VER EN LA PAGINA "COMO CONVERTIRSE EN UN DIRECTOR EXITOSO" EL APUNTE DE COMO MEJORAR LAS COMUNICACIONES.
Abraham Lincoln dijo una gran verdad:
~ Con el consentimiento público nada puede fallar, sin él nada puede tener éxito.
Para lograr ese consentimiento las organizaciones modernas deben conceder cada vez una mayor importancia a su sistema de comunicaciones y con ello lograrán una mayor participación de todo su personal y una mejor acogida en todos los sectores con los que se relacionan.
RESUMÉN:
la empresa tradicional al estar dirigida por una sola persona con autoridad, sólo requiere un mecanismo de comunicación de arriba hacia abajo.
Las organizaciones modernas en cambio deben establecer intercambios permanentes de comunicaciones como única manera de lograr integrar las aportaciones de las personas que participan en un fin común. Las Comunicaciones deben fluir en todas direcciones.
Se dice que la cadena es tan fuerte como lo es su eslabón más débil.
Las comunicaciones harán posible una imagen favorable de la organización que le permita lograr los mejores resultados y la mayor cooperación e influencia.
las comunicaciones pueden lograr, entre otros, los siguientes objetivos:
- Mejorar las relaciones entre ejecutivos.
- Desarrollar un espíritu de trabajo de los colaboradores.
Promover reacciones favorables para determinadas iniciativas.
- Reducir la atención sobre un propósito específico.
Neutral izar actitudes desfavorables.
Obstaculizar la puesta en marcha de determinadas acciones.
Desviar la atención.
- Lograr el apoyo a colegas sobre los que no se tiene autoridad.
Las comunicaciones deben poseer las siguientes características:
- Constituyen un proceso
- Deben ser racionales.
- Deben ser veraces.
- Deben ser efectivas. Deben ser pluralistas.
de ida y vuelta.
BIBLIOGRAFIA:
PAOLI, Antonio. COMUNICACION E INFORMACION. 3a. edición. Trillas. México, 1990. 138p.
REYES PONCE, Agustin. ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS.
2ª parte, pags. 311-316.
HAZAS Gilberto E. APUNTES DE CLASE. 1999
LA MOTIVACION
Facilita el aprendizaje cuando el estudiante desea hacerlo, considera una necesidad el aprender o tiene como meta aprender algo, a diferencia de aquellos que sienten el aprender como obligación impuesta. En este último caso los resultados de la motivación serán totalmente diferentes.
BREVE REFERENCIA HISTORICA
El hombre se ha interrogado sobre los motivos que guían su acción. Los filósofos de la antigüedad encontraron diversas respuestas:
1. Demócrito enseñó que la humanidad perseguía la felicidad, entendiendo como tal un estado de reflexión y de razonamiento. La felicidad, para él, es un estado interno del hombre; no debe basarse en cosas materiales, externas al hombre, ya que éstas son caducas y van y vienen; en cambio, la felicidad interior nadie puede quitársela.
2. Epícuro, por otra parte, pensó, que el hombre persigue el placer; sin embargo, decía que se deben buscar los placeres mentales más que los físicos.
3. Muchos siglos después Spinoza llegó a la conclusión de que la conservación de la propia vida es el motor principal que mueve al hombre. Ya se encuentra aquí una estrecha liga con lo que posteriormente se catalogaría como uno de los instintos, aunque Spinoza aclaró que el esfuerzo debía ser racional.
4. Para Nietzsche es el deseo de poder la causa principal de la acción humana.
5. Para otros filósofos, el amor constituye el motor que mueve a los hombres.
Durante muchos siglos surgieron diversas escuelas filosóficas que ofrecieron diversas explicaciones para tratar de entender la conducta humana; sin embargo, no pasaron del terreno meramente especulativo.
CONCEPTO DE MOTIVACION
Es Tiempo ya de dar un concepto de motivación; puede decirse que está constituido por todos aquellos factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo. En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivación, puesto que esta provoca la conducta que consiste en ir a buscar alimento y, además, la mantiene; es decir, entre más hambre tengamos más directamente nos encaminaremos al satisfactor adecuado: si tenemos mucha hambre no se nos ocurre de ninguna manera ponernos a resolver algunos problemas de matemáticas; por lo contrario, tenemos hambre y vamos al alimento; es decir, la motivación nos impele a satisfacer esa necesidad.
Por otra parte, se dice que la motivación está constituida por todos aquellos factores que originan conductas; así debemos considerar aquí factores tanto de tipo estrictamente biológico como pueden ser el hambre, sed, sueño, acto de respirar, etc.
MOTIVACION ADQUIRIDAD
Algunos tipos de conducta son totalmente aprendidos; precisamente, la sociedad va moldeando en parte la personalidad; nacemos sí, con un bagaje instintivo, con un equipo orgánico; pero, además, la cultura va moldeando nuestro comportamiento y creando nuestras necesidades; por ejemplo, en nuestra cultura es importante usar el cuchillo, el tenedor, las servilletas; hay que sentarse de cierta manera, etc., para satisfacer la urgencia de alimento. De ninguna manera nos sentamos a comer con los dedos cuando vamos a un restaurante muy lujoso.
El mecanismo por el cual la sociedad enseña a sus miembros la forma de comportarse es el siguiente a muy grandes rasgos:
· Se presenta un estímulo o sea una reacción.
· La persona responde ante el estímulo.
· Un miembro de la sociedad, con mayor jerarquía que aquel a quien se trata de enseñar, juzga el comportamiento y decide si este es adecuado o no.
· En caso positivo, otorga una recompensa si lo juzga inadecuado, proporciona una sanción (castigo). La recompensa debe ser apropiada al individuo que se trata de enseñar y deber ser dada un corto después de que ocurre el comportamiento en cuestión.
· En caso positivo, otorga una recompensa si lo juzga inadecuado, proporciona una sanción (castigo). La recompensa debe ser apropiada al individuo que se trata de enseñar y deber ser dada un corto después de que ocurre el comportamiento en cuestión.
· La recompensa aumenta la probabilidad de que en el futuro, ante estímulos semejantes, se repita la respuesta premiada. Cada vez que esto suceda ocurre un reforzamiento y, por tanto, aumentan las probabilidades de obtener la conducta deseada. Una vez instaurada esa conducta se dice que ha habido aprendizaje. La recompensa transmite una información: dice a al persona que trata de aprender que sus respuestas son las esperadas. Muchas veces, el simple hecho de que esta se dé cuenta que está aprendiendo, es un incentivo en sí mismo. A veces, también la ausencia de castigo puede tomarse como una recompensa.
· El castigo es menos efectivo; parece que la información que transmite no es específica, dice que la respuesta no es la esperada, pero no dice por qué. Sin embargo, disminuye la probabilidad de que se repita ese comportamiento ante estímulos semejantes.
· El aprendizaje, entonces, cosiste en adquirir nuevos tipos actuales o potenciales de conducta. Este esquema no sólo es válido para enseñar normas sociales sino, además, cualquier tipo de materia.
· En caso positivo, otorga una recompensa si lo juzga inadecuado, proporciona una sanción (castigo). La recompensa debe ser apropiada al individuo que se trata de enseñar y deber ser dada un corto después de que ocurre el comportamiento en cuestión.
· En caso positivo, otorga una recompensa si lo juzga inadecuado, proporciona una sanción (castigo). La recompensa debe ser apropiada al individuo que se trata de enseñar y deber ser dada un corto después de que ocurre el comportamiento en cuestión.
· La recompensa aumenta la probabilidad de que en el futuro, ante estímulos semejantes, se repita la respuesta premiada. Cada vez que esto suceda ocurre un reforzamiento y, por tanto, aumentan las probabilidades de obtener la conducta deseada. Una vez instaurada esa conducta se dice que ha habido aprendizaje. La recompensa transmite una información: dice a al persona que trata de aprender que sus respuestas son las esperadas. Muchas veces, el simple hecho de que esta se dé cuenta que está aprendiendo, es un incentivo en sí mismo. A veces, también la ausencia de castigo puede tomarse como una recompensa.
· El castigo es menos efectivo; parece que la información que transmite no es específica, dice que la respuesta no es la esperada, pero no dice por qué. Sin embargo, disminuye la probabilidad de que se repita ese comportamiento ante estímulos semejantes.
· El aprendizaje, entonces, cosiste en adquirir nuevos tipos actuales o potenciales de conducta. Este esquema no sólo es válido para enseñar normas sociales sino, además, cualquier tipo de materia.
El aprendizaje puede afectar incluso la percepción de los estímulos. Después de haber aprendido algo, ya no vemos el mundo con los mimos ojos; he aquí un ejemplo burdo: si ya adolescentes o adultos alguien nos propone arrebatar a un niño su golosina, esa idea nos repugnará. Cuando niños tal vez lo hubiéramos hecho.
Vemos entonces cómo la motivación es extraordinariamente compleja. A ella concurren tres grandes vertientes: biología, psicología y cultura.
LA MOTIVACION HACIA EL TRABAJO
Es muy común escuchar en la organización la sentencia: “Hay que motivar a nuestro personal para que trabaje más,” Frecuentemente a este mandato se le da un cariz manipulatorio, como si fueran marionetas a quienes hay que “motivar”. Generalmente se emplea el término como sinónimo de inducción o excitación. Para hacer las cosas más difíciles, se destaca a la “motivación hacia el trabajo”; pero en esta frase se habla de dirección, como si el trabajo fuera el factor hacia el cual tendiese la conducta y como si la labor fuese capaz de incitar, mantener y dirigir la conducta. En otras palabras, se trata de convertir al trabajo en un fin; sin embargo, resulta evidente que para la mayoría de las personas el trabajo no es sino un medio para lograr otras cosas. Sin negar que en algunas circunstancias el trabajo en sí mismo puede ser gratificaste, no podemos pensar que todo el mundo va a considerarlo un fin en sí mismo; por lo contrario, debemos conocer cuáles son los objetivos de las personas, que pueden ser logrados a través de un medio: el trabajo.
Por otro lado se habla que un trabajador contento produce más y mejor. Es muy común caer en el error de que un elemento motivado produce más. A fin de cuentas, muchos administradores se interesan por motivar a sus trabajadores a fin de lograr mayores niveles de producción.
La conclusión es lógica: para que se realice un aprendizaje efectivo, los incentivos o premiso deben resultar atractivos para los miembros de la organización; es decir, deben estar constituidos de manera que sirvan a estos para lograr sus objetivos personales.
Ahora bien ¿cuáles son los objetivos personales?. Evidentemente, como su nombre lo indica, los estrictamente individuales. Sin embargo, ya sea tomando como base una “naturaleza humana” común a todos los hombres o bien recurriendo al concepto de cultura, podemos pensar en encontrar objetivos o motivaciones generales que pueden reducirse a unas pocas categorías, sin dejar de tener en cuenta que esas motivaciones generales están matizadas por la individualidad. Aunque se han ofrecido muchas teorías de la motivación.
FICHA BIBLIOGRAFICA
Arias Galicia Fernando,
Administración de Recursos Humanos,
De. Trillas,
4ta Edición,
México D.F.,
p. 60-69.
ESQUEMA DE UN PROCESO DE APRENDIZAJE
LA MOTIVACION
Facilita el aprendizaje cuando el estudiante desea hacerlo, considera una necesidad el aprender o tiene como meta aprender algo, a diferencia de aquellos que sienten el aprender como obligación impuesta. En este último caso los resultados de la motivación serán totalmente diferentes.
MOTIVACION ADQUIRIDA
El mecanismo por el cual la sociedad enseña a sus miembros la forma de comportarse es el siguiente
· Se presenta un estímulo (capaz de producir una reacción)
· La persona responde ante ese estímulo
· Un miembro de la sociedad mayor que él juzga si el comportamiento es adecuado o no.
· En caso positivo, otorga una recompensa la cual será apropiada para el individuo.
Si no es adecuada se proporcionará una sanción
(Castigo)
· La recompensa aumenta la probabilidad de que en el futuro, ante estímulos semejantes, se repita la respuesta premiada. Cada vez que esto sucede ocurre un refuerzo y, por tanto aumenta la probabilidad de obtener la conducta deseada. Una vez obtenido esto puede decir que hubo aprendizaje
· El castigo es menos efectivo
· El aprendizaje consiste en adquirir nuevos tipos actúales o potenciales de conducta.
ENSAYO SOBRE LA MOTIVAClÓN EN LOS JOVENES UNIVERSITARIOS
“Alejandro, hoy hemos terminado nuestros estudios de Licenciatura y me gustaría que me dijeras ¿qué sientes?. ¿Sabes por qué te lo pregunto?, por que yo me siento confundido, y me pregunto: ¿Qué es lo que voy a hacer?; se supone que durante estos últimos años me he estado preparando para ejercer una profesión, pero me digo ¿realmente estoy preparado?.
Te digo algo Alejandro: realmente lo que me preocupa, es que dudo que la profesión que escogí sea realmente mi vocación, muchas veces durante mi 'carrera' estuve tentado a desertar, no se que es lo que quiero ser, no se que he hecho y sobre todo cuál será mi futuro.”
Este diálogo es común entre jóvenes recién egresados ¿por qué?; ¿no debería ser al contrario?, jóvenes seguros de sí mismos, satisfechos con su actuación, deseosos de alcanzar el éxito.
Les pregunto: ¿para qué estudian jóvenes?, me contestan: para ser alguien en la vida. ¿Alguien? ¿qué significa ser alguien? tal vez lo que quieren decir es ser una persona exitosa, ganar mucho dinero, tener un magnífico trabajo, una buena familia, excelente salud, una gran posición social y religiosa, si es así, estamos de acuerdo. Pero ¿cómo lograr todo esto?
Hay felicidad cuando existe libertad, pero ¿somos libres?, libres cuando tenemos que hacer algo que no queremos, trabajar en lo que no nos gusta, habitar en una casa que no nos agrada, viajar en metro, soñando en conocer nuevas ciudades, viviendo con todo tipo de antojos insatisfechos, percibiendo un sueldo inferior al que deberíamos ganar, enfermos, solitarios, deprimidos y en una rutina de muertos vivientes.
¡Esto no es libertad! Libre no es aquel que hace lo que quiere, si no que hace lo que debe hacer, es decir, ser responsable de cada una de sus acciones», no debemos concebir la libertad como un “no me exijan”, “hago lo que se me pega la gana”, “soy libre y hago lo que quiero”.
El ser humano ejerce su libertad a través de comprometerse con lo que ama y por lo mismo va acompañada de la responsabilidad. Establécete objetivos diarios, resulta más fácil lograrlos. No te fijes metas a largo plazo.
Todos tus propósitos no te harán ningún beneficio, si no los llevas a la acción, si no actúas, Es engañarte a ti mismo!, habitúate a alcanzar tus objetivos; tu vida debe estar siempre orientada hacia tus metas.
De esto es de lo que está hecho el éxito.
¿Saben cuál es el secreto?, es muy simple:
la Automatización. Veamos, realmente nuestro objetivo final en esta vida es la felicidad, ¿ustedes son felices?, ¿conocen a personas felices?, Verdaderamente felices, yo estoy seguro que no. Por que conjuntar todos los aspectos de la vida en forma tal que alcancemos la felicidad es muy difícil. Difícil sí, pero no imposible.
Diseña la vida que quieres vivir
Auto motívate, si quieres algo ve tras ello, si realmente deseas algo tarde o temprano lo conseguirás.
Tenemos tanto que aprender acerca de la motivación y empleamos este vocablo de muchas maneras confusas. Innumerables personas usan la palabra, en el sentido de estar atraídos por algo.
Piensan que quieren algo o que desean alguna cosa o es una parte de su mundo de ilusiones, por ejemplo: Alguien dirá: desearía pesar 79 Kg ¿Pero el deseo es en realidad una motivación? cierto, la atracción, el deseo y la necesidad han de venir primero, pero la motivación significa en verdad algo diferente.
Motivación viene del verbo latino moveré, moverse. La auténtica motivación expresa estar en movimiento hacia algo y no sólo experimentar su atracción. Este elemento adicional es muy importante. La persona motivada se esta desplazando hacia la persona, o actitud que la atrae,
¿Qué nos hará movernos hacia lo que deseamos? ¿Qué nos impelerá a la acción para obtener lo que apetecemos?
Miles de personas se embarcan cada año en programas de objetivos, se les dice que establezcan metas, que formulen listas de lo que ambicionan, y luego que elaboren un plan de acción y comiencen a trabajar en él. Pero en realidad nada sucede. Fijan las metas para las cosas a que aspiran. Redactan un plan detallado de acción, anotando todos los obstáculos que deben vencer y las soluciones para triunfar sobre ellos.
¿Por qué nunca alcanzan sus metas? Generalmente nos damos cuenta de qué es lo que anhelamos, pero no podemos decidirnos a dar los pasos necesarios para conseguirlo. ¿Qué es lo que hace que una persona realice lo requerido para obtener lo que desea?.
Las personas actúan por una de tres razones o una combinación de las tres.
El nivel más bajo de motivación, pero muy empleado es el temor: el miedo al castigo o a otras consecuencias dolorosas.
“Si no asisto a la escuela seré castigado”.
Cuando se elimina la fuerza externa del temor ya no hacemos lo que desde un principio no queríamos hacer.
El siguiente nivel de motivación, otro móvil muy usado, es la recompensa. Trabajo sólo por la paga. Quítele la vara de la que cuelga la zanahoria enfrente del asno y el animal se detiene. La recompensa constituye otro incentivo válido y muy acostumbrado.
Pero el nivel más elevado de la motivación es la actitud. El ser impulsado por ella.
Esta es un estímulo interior que no depende del temor o de la remuneración. Muy pocos la poseen. Es la auto motivación.
Esta clase de motivación tiene una dimensión adicional de fuerza que no poseen nuestros meros deseos y aspiraciones. Con la auto motivación nos impulsamos a pagar el precio. La auto motivación nos empuja hacia el liderato. Ser líder no es tan solo tener una meta. Ser líder es fijarse un objetivo y mover-se hacia él.
El verdadero liderazgo es primero y ante todo impelerse a sí mismo, el inducir a los demás puede ocurrir o no.
El liderato sobre Otros requiere los factores adicionales del carisma y de encontrarse en el lugar indicado en el momento preciso, con las metas en que otros tengan fe, Pero esto le concierne solo a usted, que este motivado por la actitud; que usted se inicie a sí mismo y que es-té dispuesto a pagar el precio. Estos son los ingredientes de la auto motivación.
Muchos de los cursos, libros y programas sobre la motivación nos desorientan, aunque no sea en forma deliberada. Hacen creer que todo el mundo esta dispuesto y preparado para pagar el precio requerido para lograr su afán. Este es un concepto equivocado.
Las personas, en teoría pueden ser capaces de pagar el precio, pero la mayoría de ellas no están ni aún remotamente dispuestas a hacerlo. Cada vez es más evidente que muchos hombres están lejos de ser auto motivadores. Sus objetivos son muy débiles, y así es como los quieren. No todos desean ser auto líderes. La gran tragedia es que el hombre fue creado como un ser que debe estar en continua superación, un ser que al alcanzar una meta debe fijarse una más alta. Ha de activar su potencialidad de manera constante. Se encuentra en un estado de devenir, de llegar a ser. El hombre, a través de los siglos de reposo y de acción, continúa mejorándose. Cada día constituye un reto para convertirse en una mejor persona.
Hagan una pausa y reflexionen, sobre si es su voluntad avanzar hacia metas cada vez más altas. ¿Desean mejorar y ascender? ¿Tienen un mundo de ilusiones de cosas, posiciones, poderes, habilidades y actitudes que anhelan adquirir?. Esto es importante, porque si no tienen ciertas aspiraciones mentales, si no poseen un mundo de ensueños, no hay razón para que aprendan los secretos de la motivación. Si no sueñan con ilusiones que desean hacer reales, entonces no hay necesidad de que reflexiones acerca de sí poseen la capacidad de motivarse por la actitud, de motivarse a pagar el precio.
En otras palabras, para alcanzar tus objetivos debes de estar motivado y esa motivación es el amor.
Naciste con un propósito, a este motivo le llamamos tu misión, tu razón de ser, tu viaje terrestre. Averiguar esto, es en sí mismo una jornada, pero todo es parte del crecimiento. A fin de realizar tu verdadera tarea en la vida, debes primero definir el sendero por el cual haz de lograrlo. Todo en la vida es un paso o un medio para alcanzar algo más alto.
Digan que si tienen áreas en su vida en las que les agradaría ver cambios. Acepten que, en efecto, tienen metas que desean alcanzar.
La mayoría de nosotros somos capaces de sentarnos a revisar nuestras vidas y establecer objetivos. Casi todas las personas pueden hacer una lista de los obstáculos para esas metas. Pero es aquí donde se detienen. La mayor parte de los hombres y mujeres, después de determinar sus objetivos. elaboran la lista de los obstáculos y al decidir sobre un plan de acción se detienen en forma brusca.
Claro, se producen esfuerzos y logros de cuando en cuando, pero casi siempre hay una serie frustrante de comienzos y paradas.
¿Qué es lo que falta? ¿Por qué muchas personas llegan sólo hasta aquí?. La motivación es lo que ayuda a la gente a progresar, nos permite alcanzar siempre nuestros objetivos y fijar otros nuevos.
¿Por qué fracasan tantas personas en este importante paso?
Consideren jóvenes la motivación de nuevo. Estúdienla en detalle. El primer interrogante es: ¿Deseo ser motivado al nivel de la acción? ¿Estoy dispuesto a pagar el precio de tiempo y esfuerzos requeridos para lograr mis metas?. Solo existe una manera de averiguarlo ponte a prueba. Toma uno de tus objetivos a corto plazo, una meta que pueda realizarse en pocas semanas y pocos meses. Concéntrate en ella. La habilidad de auto motivarse necesita práctica.
Pon por escrito tus objetivos a corto plazo, con la mayor claridad posible. Estudia los obstáculos y escribe el plan de acción para superar estos obstáculos. Repasa tu meta, los obstáculos y el plan para lograr tu objetivo, todos los días. Si eres capaz de realizar esta meta, es una buena señal de que eres uno de los pocos que tiene el valor y la determinación para auto motivarse, sí, uno de los muy pocos. Ahora tendrás la confianza y la creciente habilidad para atacar otros objetivos a corto plazo y, finalmente, comenzar a trabajar en metas a largo plazo. ¿Pero qué aconteció?. ¿Cómo lo lograste?. Debes haber tenido lo que pudiéramos llamar los ingredientes que ponen en juego la motivación. Tenias deseos e ilusiones. Anhelabas determinadas cosas. Pocos de nosotros somos soñadores y fijadores de metas "natos". Una fuerza externa influye en nuestras vidas, nuestros padres, familias, amistades o maestros nos estimulan.
Un buen libro nos inspira. Un gran profesor nos despierta. Generalmente la clave de nuestra motivación es nuestro ambiente, nuestra auto imagen y nuestra sensibilidad. Así pues, algunas personas comienzan con una gran ventaja.
Otras muchas tienen que esforzarse por tocar el fondo y mejorar muchas influencias externas, si han de obtener el éxito.
Pero recuerden, jóvenes, que no llegamos a ninguna parte, si el sueño permanece, sólo en nuestras mentes o en un pedazo de papel para un éxito genuino, tu meta debe hacerse importante en tu interior, debes convertirte en un auto motivador, tienes que hacer las cosas, no porque tus padres lo quieren o tus amigos lo determinan o el autor de un libro te lo indica o tu profesor lo recomienda, sino porque tú así lo quieres y sabes que lo que estas haciendo es lo correcto. Esto comienza a ocurrir cuando miras tu meta, buscas en lo más profundo de tu ser y entonces eres capaz de decir:
"PAGARE EL PRECIO TODOS LOS Días".
Sí no puedes decir esto, no es uno de tus verdaderos objetivos; Olvídalo.
Observa las palabras con atención, PAGARE EL PRECIO
(Estas dispuesto a dar algo a cambio de tu objetivo>
y TODOS LOS Días (no de cuando en cuando)
Tienes que averiguar el precio de la meta. Debes preguntarte joven amigo si el objetivo vale la pena, lo bastante, para que estés dispuesto a pagar el precio.
Si tu respuesta es afirmativa, entonces entra en acción.
Un joven auto motivado, es alguien que nace concordar sus acciones con sus ilusiones. El tipo de motivación que produce resultados es la motivación interior que te hace querer algo, a tal grado que estas dispuesto a todo para lograrlo.
Todos los niveles de motivación tienen importancia, pero únicamente la auto motivación te lleva al liderato y al éxito.
Los más altos niveles de auto motivación solo pueden ser logrados por la persona que se esfuerza por acercarse a Dios, la que pugna la bondad en la vida y la cercanía a la voluntad de Dios.
Los jóvenes que quieren llegar a un alto grado de auto motivación, y mantenerse en él, trabajan en un atea que a menudo supera su limitada energía. Se esfuerzan por vivir en el campo de la actitud mental positiva, de una fuerza de voluntad extraordinaria y de una imaginación creativa. A causa de esto, van a tener que adquirir ciertas fuerzas del espíritu. Necesitarán la ayuda de Dios al principio y a lo largo del camino.
¿Cómo nos colocamos en una posición para beneficiamos del cuidado y asistencia amorosa de Dios?. El amor, el cuidado y la ayuda de Dios se hayan siempre presentes, así que la verdadera pregunta es: ¿Cómo podemos prepararnos en forma gradual para recibir el efluvio constante de amor y apoyo de Dios?.
El flujo de auxilio y amor de Dios es incesante. El quiere tan solo, lo que es bueno para nosotros y siempre se interesa por nuestro progreso. Los beneficios se encuentran siempre ahí, así es que ¿Por qué no lo recogemos y comenzamos a cultivar la gran fuerza de la auto motivación?
Lo que requerimos para un alto nivel de auto motivación es primero perseverancia. Encontraremos innumerables obstáculos, fracasos y desalientos. Sólo alcanzaremos muchos de nuestros objetivos después de años de esfuerzo. Nos daríamos por vencidos en nuestra pugna por la auto motivación, si no tuviéramos el valor y la fuerza para perseverar.
Segundo la habilidad para fijarnos metas buenas y honorables, metas que nos enriquezcan metas creativas, nuestros objetivos han de guiamos para ser mejores personas. Y tercero la virtud de la humildad, nos es necesaria a causa de lo que nos pueda acontecer, después de alcanzar nuestras metas. No estamos preparados para el éxito. No podemos manejarlo. Nos volvemos vanidosos, soberbios y engreídos. Nos dedicamos al ocio y malgastamos nuestro éxito.
10h que maravillosa es la aventura de toda la vida! Vivir por la actitud. Trabajar cada día en ser auto motivador. Esta es la más genuina de las libertades y la más grande de las realizaciones.
Reconócete joven amigo a ti mismo, nacido para llegar a la cima. Ante el fracaso agigántate y desafiáte más allá de tus limitaciones, comprométete en cada acción que realices y sin titubeos, entrégate con todas tus potencialidades, no contabilices pérdidas, arriesga todo por lograr el éxito y reconoce la aportación de todos aquellos que te ayuden a alcanzar tus objetivos.
Imagina tu futuro; imagina a tu familia; a tus hijos. Si pensamos en profesionistas, nos lo imaginamos de manera exitosa, bien vestidos ganando altos ingresos económicos, etc. Pero que sucedería, si te conviertes e un mediocre más, que nunca pudiste ejercer tu profesión, que tu título lo tienes colgado en alguna pared y trabajas como empleado de último nivel o como comerciante, o tal vez manejando un taxi. ¿Tu familia, tus hijos, se sentirían orgullosos de ti?. Imagina lo que pensarían: "Para que estudiar, para que obtener un grado universitario. ¿Para terminar como mi papá?.
En cambio, si escucharas de tus hijos lo siguiente: "Cuando yo sea grande quiero ser igualito a mi papá", o "Cuando yo sea grande me quiero casar con alguien igualito a mi papá". ¿No sentirías una gran satisfacción?.
Te gustaría que tu epitafio fuera: "Aquí yace un hombre, que nació, vivió y murió sin saber nunca para que existió", no ¿verdad?. Tú decides tu vida!.
Convéncete que naciste para lograr tu integridad y cumples tu misión realizando plenamente tu vocación, y entrégale a Dios, el ser realizado que El creo.
Cuando alguien es poseedor de valores superiores y es capaz de implantarlos y practicarlos, trascenderá a su tiempo, legando a las nuevas generaciones una estrella por alcanzar
Es cierto que vivimos en un mundo negativo donde constantemente nos dicen “que no lo podemos hacer”, que hablar de excelencia desde el punto de vista de satisfacer necesidades con productos y servicios con cero defectos es una utopía, que esto es imposible que estaríamos hablando de la perfección y éste es un ámbito que sólo le pertenece a Dios.
Me surge entonces la pregunta: ¿Quién dice que no podemos ser perfectos? ¿Quién se encargó de “correr” éste rumor?. De algo estoy seguro, no fue Dios, Él nos creó a imagen y semejanza suya, somos la obra perfecta de Él, entonces porque creer que somos imperfectos.
¡Vivir sin errores!, Sí. Claro que no es fácil por eso es que se ha difundido éste rumor. Pero está en nuestra naturaleza esa sublime expresión humana que revela que somos perfectibles, nuestra potencialidad es infinita. Tenemos la capacidad de equivocarnos, para nunca dejar de aprender, tenemos la opción de sufrir injusticias para que ofendidos nos levantemos y luchemos por un espíritu superior forjando un mundo mejor.
Vivimos en un país maravilloso en donde la verdadera riqueza no es ni el petróleo, ni los extensos litorales, ni su increíble geografía, ni la gran cantidad de recursos, la verdadera y maravillosa riqueza somos nosotros los mexicanos, porque en nuestras manos esta la decisión de vivir en la excelencia, que no es otra cosa, sino la calidad de nuestra actitud, calidad que define a los que trascienden a su tiempo. El hombre es un ser de realización diaria, en constante evolución.
Este mensaje tiene la finalidad de despertar en los jóvenes estudiantes la inquietud necesaria, para que se den cuenta que para lograr un México de calidad, se requiere desarrollar mexicanos de excelencia.
“Si alguna vez has caminado por el Paseo de la Reforma, esa preciosa avenida de la Ciudad de México, habrás admirado las estatuas de personajes, que en su tiempo fueron criticados y que a pesar de ello lucharon por su ideal para darnos un México mejor, en cambio estoy seguro que nunca has visto un monumento a un criticón”.
La crítica y los rumores mal intencionados sólo sirven para obstaculizar el esfuerzo, de aquellos que intentan alcanzar la excelencia. No debemos ser de los que se atemorizan ante la adversidad y el fracaso, de los que nunca intentan nada, aquellos que siempre tienen pretextos y excusas, que se sientan pasivamente en el balcón a contemplar el desfile de los triunfadores. Ahora más que nunca se requieren seres humanos de excelencia que estén por encima de es caos, son los indispensables para construir una sociedad de excelencia, seres que no se limiten nada más a criticar lo que esta mal, sino seres que marquen senderos, que encausen el logro de ideales. México ha podido avanzar gracias a los pocos que han entendido su compromiso histórico.
México ya no es el México de hace 20 años, ni el de hace 5, ni el de hace 1, es el de ahora, hoy es nuestro turno, nos urge líderes de calidad que no se vendan al poderoso, ni trafiquen con sus valores, hombres y mujeres dispuestos a morir de pie en defensa de sus ideales, y que estén dispuestos a heredar un México mejor. Recordemos que México es nuestro trabajo, la educación recibida, son nuestros padres, son nuestros hijos, son los alimentos de todos los días, son nuestros amigos, es la libertad, es nuestro hogar. México también es de los niños de la calle, de los indígenas que deambulan por la ciudad, de los marginados sin futuro, México también es el lugar donde de cada 10 niños 7 no terminan la primaria y 1 de cada 200 llega a cursar estudios profesionales, esto nos debe mover a la acción para abatir la pobreza, para erradicar la injusticia que explota al desamparado, luchar contra una autoridad que no ha entendido en muchos años su función.
De un grupo de 100 personas de 25 años de edad con características similares, dispuestos a afrontar, el futuro con el entusiasmo y fe que da la juventud, lo más lógico es pensar que con ese empuje el éxito está asegurado, pero ¿sabes lo que pasa con éstas 100 personas 40 años después? :
+ 1 de ellos habrá logrado riqueza en todos los aspectos.
+ 4 tendrán resuelto satisfactoriamente el problema económico.
+ 5 tendrán que trabajar a los 65 años de edad para sostenerse.
+ 36 por ley natural estarán muertos, y
+ 54 (la mayoría) se encontrarán en la quiebra total o dependiendo de terceras
personas.
Es decir, serán miembros del club de los “40-40-40” (que trabajaron 40 horas a la semana durante 40 años y se jubilaron percibiendo el 40% de su sueldo.
De modo que, físicamente estarán vivas pero moralmente muertos, es decir, sólo el 55 de ellos habrá tenido éxito y el 95% restante habrá fracasado.
La mayoría de la gente actúa por inercia siguiendo la pauta que le marcan los demás, sin saber exactamente lo que pretende ni como lograrlo, a otros les afecta el que dirán. El problema radica en que son conformistas, en que su manera de vivir se basa en “irla pasando más o menos”.
La realidad es que desde que somos pequeños fuimos educados de una forma negativa, porque nuestros padres no nos demostraron con hechos lo que nos exigían con palabras.
Es por eso, que la inmensa mayoría de la gente, le echa la culpa a las circunstancias y en algunos casos llega al extremo de creer que todo se debe a su mala suerte.
Cuando éramos bebes no existían los imposibles, nuestra curiosidad no tenía límites, si nos proponíamos alcanzar un objeto que aparentemente estaba fuera de nuestro alcance, lo intentábamos una y otra vez, sin importar cuantas caídas sufriéramos para lograr nuestro objetivo. Nuestra mente no estaba contaminada por el NO PUEDO, éramos entusiastas, alegres y optimistas, llevábamos implícita la calidad.
La realización es la expresión plena de nuestras potencialidades, y el único cambio para lograr la calidad es tener el valor y el coraje de extraer lo mejor de nosotros mismos, el fracaso asimilado hace el éxito, los triunfadores saben que es el camino más seguro para lograr la calidad total. La madurez es la gran capacidad del ser humano de cambiar, para ser mejor.
Que no nos suceda lo que a mucha gente, que quiere tiempo cuando éste se la ha acabado. ¿Cuál sería el ultimo deseo de un moribundo?, seguramente pediría una semana más para hacer todo lo que no hizo en su vida.
No necesitamos estar en un lecho de muerte para tomar la decisión de hacer todas aquellas cosas que no nos hemos atrevido a realizar. Lo único que necesitamos es valor para intentar ser mejores. “Tú eres lo que piensas que puedes ser”, recuerda que “el éxito comienza con la voluntad del hombre”.
Debemos ver el amanecer de cada día, pensando en la interesante aventura que está a punto de iniciar.
Todos los días son diferentes y debemos incorporar a nuestra filosofía el deseo de vivir el día de hoy intensamente, dando lo mejor de nosotros mismos y buscando siempre la excelencia.
En verdad que en ésta época más que nunca el profesionista se enfrenta a un reto, en el que la crisis económica, política y social así como la competitividad interna y externa, lo obliga a que se desarrolle en un ámbito de excelencia.
El estudiante que ha de convertirse en profesionista, debe tener bien clara la idea de excelencia y estar convencido de que no sólo se debe tener Calidad en el trabajo, sino que es una forma de vida, una cultura que no debemos sólo mantener sino mejorarla.
Todas las personas debemos ser elementos de Calidad en cualquier ambiente en que nos desarrollemos, más aún cuando representamos a una marca o a un país.
El nuevo profesionista de excelencia, ésta comprometido consigo mismo, pues si durante su vida académica nunca estuvo dispuesto a aceptar una Calidad deficiente por parte de sus profesores e Institución, no puede comportarse para con sus clientes de manera distinta, tiene que dar lo mejor de su profesión y de su persona.
Los profesionistas deben concebir a la excelencia, no como un simple concepto, sino como una filosofía y un camino a seguir.
En el desarrollo de la profesión es muy importante tomar en cuenta todas las necesidades de los clientes, pues el objetivo principal es su satisfacción total.
Hay que considerar que debido a la gran competitividad que se vive actualmente, debemos además ofrecer un valor agregado a nuestros servicios y qué mejor valor adicional, que la eliminación de fallas y un completo soporte.
La prevención y eliminación de fallas, no es un mecanismo sencillo, se logra sólo mediante la planeación estratégica con base en las necesidades, recursos del cliente y la proyección a futuro del desempeño de los servicios profesionales. Se debe estar plenamente seguro, que la capacitación académica que se recibe como profesionista, es de suma importancia para ésta visión a futuro, pero también la experiencia laboral, tiene una alta trascendencia para lograr la excelencia.
Un profesionista debe estar involucrado en las técnicas modernas de Calidad, estar decidido a trabajar y vivir inmerso en la excelencia.
Otro aspecto muy importante es la crisis que vivimos en nuestro país, los profesionistas que no están preparados y convencidos de la calidad total, les es muy difícil conseguir un buen empleo y si lo encuentran, nunca llegarán a ocupar niveles altos, no lograran desarrollarse como debieran.
Un buen camino que facilita la excelencia dentro de las profesiones, es formar equipos de trabajo que reduzcan la resistencia al cambio, que es muy común encontrarse en las organizaciones. Este equipo de Calidad debe ser un grupo de profesionistas, que se reúnan en forma periódica para resolver problemas con soluciones satisfactorias.
La excelencia es una realidad que implica a todas las empresas actuales, en todos los sectores de la economía por compenetrarse con el cambio, por la creación de mejores condiciones de competencia, por producir mejor y con menores costos, por ofrecer mejores servicios tanto en el sector privado como en el público; en suma pro inculcar y profundizar en el país una cultura de Calidad que lo coloque a la altura de los mercados más atractivos del mundo. Esto implica sobre todo el compromiso de los líderes de las organizaciones, en los procesos de cambio orientados a la competitividad de empresas.
Este continuo proceso de excelencia, debe ser el motor del nuevo cambio y de la modernización, a través de la puesta en práctica de procesos de mejora continua, como base de cualquier proceso de Calidad. Y en éste momento las organizaciones más que nunca, es cuando deben estar dispuestas a medir su competitividad contra las mejores del mundo en su ramo y aprender de sus experiencias.
En el país éste proceso, se debe orientar principalmente al aspecto educativo y de capacitación donde se encuentra demasiado rezago en el ámbito mundial.
Y por último, los profesionistas deben estar conscientes de que la excelencia, trae consigo una felicidad inherentes por el hecho de que a través de nuestros servicios, satisfacemos las necesidades de nuestros clientes, de nuestra sociedad y por consecuencia de nuestro país.
ENSAYO SOBRE LA INFLUENCIA MOTIVACIONAL QUE TIENEN LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO SOBRE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
En mi ensayo anterior comentaba la importancia de que los estudiantes universitarios estuvieran motivados y estimulados; al grado tal que al salir de la universidad como profesionistas, se sintieran seguros de alcanzar el éxito y satisfechos de su actuación. Pero al contrario egresan confundidos, poco preparados y faltos de conocimientos, para poder hacer frente a un mundo profesional sumamente competido y que trae como consecuencia frustraciones y fracasos profesionales, aumentando así el número de personas hundidas en la mediocridad.
Una de las principales causas para esta desmotivación, es precisamente la falta de información sobre los planes de estudios y sus programas, aunados a una carencia de reforzamiento vocacional, por eso es que se presenta un alto porcentaje de deserción en las carreras universitarias, esa indecisión constante de “que si en verdad hicieron bien al elegir esa licenciatura”.
Ustedes los estudiantes universitarios, son personas jóvenes en un proceso rápido de madurez y habrá que atribuirles una responsabilidad cada vez mayor para que vayan viendo la manera de conseguir sus objetivos.
Cuanto más entiendan los objetivos que persiguen, tanto mayores serán sus probabilidades de éxito. La eficacia de las experiencias proporcionadas, determinara el grado de realización de los objetivos, y por ende de la realización misma de ustedes los estudiantes.
Todos los seres humanos, poseemos potencialidades y también limitaciones; una persona sin cualidades ni defectos no seria humano. Todos tenemos una vocación, un llamado a ser, el problema es descubrir esa capacidad y luego, pagar el precio para realizar plenamente ese ser.
La función de la enseñanza, consiste en la selección y provisión de experiencias que guíen al estudiante universitario, hacia el “propósito” y los “objetivos”, de tal o cual profesión. La importancia del plan de estudios radica principalmente en que es una formulación de medios y experiencias de aprendizaje, organizados alrededor de objetivos aptos para la consecución del propósito del programa.
Los objetivos del plan de estudios, han de ser metas asequibles y han de formularse de modo que, tengan sentido y sean claros y aceptables para los estudiantes como para el profesorado.
Por lo anterior se establece que un “Propósito” es un fin perseguido que se proyecta, a través de todos y cada uno de los aspectos de una actividad. Sirve para motivarla y dirigirla, proporcionando un criterio de selección, interpretación y apreciación de lo que verdaderamente es importante. Este fin perseguido, es el de preparar al estudiante universitario para que pueda actuar eficazmente en su profesión elegida.
Mientras que un “Objetivo” es también, un fin perseguido pero que se anticipa cual deseable en las primeras fases de una actividad y sirve para seleccionar, regular, organizar y controlar aspectos posteriores del acto, de modo que el proceso total resulte definido e integrado.
El logro de los objetivos de un programa de enseñanza profesional, depende de muchas actividades, condiciones, actividades y experiencias esenciales para su funcionamiento.
Por lo que el propósito tiene claramente definido cierto número de objetivos que pueden describirse en: Desarrollos Éticos y Culturales; Desarrollo Social; Desarrollo Profesional y Desarrollo Intelectual y que podrían conseguirse por medio de una provisión de un plan de estudios adecuados y apropiados; una selección de profesores y de alumnos bien calificados, además de la cooperación de la administración y de la institución con la comunidad de modo que puedan lograrse sus objetivos comunes.
Así es que el plan de estudios viene siendo, la expresión formal y escrita del proceso administrativo de todos los requisitos que deben cubrir los estudiantes para obtener un titulo o grado.
Sin embargo recordemos, que la finalidad de la enseñanza universitaria es la educación superior; su meta real es obtener el conocimiento e incentivar la investigación por parte de sus egresados y no hacia la falacia de la certificación.
Para lograr que se cumpla la intención de la docencia en la universidad, se necesita que se determine: ¿Qué enseñar? y ¿Cómo hacerlo?.
La universidad no es simplemente un edificio con aulas, es una “Atmósfera” en la cual existe una acción didáctica, reciproca entre alumnos y profesores; por lo que incumbe a los administradores crear y mantener esta atmósfera. El trabajo de la enseñanza, consiste en una antología y almacenamiento de experiencias que guíen al estudiante universitario, hacia el propósito y objetivos de su programa de licenciatura.
Por eso es que el plan de estudios, los programas, los profesores, los estudiantes, la administración, la biblioteca y a comunidad en general contribuyen obligatoriamente al logro de los objetivos.
Estamos conscientes que el plan de estudios necesario para conseguir los objetivos mencionados, comprende el conocimiento de áreas afines. Las experiencias de este aprendizaje interdisciplinario, requieren la participación en actividades mediante las cuales los estudiantes universitarios, adquieren el perfil del egresado, es decir, que contemplen ciertas características, habilidades, aptitudes, actitudes, hechos, principios y valores que se espera obtenga y desarrolle el alumno cuando haya concluido el plan de estudios correspondientes.
Estas actividades variadas se disponen y organizan de modo qué, los estudiantes puedan comprender e ir dominando eficazmente situaciones, cada vez más difíciles en su crecimiento profesional. Por lo que resulta sumamente importante investigar, si el estudiante posee dichas características de vocación antes de inscribirlos en la universidad.
Sabemos que el plan de estudios ideal no ha sido creado todavía, es un proceso permanente de planeamiento, organización y cambio; además de la preparación, la prueba, la implementación y la revisión del plan de estudios. El desarrollo de éste, comprende la apreciación de los resultados por el profesorado, esta apreciación contiene todas las actividades y experiencias previstas y versa así mismo, sobre los materiales de enseñanza.
Debería incentivarse a los profesores a coordinar sus funciones, trabajos de academia, reuniones de docentes, donde intercambien opiniones respecto de los contenidos y metodología didáctica, así como proporcionarles los medios de enriquecer, diversificar y ampliar su enseñanza rebasando los limites de su especialidad e impartir conocimientos en común.
Contar con las herramientas necesarias, como bibliotecas actualizadas, y modernizadas; elementos audiovisuales, diapositivas, acetatos, videocaseteras, etc. disponibles para motivar y reforzar el interés y la eficiencia.
La concepción de un proyecto de plan de estudios integral, forma parte del proceso de la elaboración del mismo. El plan conjunto del tiempo total de los estudios define los objetivos generales, las áreas centrales de estudio y sus interrelaciones. Las divisiones y subdivisiones del plan de estudios se extienden verticalmente a través de os semestres hasta cada materia, tema y lección constituyendo esta ultima la unidad más pequeña de estudios; de esta forma el profesor y el estudiante ven la lección, como parte constitutiva del plan de estudios y no como un fin en sí misma.
Piensa que los alumnos que no tengan manera de identificar, los medios y los objetivos con los que se relacionan, no se darán cuenta o no comprenderán porque están efectuando ciertas actividades y cuales son los resultados perseguidos.
Es obvio que tanto para el profesor como para alumno la comprensión de los medios, es decir, de las actividades empleadas para conseguir los objetivos resulta tan indispensable, como la comprensión de los objetivos mismos.
Decía Philip H. Phoenix: “La comprensión implica el entendimiento del todo, más que de las partes aisladas debido a que se encuentra ocupado en el entendimiento de la vida humano, en su más amplio sentido. El filosofo emplea conceptos generales tales como la materia, entendimiento, concepción, entidad, proceso, que son comprensibles porque se aplican a toda escala de la experiencia humana”.
Cada una de las experiencias previstas en el plan de estudios, utilizadas para contribuir al desarrollo de un objetivo determinado contribuirá así mismo, a la consecución de otros objetivos perseguidos, por ejemplo el desarrollo de “Normas culturales, éticas y comprensión social” contribuirán al desarrollo de los objetivos siguientes:
1. Conceptos sociales y culturales que permitan al profesionista hacer más útil su vida.
2. Conocimientos generales necesarios para el profesionista como persona individual y como miembro de la sociedad.
3. Valores personales más fortalecidos.
4. Ideales e intereses útiles.
5. Normas personales de ética profesional.
6. Actividades superiores que permitan al profesionista ser un miembro más responsable.
7. Mayor eficacia en su capacidad de comunicación.
Los proyectos para el logro de cada uno de los objetivos, contendrán el desarrollo de un código personal, de normas de ética profesional y el desarrollo de actitudes y comprensión, que conviertan al estudiante universitario en una parte muy importante de la comunidad.
Hay numerosas actividades impuestas que pueden organizarse para satisfacer las necesidades y los intereses individuales de los alumnos y que contribuirán a los objetivos propuestos. Se recomienda comparar estas actividades, con los objetivos de la institución de modo que solo se seleccionen a aquellos proyecto individuales, que contribuyan al logro de los mismos. Ya que los objetivos de los planes de estudio comprender cambios generales de personalidad, se necesitará a sí mismo una apreciación general, con objetivo de averiguar si los objetivos del plan se van logrando o no.
Esta apreciación necesitará la verificación y la evaluación no solo del contenido de la materia sino también de las actividades, los ideales, intereses y modos de pensar, que contribuyan a los cambios de conducta perseguidos; este examen conducirá a la formulación de nuevos objetivos y a su vez de nuevos medios para conseguirlos.
En verdad joven estudiante que ésta es la gran decisión de tu vida, es tu futuro, el que esta en juego ¿Qué hacer al respecto? Tal vez recurrir a una orientación vocacional, esto puede ayudar o perjudicar según sea la capacidad y experiencia del asesor; estos servicios de orientación profesional solo pueden aconsejar, a ti te toca tomar la decisión, pero es recomendable mejor consultar a varios de ellos y después interpretar sus conclusiones a la luz del sentido común.
Lo que sí me atrevería a decirte es que nunca te sientas obligado a entrar a una profesión por la sola razón de que la familia lo quiera, no sigas una carrera que no te agrade, pero toma en cuenta los consejos de tus padres han vivido más que tú y cuentan con la experiencia y la sabiduría que dan los años; pero sobre todo toma en cuenta lo siguiente:
1. No oigas nunca a nadie que te diga que tiene un sistema mágico para descubrir tu aptitud profesional.
2. Tampoco oigas a quien te diga, que te someterá a una prueba que indicará la profesión que debes elegir, éste asesor viola la regla de tomar en cuenta las condiciones físicas, sociales, políticas y económicas.
3. Un servicio de Orientación Vocacional completo, exige por lo general más de una entrevista y apoyarse en una biblioteca de información sobre profesiones.
4. Aléjate de las profesiones que estén saturadas.
5. Mantente al margen de las actividades en que hay una probabilidad contra nueve de ganarse la vida.
6. Emplea meses, todo el tiempo necesario en averiguar todo lo referente a una profesión antes de tomarla para toda la vida.
7. Estudia, analiza los planes de estudio, los programas de las asignaturas y asegúrate de que esa profesión es tu vocación.
Jóvenes estudiantes aquí radica la importancia de preguntarnos con toda sinceridad, ¿Quién deseo ser?. ¿Qué deseo lograr en mi vida?, ¿Qué quiero realizar?, ¿Qué me gustaría hacer?.
Piensa que llegará el momento en que ejerzas tu profesión y tendrás que hacerte la pregunta fundamental; ¿Eres feliz haciendo lo que haces?. Imaginemos a una persona que aborrece a su trabajo, a su sueldo, a su jefe, que nunca viaja a donde quisiera, no tiene la casa ni el auto que desea, ésta sólo y deprimido, no ha logrado nada de lo que le gustaría hacer, durante su breve estancia en este mundo. Pero no le faltan pretextos para explicar porque se encuentra en esta situación, ha preparado una lista mental de excusas y le hecha la culpa a su esposa, al gobierno, a sus hijos, al horóscopo, a su jefe, a su dolor de espalda, a su mala suerte, a su situación económica, a su falta de estudios, a su cuñado, etc. a todo el mundo; nadie lo comprende. De alguna manera ha llegado a la conclusión que si se tienen suficientes excusas y cosas a las que culpar el ser infeliz está bien; y no es así joven estudiante, en la vida se tienen pretextos y éxitos, hay quienes piensan que ambas cosas valen lo mismo, ¡Y por su puesto que no!.
Sé feliz en tu trabajo y en tu profesión, alguna vez has entrado a un edificio de una entidad pública, ¿Te has fijado en los empleados?, Son los muertos vivientes, todos actúan como si tuvieran un puñal clavado en la espalda, hablan monótonamente sin mostrar emoción alguna, congelados; pareciera que entras a la zona crepuscular.
Resulta doloroso que los seres humanos vivan frustrados, por ser lo que no desean ser, hacen funciones que los llenan de ansiedad y angustia y aún así permanecen en el lugar donde no quieren estar.
Seguro que ciertas actividades tú las gozas plenamente cuando las realizas y es ahí, donde expresas toda tu potencialidad, ¿Cuáles son?, ¡Identifícalas!.
Es cierto que un cambio implica sacrificios pero cuál es la alternativa: “¿Seguir realizando en forma por demás frustrante lo que no me gusta hacer o debo arriesgarme a reclamar mi auténtica naturaleza?”.
Sólo tú tienes la respuesta ¿Cuál es tu verdadera vocación?, Atrévete a vivirla, a vivir plenamente de acuerdo a tu ser, haz que tu existir trascienda a través de tu propia realización.
Por otro lado es cierto que nos preparamos y estudiamos una profesión, porque queremos mejorar nuestra calidad de vida y sabemos que para conseguirlo necesitamos dinero, entonces siendo honestos, éste es nuestro principal motivador, por eso nos superamos, sin embargo escucharás que el dinero no es importante, que hay otras cosas en la vida que valen más, el amor, la salud, etc.; yo no digo que no tengan razón, lo que sí te digo que el dinero sí es importante, ¡El dinero es esencial!, Sin dinero todas las otras facetas de tu vida sufrirán, ¡Te puedes morir de hambre si no tienes dinero!.
El dinero tiene la mala reputación, porque la mayoría de la gente no lo tiene en cantidad suficiente, para justificar esa falta, oirás que dicen: “El dinero es la raíz de todos los males” o “El dinero no compra la felicidad”, ambas ideas están totalmente equivocadas.
El dinero no es la raíz de los males, el demasiada amor al dinero es el mal, puedes gustar del dinero en extremo, pero que jamás se convierta en tu Dios; disfruta del dinero y desea tenerlo, pero nunca vivas solamente por el dinero. El dinero es una herramienta, úsala adecuadamente y construirás una vida feliz llena de satisfacciones, usa mal tu dinero y tendrás una vida miserable, no lo uses y lo perderás.
¡El dinero sí compra felicidad!, por eso es tan valioso. Si la riqueza no te hace feliz, la pobreza menos.
Si te preparas para la vida, si eres el arquitecto de tu futuro, investiga, indaga, profundiza, obtén información relevante y fidedigna, apóyate en métodos, procedimientos, técnicas, conviértete en crítico, se activo, se participe del cambio, sé un realizador. ¿Cuántas ideas maravillosas, buenas sugerencias e inspiraciones valiosas, han surgido en nuestra mente?, y no hemos hecho nada respecto a ellas.
¿Con cuánta frecuencia otros han propuesto buenas ideas y presentado proyectos necesarios e importantes?, y los hemos dejado escapar, ¡Ya basta de oír que algo tiene que hacerse, en vez de hacerlo, de hacerlo AHORA!.
No nada más es responsabilidad de las comisiones académicas, la Reforma Educativa, sino también de los profesores, de los alumnos, de la administración y la sociedad en conjunto, por lo que las nuevas propuestas que surjan en función del análisis de os elementos Teóricos - Filosóficos en los modelos educativos y de los elementos que conforman los planes y programas de la Institución; además de las principales corrientes educativas (Didáctica Tradicional, Tecnología educativa y la Didáctica Crítica), así como los modelos de la Teoría Curricular al elaborar los planes de estudios por materias, por áreas o por módulos, para que permitan solucionar los problemas en la elaboración y aplicación de los programas de asignaturas, logrando un proyecto educativo que sea el más adecuado para satisfacer las necesidades de la sociedad, de la Institución, de los profesores y principalmente de los estudiantes Universitarios, de tal forma que a través de una motivación estimulada logren sus objetivos profesionales e influyan notablemente en el desarrollo de nuestro país.
Por todo lo expuesto jóvenes universitarios, si nuestra meta es buscar la excelencia en nuestra calidad de vida, recuerden el cuento del viejo sabio al que acudía todo el pueblo cuando tenían algún problema o necesitaban algún consejo, sucedió que habían unas personas que nos les agradaba la popularidad del viejo sabio y se confabulaban para ver de que manera podían hacerlo quedar mal ante a gente del pueblo, y un día después de mucho pensar, a uno de ellos se le ocurrió el plan perfecto para ridiculizar al viejo sabio y dijo: “Vamos a ver al anciano y llevaremos escondido entre las manos un pajarillo vivo, le plantearemos la siguiente pregunta: “Dinos anciano tú que todo lo sabes, el pajarillo que está en mi mano está vivo o muerto, si contesta que está vivo simplemente aprieto la mano y se lo muestro, te equivocaste pues está muerto, y si dice que está muerto sólo abro mi mano y lo dejo volar, no eres tan sabio te equivocaste”. No había falla, tenían según ellos el plan perfecto para desacreditar al viejo sabio, y así contentos se presentaron ante él formulándole la pregunta.
El anciano se les quedó viendo con esa mirada que sólo los grandes hombres tienen y sonriéndoles contestó: “Yo no te voy a decir si el pajarillo que tienes entre las manos está vivo o muerto, pero sí te voy a decir que la vida de ese pajarillo está en tus manos”.
Y así jóvenes estudiantes de manera análoga, en las manos de ustedes está la decisión de vivir en la excelencia o de ser muertos vivientes.
5ª PARTE
MOTIVACION
