Viernes 11 de Mayo de 2007 - (Debate,
Formación
docente, Inclusión
digital, Institucionales,
Nuevos
alfabetismos, Política
Universitaria, Super-sitios,
¿Tecnofobia?) Por Telmo Viteri Material para el Docente de Hoy en Diapositivas
Viernes 11 de Mayo de 2007 - (Inclusión
digital, Super-sitios) Crean la Enciclopedia de la Vida, con
espíritu colaborativo y abierto Por Carolina Gruffat Investigadores, científicos y educadores se reúnen en un nuevo proyecto
que, en los próximos diez años, se propone reunir todo el conocimiento
disponible sobre los 1,8 millones de especies animales, vegetales y hongos,
en una plataforma multimedia de acceso libre. Con una filosofía semejante a la
de la Wikipedia, la Enciclopedia
de la Vida se construirá en base al trabajo colaborativo, y estará en
permanente actualización. A Belocopitow
le hubiera encantado. Un proyecto de esta índole es posible gracias a los nuevos servicios de
búsqueda, producción y visualización de la información, de los que constituye
una muestra el siguiente video de YouTube sobre el modo en que está
organizado el portal de la
enciclopedia para permitir distintos tipos de navegación. El video sólo
está disponible en inglés, pero se comprende fácilmente a partir de lo que
muestran las imágenes.
Domingo 06 de Mayo de 2007 - (Debate,
Formación
docente, Inclusión
digital, Nuevos
alfabetismos, ¿Tecnofobia?) Se vienen lentamente las TICs... Por Darío
Martín Se vienen lentamente las TICs…
Jueves 03 de Mayo de 2007 - (Inclusión
digital, Nuevos
alfabetismos) Quién participa de la Web 2.0. De
usuarios productivos e improductivos Por Carolina Gruffat web2-no-usan.jpgLa empresa Hitwise,
especializada en nuevos medios, publicó hace unas semanas los resultados de
su estudio sobre la participación de los usuarios en la Web 2.0. Hill
Tancer, el gerente general del área de investigación de Hitwise, comentó
en la revista Time que, si bien la Web 2.0 aumentó la cantidad de
contenido generado por los usuarios, se registra una baja participación de
estos en la producción de información en distintos formatos. Para tener una idea del crecimiento de este tipo de contenidos, basta
recordar que las entradas de la Wikipedia creadas por los usuarios
sobrepasaron los 5 millones, y que durante el último año en YouTube se vieron
más de 100 millones de videoclips por día. La
misma revista Time eligió como personajes del año 2006 a los usuarios
de la Web 2.0. Sin embargo -sostiene este estudio- esta producción se
rige por el principio de Pareto: el 80% de estos contenidos son producidos
por el 20% de los usuarios.
Sábado 28 de Abril de 2007 - (Debate,
Formación
docente, Inclusión
digital, Institucionales,
Nuevos
alfabetismos, Política
Universitaria, Super-sitios,
¿Tecnofobia?) Por Telmo Viteri ¿Que es y para que se utiliza?
Viernes 27 de Abril de 2007 - (Inclusión
digital) Dos mil artículos de la Wikipedia en un
CD Por Carolina Gruffat WikipediaCD.jpgJimmy Wales
lo anunció a fines del 2005, y en estos días se hizo realidad: la Fundación Wikimedia y Linterweb editaron
en un CD 2000 artículos en inglés de la Wikipedia, como primer paso de un
proyecto que espera ampliarse a otros temas e idiomas. El CD está diseñado
especialmente para aquellos usuarios que no tienen conexión a internet, y
cuenta con un motor de búsqueda interno que permite simular el tipo de
navegación que se puede hacer en la Web. La elaboración del CD Versión 0.5 de la Wikipedia incluyó la participación
de la comunidad de los wikipedistas, quienes seleccionaron los mejores
artículos de geografía, arte, literatura, ciencia, historia y ciencias
naturales, entre otras disciplinas, y participaron del desarrollo del software de código abierto
que utiliza el CD. Sin embargo, esta especie de foto instantánea de la
Wikipedia contradice la naturaleza abierta y dinámica de la enciclopedia on
line, cuyos contenidos son el resultado de la producción colaborativa de los
usuarios.
Viernes 20 de Abril de 2007 - (Debate,
Formación
docente, Inclusión
digital, Institucionales,
Nuevos
alfabetismos, Política
Universitaria, Super-sitios,
¿Tecnofobia?) Las competencias en el docente
universitario Por Telmo Viteri Que competencias requiere un docente universitario
Miércoles 18 de Abril de 2007 - (Inclusión
digital) “El aprendizaje del futuro será
informal y móvil” Por Carolina Gruffat future-learning.jpgPor medio del blog Smart
Mobs –Multitudes inteligentes- de Howard Rheingold nos enteramos
de la entrevista que Robin Good le hizo a Teemu Arina, un chico
finlandés socio y CEO de Dicole –una empresa
que se dedica a investigar cuál es el rol de las llamadas “tecnologías
sociales” en el trabajo intelectual y el aprendizaje en las organizaciones-. Teemu Arina señala que en un futuro cercano el aprendizaje será
informal y móvil, y analiza cómo pueden generarse espacios de aprendizaje
informal en las organizaciones, mediante el uso de herramientas que promuevan
el trabajo colaborativo. Arina se refiere también al auge del
“conectivismo”, una visión que privilegia la conexión en sí misma por
sobre el contenido. Cada uno de los capítulos de la entrevista están
disponibles en video a
través de YouTube.
Lunes 16 de Abril de 2007 - (Inclusión
digital, Super-sitios) Los principales temas de la
antropología en un sitio web Por Carolina Gruffat antropologia.jpgLas cátedras de Teoría e Historia de la Antropología
de la Facultad de Humanidades de la Universidad
de Salta (UNSa) son las autoras de un sitio web que contiene
materiales en formato multimedia, destinado a investigadores, docentes y
alumnos. El proyecto está orientado también a crear una red con otras
cátedras de universidades de la Argentina, Brasil, Chile, Colombia,
Ecuador, México, España y Estados Unidos. Una de las secciones más interesantes del sitio se titula “Ver y
escuchar a los clásicos” y ofrece grabaciones de audio y video en las que
grandes figuras del pensamiento antropológico como Clifford Geertz, Pierre
Bourdieu, Roger Chartier, Marvin Harris y Claude Lévi-Strauss, hablan
sobre distintos temas. En el segmento de “Imágenes para la historia”
se encuentra un fragmento de un video titulado Last of the Bororos,
sobre los últimos habitantes de esta isla, ubicada sobre el río Paraguay.
Viernes 13 de Abril de 2007 - (Inclusión
digital) Los primeros 10 años de vida de los
blogs Por Carolina Gruffat 10thanniversary.jpgLa última década, y especialmente el año 2004, fue
testigo del crecimiento asombroso de los blogs, que comenzaron siendo diarios
personales o un registro de enlaces a noticias o materiales de interés
encontrados en la Web, y fueron adaptándose a nuevos usos periodísticos,
políticos y educativos, e incorporando nuevos formatos audiovisuales,
tales como fotos y videos. No hay un registro exacto de cuántos blogs existen
actualmente pero Technorati -el buscador especializado en blogs- tiene
indexados 73 millones.
Martes 10 de Abril de 2007 - (Debate) Educar para el mundo que viene, y para
su transformación Por Carolina Gruffat Para pensar el futuro debemos aprender a mirar con ojos frescos las
raíces del momento histórico que vivimos; sólo así podremos centrar la
potencialidad de constitución de una nueva época. Fernando Flores y
Francisco Varela (julio 1993 – febrero 1994) dos.jpgLa serie de cambios socioculturales y económicos de las últimas
décadas, caracterizadas por la fluidez, la fragmentación y la imprevisibilidad,
han puesto en evidencia la insuficiencia de nuestros “mapas” para explicar
estos fenómenos y sugerir guías para acción individual y colectiva. La
educación, y su articulación con el mundo del trabajo –en el que gran parte
de lo que aprendemos deja de ser útil con rapidez- es uno de los temas
centrales a ser repensados y rediseñados en este nuevo contexto. Este es el punto de partida de un interesante trabajo de Fernando
Flores y Francisco Varela, que se titula Educación y transformación.
Preparemos a Chile para el Siglo XXI, cuyas ideas principales retomaremos
acá. A semejanza de otros trabajos –como el del italiano Paolo Virno,
por ejemplo– el punto de partida de este texto son las perplejidades y
temores que nos ocasiona el “estar arrojados” a un mundo en permanente cambio,
en el que no resulta tan claro y distinto – como decía Descartes– dónde se
encuentran las potencialidades de cambio y transformación social.
Martes 10 de Abril de 2007 - (Inclusión
digital) Nuevo centro de recursos educativos en
línea: desde Traslasierra, Córdoba Por Carolina Gruffat logo-netabras.jpgCon el objetivo de promover el uso educativo de las TIC
en la región cordobesa de Traslasierra, el proyecto Net Abras inauguró
esta semana un centro
de recursos en línea, que reúne numerosos enlaces a sitios vinculados con
distintos temas y disciplinas, de gran utilidad para los docentes y alumnos. Esta iniciativa se suma a las Propuestas
del aula, donde pueden encontrarse interesantes ejemplos sobre cómo
utilizar las TIC en los entornos reales de trabajo. Por el momento, está
disponible sólo una propuesta
sobre comunicación, que se desarrolló durante tres días completos de
clase y fue elegida por los alumnos de primer año como la mejor clase del año
pasado en la materia Educación Tecnológica, en el IPEM 344 de Villa Cura Brochero.
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Institucional | Ministerio de Educación,
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