año y pico.

¿Por qué en todos los hospitales hay un sacerdote?

Para que los enfermos tengan cura.

¿ Cómo se debe decir: "La yema es blanca o las yemas son blancas"...?

¡La yema es amarilla!

Un gallo sube a lo alto de una montaña y pone un huevo. Si el viento sopla de Este a Oeste ¿hacia dónde caerá el huevo?

Hacia ningún sitio porque los gallos no ponen huevos.

¿Cuál es el animal que después de muerto da más vueltas?

El pollo asado.

¿Cuál es el animal que tiene a toda la familia dispersa?

El pulpo (Porque el pulpo esta en el mar, la pulpa en la carnicería y el púlpito en la Iglesia).

¿Qué animal es bígamo por sus pies?
El pato porque tiene dos patas.

Pan y pan y medio, dos panes y medio, cinco medios panes. ¿Cuántos panes son?

Dos panes y medio

¿Cuál es el vegetal que, leído al revés, se nos hace animal?

El arroz

ANEXO DE RETAHILAS

Las retahílas son expresiones infantiles que se repiten en los juegos o en las relaciones cotidianas de los niños. Pertenecen a la tradición oral popular, por lo que varían mucho de unas regiones a otras. Son muy variadas, las más repetidas son las que se emplean para sortear juegos, pero hay retahílas para todo, para el juego del escondite, para curar una herida, para contar hasta veinte, para contestar a un niño que insulta, etc.

En un plato de ensalada
comen todos a la vez.
Jugaremos a las cartas:
Sota, caballo y rey

ANEXO DE TRABALENGUAS

Perejil comí,
perejil cené
y de tanto comer perejil
me emperejilé.

Erre con erre cigarro.
Erre con erre barril.
Rápido corren los carros
cargados de azúcar al ferrocarril.

En una zarzamorera
estaba una mariposa
zarzarrosa y alicantosa.
Cuando la mariposa
zarzarrosaba y alicantaba,
las zarzamoras mariposeaban.

Si le echa leche al café
para hacer café con leche
para hacer leche con café,
¿qué hace falta que le eche?

Un burro comía berros
y un perro se los robó,
el burro lanzó un rebuzno
y el perro al barro cayó.

Tengo una gallina pinta
piririnca piriranca,
con sus pollitos pintos,
piririncos, pirirancos.
Si ella no fuese pinta,
piririnca, piriranca,
no criaría los pollitos pintos
piririncos, pirirancos.

Una cabritilla ética, palética, muda, peluda y pararampampluda,
parió siete cabritillas éticas, paléticas mudas, peludas y pararampampludas.
Si no hubiera sido por la cabritilla ética, palética, muda, peluda y pararampampluda,
no habrían nacido siete cabritillas éticas, paléticas, mudas, peludas y pararampampludas.

¡Botellón!, ¡desembotellónate

ANEXO DE DICHOS Y REFRANES (Ver en Dichos y refranes)

BIBLIOGRAFÍA PARA ADIVINANZAS.

A.A.V.V. (1988): 222 adivinanzas populares del idioma castellano. Madrid: Susaeta, s.a.

A.A.V.V. : Chistes, acertijos, adivinanzas ... Madrid: Susaeta, s.a.

AXELROD, A. (1998): Cochinos en la Cazuela, Diversión con las Matemáticas y la Cocina, New York: Scholastic.

BROWN, M. (1975): Sopa de Piedras. New York: Aladdin Books.

CARBONELL BASSET, D. (1996): Diccionario de refranes castellano-inglés. Madrid: Serbal.

Incluye 2.500 refranes del inglés y castellano; los agrupa por diferentes temas: amor, justicia, dinero, tiempo, muerte, mujeres, hombres, etc.

DOOLEY, N.(1991): Todos cocinamos arroz. Minneapolis: Carolrhoda Books.

El huevo de chocolate

http://www.elhuevodechocolate.com/index.htm

Web que pretendemos conservar y difundir el folclore infantil en cualquiera de sus facetas: cuentos, costumbres, tradiciones, romances, fábulas, canciones, acertijos, trabalenguas, retahílas, villancicos, adivinanzas, juegos, etc.

http://www.infancia.net/ConPalabras/Adivinanzas/index.htm

Acertijos

http://platea.pntic.mec.es/~jescuder/fra_acer.htm