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Universidad Centroccidental
"Lisandro Alvarado"

PROYECTO UNIVERSIDAD VIRTUAL

Opciones:

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Introducción:

Internet, y el avance de las nuevas tecnologías informáticas y de comunicaciones, han venido ejerciendo una influencia marcada en las comunidades académicas del mundo. La aplicación de estas tecnologías a la educación, ha impulsado el surgimiento de una nueva forma de enseñanza, no presencial, que hoy día se conoce como Universidad Virtual. En este sentido, la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado se ha venido preparando para implantar una Universidad con estas características.
Es así como la UCLA asume el compromiso de presentar formalmente una fase experimental de Cursos en Línea, presentados en formato de archivos Html, que permiten al estudiante realizar consultas, ejercicios, tareas, autoevaluaciones, enlaces a sitios en la web, y comunicarse via correo electrónico con el facilitador del curso.

Próximamente se ofrecerán a través de Decanato de Ciencias y Tecnología de la Universidad, los primeros cursos correspondientes a los Posgrados de Matemáticas y Ciencias de la Computación

Misión:
La necesidad de modernizar y activar el proceso de enseñanza aprendizaje tradicional ha dado origen a una constante búsqueda de herramientas educativas que permitan hacer uso de tecnologías de apoyo a la enseñanza con el fin de optimizar el proceso de aprendizaje. Es así como surge en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, UCLA, la propuesta de un nuevo escenario educativo denominado Proyecto de Educación Virtual, donde la combinación de la informática y las telecomunicaciones se presenta como un medio de transmisión poderoso y efectivo para impartir educación a distancia. El computador se convierte en un apoyo para el docente, proporcionándole todas la facilidades para la transmisión de sus conocimientos y al alumno para la asimilación de los mismos, a través de la integración de medios como audio, imágenes, texto, animación, video con los recursos de hardware y software disponibles para ello, venciendo las barreras del tiempo y el espacio en aras de satisfacer las necesidades del mercado laboral, tal como lo expresa el documento Filosofía de Gestión de la UCLA, preparado por la Dirección de Planificación Universitaria ".. en razón de la creciente demanda que tienen las universidades por convertirse en centros de excelencia, para enfrentar exitosamente los desafíos del mundo moderno y formar los ciudadanos que demanda una sociedad más abierta y presta a atender las máximas exigencias del mercado laboral", "basándose en la solidaridad y el uso compartido del conocimiento y la información."
El Proyecto de Educación Virtual está enmarcado dentro de lo que representa la visión, la misión, los objetivos, las estrategias y las políticas institucionales que deben orientar el proceso de crecimiento y desarrollo de la Institución.

La Universidad Virtual: Un Nuevo Paradigma

El proceso de enseñanza aprendizaje tradicional utilizado desde hace tiempo en las aulas, en el cual el profesor imparte su clase y los alumnos reciben los conocimientos, requiere de una modernización que facilite al profesor la transmisión de sus conocimientos y la asimilación de los mismos por parte del alumno. Esta necesidad ha dado origen a una constante búsqueda de herramientas educativas que permitan hacer uso de tecnologías de apoyo a la enseñanza con el fin de optimizar el proceso de aprendizaje.

Como producto de esta constante búsqueda de efectividad dentro de los modelos de educación, surge la iniciativa de la creación de un modelo denominado UNIVERSIDAD VIRTUAL, cuyo objetivo es lograr un proceso de enseñanza aprendizaje en el cual la tecnología toma un papel significativo como apoyo al profesor y al alumno, sin importar el tiempo y el espacio en el que se encuentre cada uno, caracterizándose principalmente por la aplicación combinada de las telecomunicaciones y de la multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje. Con las telecomunicaciones se logra vencer las barreras del tiempo y del espacio. Con multimedia se hace uso del computador como herramienta de integración de medios como audio, sonido, imágenes, texto, animación entre otros.

Características de este Modelo

Utiliza los medios y recursos de las redes.

Introduce el término de aprendizaje a distancia.

Implementa el Aprendizaje Distribuido.

Genera materiales instruccionales en línea.

Suministra acceso a sistemas remotos.

Permite comunicaciones asíncronas entre estudiantes y docentes.

Logra el aprendizaje experimental.

Se adapta al ritmo de aprendizaje del usuario.

La información se encuentra almacenada en medios magnéticos.

Historia:
La Comisión Académica para el Desarrollo de la Universidad Virtual se crea por decreto rectoral el 12 de Noviembre de 1997, quedando adscrita a la Dirección Técnica de Apoyo Académico, e integrada por los siguientes miembros: Prof. Ernesto Azuaje (Coordinador), Dr. José Antonio Benítez, Prof. Koraida de Rodríguez, Prof. Fernand García e Prof. Alvaro Muñoz.

El 28 de Abril de 1998, se hace una formal presentación del Proyecto de Universidad Virtual, con el objetivo general de Diseñar e implantar un plan para mejorar efectivamente el proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la UCLA, mediante el empleo extensivo de recursos tecnológicos en telecomunicaciones e informática.

Se conforma entonces un equipo de dieciocho profesores, en representación de tres por cada Decanato, para recibir adiestramiento intensivo en plataformas de software adecuado para el diseño de clases virtuales. Formalmente, se inicia en Junio de 1998 este adiestramiento, con el desarrollo de cursos sobre Navegación en Internet, Uso de Correo Electrónico y Diseño de Páginas WEB, bajo la conducción del Prof. Alvaro Muñoz, coautor de la propuesta original de Universidad Virtual, conjuntamente con la Prof. Maritza Bracho de Rodríguez, ambos docentes del Decanato de Ciencias. Esta primera etapa de preparación concluye en Julio de 1998. Desde entonces, se plantea el inicio de la segunda etapa del proyecto, dirigida a profundizar el adiestramiento de los profesores representantes de cada Decanato, en plataformas de software y hardware para desarrollar sus estrategias de clases virtuales en ambientes multimedios.

El 28 de Octubre de 1998, con asistencia del Ciudadado Rector Lic. José Bethelmy, en el Decanato de Ciencias, se resintala la Comisión Coordinadora del Proyecto y se reestructura la misma con la incorporación del Prof. Alirio Dávila, en calidad de coordinador, en su carácter de Director de la Dirección Técnica de Apoyo Académico. De inmediato, se organizan reuniones de trabajo entre la Comisión y los profesores miembros del equipo del Proyecto de Universidad Virtual. Se analiza la continuidad del proyecto y se concluyen estas reuniones de trabajo el 09-12-1998, con una exposición sobre la experiencia de Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey, relatada por el Prof. Andres Aular, docente de la Universidad Simón Rodríguez, Núcleo de Barquisimeto, y cursante de la Maestría en Tecnología Educativa, bajo esta modalidad de enseñanza. Se intercambian importantes apreciaciones sobre el funcionamiento de una Universidad Virtual.

Como resultado de estos encuentros se presenta un informe para someterlo a la consideración aprobación del Consejo Universitario, con el objetivo fundamental de continuar del desarrollo del proyecto, el cual presenta una nueva modalidad de gestión educativa, donde haya espacio para instrucción universitaria no tradicional, con profesores y estudiantes, actores fundamentales, del proceso de enseñanza aprendizaje, explotando recursos tecnológicos para interactuar a través de cursos en línea, como sitios académicos en Internet. En este sentido, la misión del proyecto permanece intacta e invariable: Administrar Clases Virtuales, como modelo de innovación educativa, que impulse a la UCLA en un escenario que muestre sus esfuerzos por elevar la calidad de sus egresados.

Objetivos:
Generales

Diseñar e implantar un plan para mejorar efectivamente el proceso de enseñanza aprendizaje en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, a través del empleo extensivo de recursos tecnológicos en telecomunicaciones e informática.

Proporcionar nuevas formas de aprendizaje, que enriquezcan los conocimientos de los estudiantes a través de una interface de multimedia, sin restricciones de espacio y tiempo.

Específicos

Facilitar la educación a distancia, sin limitaciones de tiempo y espacio.
Centrar la educación en el aprendizaje de los alumnos y no en la metodología de enseñanza del profesor.
Desarrollar una amplia cultura computacional haciendo uso de tecnología de vanguardia con valor pedgógico para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Integrar modernas teorías de aprendizaje y nuevas tendencias didáctico tecnológicas.
Capacitar a los profesores para que puedan fomentar, desarrollar, evaluar en sus alumnos habilidades cognoscitivas: análisis, interpretación, síntesis, juicios de valor.
Estimular el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y constructivo, el aprendizaje colaborativo, con estudios de casos y trabajos en equipo.
Proporcionar un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo, colaborativo, fomentando en los alumnos una actitud positiva para el autoaprendizaje.
Ofrecer salidas alternas para remediar situaciones extremas de asignaturas con altos índices de repitencia o de aprobados, conflictos de horarios, avances de asignaturas.

Justificación

Actualmente la Universidad cuenta con una plataforma de comunicaciones interna que le permite proveer servicios de voz, datos y video, acceso a la información nacional e internacional via Internet. Esta estructura está formada por cuatro nodos de comunicación que conectan a través de fibra óptica un nodo principal denominado Nodo Rectorado, y tres nodos secundarios denominados Nodo Obelisco, Nodo Tarabana y Nodo Medicina. Las edificaciones de estos nodos están dotadas de cableado estructurado lo que constituye un gran adelanto para el desarrollo del Proyecto de Educación Virtual.

El modelo educativo propuesto utilizará esta infraestructura, ya que es necesario utilizar los medios y recursos de las redes disponibles como World Wide Web, correo electrónico, grupos de discusión, conferencias en línea (chat), servicio ftp, videoconferencias. Tecnologías estas que nos permitirán poner en marcha en cada una de las etapas del Proyecto, los planes y actividades correspondientes.

La educación a distancia permite al alumno interactuar con el profesor y sus orientaciones académicas, mediante tecnologías de vanguardia, llevar su propio ritmo de aprendizaje, tener alcance a mayor cantidad de información, controlar y asumir la responsabilidad de su propia formación profesional. Por su parte el profesor viene a ser un mediador y creador de modelos didácticos, en los que dejará de ser un expositor de recetas académicas, incentivando el interés por el autoaprendizaje y el trabajo en equipo de sus alumnos.

La participación activa de los docentes y sus alumnos, será de vital importancia ya que todo el proceso de educación virtual se apoyará en el uso de la tecnología de punta, y así estarán constantemente a la par de estos adelantos y como valor agregado se generará el desarrollo de una cultura computacional amplia entre profesores y estudiantes.