Al 31/12 de	2002	2003	2004	2005
Adultos (voluntarios, padres, madres y Antiguos Scouts)	El número de educadores scouts cubre la cantidad mínima para la operación de la sección en, al menos tres de las 4 secciones	El Consejo de Grupo ha definido un Plan con las necesidades de adultos para cada sección y se analizan posibles fuentes de incorporación (entre ellas, incentivar a los rovers con vocación para ser educadores scouts)	El Consejo de Grupo ha designado una persona o comité responsable del plan de incorporación de voluntarios adultos, la cual trabaja en él.	Cada sección cuenta con los educadores scouts requeridos y está predispuesta a aportar dirigentes a los Equipos de Distrito
	Los dirigentes que no alcanzaron el nivel de Insignia de Madera asisten, al menos, a 4 actividades de formación en el año	Cada sección cuenta, por lo menos, con un dirigente con Insignia de Madera	Cada sección cuenta, por lo menos, con un dirigente con Insignia de Madera en Programa de Jóvenes	Todos los voluntarios adultos poseen un Plan Personal de Formación y son acompañados por su Asesor Personal de Formación
	Cada educador scout ha elegido un Asesor Personal de Formación	Los Asesores Personales de Formación realizan un seguimiento y evaluación de los Planes Personales de Formación junto a sus asesorados	Los Asesores Personales de Formación trabajan junto a sus asesorados los Planes Personales de Formación, incluyendo la actualización anual	El Equipo de cada sección evalúa el desempeño de sus integrantes y el cumplimiento de sus Planes de Formación
	El 70% de los padres y/o madres asiste a las reuniones preparadas a lo largo del año	Los padres y/o madres asisten regularmente a las reuniones y participan en la solución de las necesidades de la sección correspondiente	Los padres y/o madres asisten regularmente a las reuniones y se interesan en aspectos del trabajo educativo del Grupo	Se ha desarrollado un vínculo entre los dirigentes y las familias que permite comprender el trabajo del Grupo y conocer las realidades de cada familia
	El 70% de los padres y/o madres asiste a las reuniones preparadas a lo largo del año	Los padres y/o madres asisten regularmente a las reuniones y un 20% de ellos participa activamente en las actividades convocadas	Los padres y/o madres asisten regularmente a las reuniones y un 30% de ellos participa activamente en las actividades convocadas	Los padres y/o madres asisten regularmente a las reuniones y un 40% de ellos participa activamente en las actividades convocadas
Miembros Beneficiarios (niños, niñas y jóvenes) y el Programa de Jóvenes	Lograr que el 70% de los niños / jóvenes de cada sección participen de la Misa	Lograr que los niños / jóvenes participen activamente de los ministerios de la Misa	Lograr que los niños / jóvenes vivencien la Misa de una manera acorde a su edad y participen activamente de ella sin considerarla una obligación	Integrar, al menos, 4 niños / jóvenes de cada sección al Equipo de animación litúrgica de las Misas
	Las causas de indisciplina en las actividades se analizan superficialmente	Los casos de indisciplina son analizados en el Consejo de sección y se toman acciones sobre las causas para reducir su aparición	Se ha logrado reducir los casos de indisciplina a un 50% respecto del año anterior	Se ha logrado reducir los casos de indisciplina a un 50% respecto del año anterior
	Se llevan registros fehacientes del adelanto de cada niño/joven	El Equipo de cada sección evalúa al fin de cada Ciclo de Programa el avance personal de niños / jóvenes.	El Equipo de cada sección propone formas de incentivar el crecimiento personal de niños / jóvenes.	El Equipo de cada sección evalúa los objetivos de crecimiento personal de cada niño / joven y propone actividades que los enriquezcan.
	El equipo de educadores scouts evalúa el avance de la progresión personal y luego lo consulta con los niños / jóvenes	El equipo de educadores scouts evalúa el avance de la progresión personal y junto con los niños / jóvenes acuerdan objetivos para el Ciclo de Programa	Los niños / jóvenes evalúan su progresión personal y junto con  el equipo de educadores scouts acuerdan objetivos para el Ciclo de Programa	Los niños / jóvenes evalúan su progresión personal y acuerdan objetivos para el Ciclo de Programa con la guía del equipo de educadores scouts
Relación con la Comunidad	Cada sección ha identificado una Institución de la parroquia con la cual realizar una actividad en conjunto y la realiza	Al menos 2 de las 4 secciones, han identificado una ONG del barrio y acordaron realizar una actividad en conjunto	Al menos 3 de las 4 secciones, han identificado una ONG del barrio y acordaron realizar una actividad en conjunto	Cada sección ha diseñado en conjunto con otra ONG una actividad para realizar en el barrio
Recursos, finanzas y gestión del Grupo Scout	El Grupo cuenta con un Presupuesto anual que basa sus ingresos en actividades de recaudación de fondos puntuales. La cuota de los miembros se recauda aparte. Con el Fondo de cada sección se financia hasta el 50% de los módulos de Formación.	El Grupo cuenta con un Presupuesto anual que basa sus ingresos en actividades de recaudación de fondos puntuales. La cuota de los miembros se recauda aparte. Con el Fondo de Grupo se financia el 50% de los módulos de Formación.	El Grupo cuenta con un Presupuesto anual que basa sus ingresos en actividades de recaudación de fondos puntuales. La cuota de los miembros se recauda aparte. Con el Fondo de Grupo se financia el 70% de los módulos de Formación.	El Grupo cuenta con un Presupuesto anual que basa sus ingresos en actividades de recaudación de fondos puntuales. Con el Fondo de Grupo se financia el 70% de los módulos de Formación y el 50% de la cuota de los miembros.
	El Jefe de Grupo ha realizado la evaluación de desempeño de los Jefes de cada sección	Cada Jefe de Sección ha realizado la evaluación de desempeño de los educadores scouts de su sección	Todos los adultos del Grupo (incluidos los padres) poseen su evaluación de desempeño, la que se revisa anualmente	Todos los adultos del Grupo poseen su evaluación de desempeño, la que se utiliza anualmente para decidir la remoción, reubicación o confirmación
	El Consejo de Grupo se reune anualmente para evaluar el Plan de Grupo y proponer líneas de acción para el año siguiente	El Consejo de Grupo se reune anualmente para proponer líneas de acción que se evalúan cuatrimestralmente	El Consejo de Grupo se reune anualmente para proponer líneas de acción que se evalúan trimestralmente	El Consejo de Grupo se reune anualmente para proponer líneas de acción que se evalúan bimestralmente
Otros aspectos de la Vida del Grupo (Valores, desarrollo, crecimiento…)	Los Jefes de sección mantienen reuniones ocasionales en las que se analiza cómo se trabajan los Valores y la Educación en la Fe en cada sección	Los Jefes de sección analizan bimestralmente cómo se trabajan los Valores y la Educación en la Fe en cada sección	En la reunión mensual de los Jefes de Sección se analiza cómo se trabajan los Valores y la Educación en la Fe en cada sección y cómo se alcanza el ideal de persona que propone el Proyecto Educativo	El Consejo de Grupo analiza mensualmente el trabajo sobre Valores y Educación en la Fe en cada sección y se coordinan los esfuerzos con el Plan de Grupo para  alcanzar el ideal de persona que propone el Proyecto Educativo
	Cada sección desarrolla el 90% de sus actividades en su salón.	Cada sección realiza un actividad en contacto con la naturaleza con frecuencia trimestral	Cada sección realiza un actividad en contacto con la naturaleza con frecuencia bimestral	Cada sección realiza un actividad en contacto con la naturaleza con frecuencia mensual
	Medir en forma fehaciente los indices de rotacion de los niños / jóvenes y analizar las causas en cada Equipo de Sección	En base a los índices de rotación de los niños / jóvenes y del análisis de las posibles causas, el Equipo de sección ha preparado planes para atacar las mismas.	Los planes aplicados han logrado reducir el índice de rotación de niños / jóvenes en un 50% con respecto al año anterior	Los planes aplicados, además de reducir constantemente los índices de rotación de niños / jóvenes, incluyen una investigación fehaciente de las causas de las bajas.
	No existen planes formales de incorporación de niños / jóvenes	El Equipo de cada sección posee planes de incorporación de niños / jóvenes.	Los planes de incorporación de niños / jóvenes son evaluados periódicamente por el Equipo de cada sección	Los planes de incorporación de jóvenes están articulados con las metas de desarrollo del Plan de Grupo