在这美好、紧张的一个多星期的日子里，学员们勤奋好学的精神让我深受感动。明天就要和各位道别了，此刻我的心情和大家一样激动。相见时难别亦难……我爱上大家了！”。厦门大学海外教育学院中文教研室主任黄香山老师在谢师宴上讲了一段感人肺腑的话。那典雅的古诗，那充满感情的话语，想到三位老师明天就要离开我们，他们如此不辞劳苦地、循循善诱地教我们这些“老学生”，我那颗心像起伏的潮水，怎样也平静不下来。虽然相处的日子很短暂，然而浓浓的师生情谊弥漫在这饯别的席上。

　　　　　　　　

解读奥妙的古代文学

　　“我姓黄，名叫香山。白居易的号是香山，我父亲为我取这个名字，希望我能向白居易学习。在座的很多是教学经验比我丰富的老师，首先我应该向大家学，学习你们对华教事业怀有强烈的使命感，学习你们的奉献精神”。黄香山老师有点儿哨牙，从这对哨牙迸出的话语，声音洪亮，总是充满激情、生动流畅。他说中国古代文学是中华文化的重要组成部分，要学好中文就必须了解古文、阅读唐诗宋词。多数人视学文言文为畏途，而且学习效果不尽人意，似懂非懂。厦大函授班的教材对每一篇作品，不仅详加注释，而且介绍作者概况，写作背景及相关资料等等。
　　黄老师讲的课，是那样丰富多彩，每一章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了灿烂辉煌的古代文学精华。他利用深入浅出的表达方式，让我们容易理解那难懂、奥妙的古文。他站在讲台上，抑扬顿挫地讲述着李白诗的豪放飘逸，杜甫诗的沉郁顿挫，苏轼的“大江东去……”，屈原的忧思，琵琶女的泣诉，窦娥冤的悲壮，一切的一切，聆听细记，点点滴滴，宛如潺潺的泉水流进脑海……哗！一个多星期的密集辅导收益可真不少，辛苦但值得。
　　短暂的学习中，我们如何地拼搏、埋头苦学，况非局外人所能理解。考试的日子终于到了，总觉得这一次的考试和以往的师资培训有所不同。这是正规的大学考试，考场的监考老师就有三个！本来已经够紧张的心，看到这么多考官又更紧张了。简简单单的《岳阳楼记》的作者是谁也想不起来，脑袋一片空白，越急越想不出来。其实，几天前还和人讨论过，范仲淹或是范仲庵？范仲淹是也！我懊恼得捶胸顿足！其他的考题还有不少。平时我很努力地做功课，这次的辅导更下足了功夫，凌晨从被窝里爬起来温习功课。反正，这次的考试已经尽力了，我觉得自己的成绩应该算过得去，不过，有时也很难说，也要碰碰运气的！

　　　　　　　

把握第二语言教学的要点

　　“我今年47岁，属猴”。卢伟老师个儿高高瘦瘦的，的确动作有点儿像猴子那么灵敏，讲课连珠炮似的。我们生怕漏掉了讲课的要点，都要全神贯注地听。厚厚的《第二语言教学概论》，讲义里的内容全是理论课。
　　卢老师说以前教学以老师为中心，现在以学生为主，学生怎么学，老师怎么教。老师要多方面地引导学生学习。作为一个老师，除了讲授教学内容，还需要对学生的学习加以检查和督促，特别要注意帮助学生明确学习目的，设法提高他们的学习兴趣，并帮助他们掌握正确的学习方法，克服学习中的困难。
　　第二语言教学的四大环节包括：总体设计、教材编写、课堂教学、测试。卢老师又说汉语教学的内容包括：语音、汉字、词汇、语法、文化因素等。
　　卢老师又再解释，什么是中介语？指的是第二语言学习者在学习过程中所掌握和使用的一种特有的目的语系统。还有作为一位教师，一定要知道“功能教学法”。“功能法”又叫“意念法”或“交际法”，其理论基础是社会语言学、心理语言学、转换生成语言学等相邻学科。它的特点是重视学生的实际需要，侧重语言的交际功能，强调培养学生的交际能力。
　　他还说现在中国的教学方法，重视课堂教学延伸到课外、到社会。在全球高科技的飞跃发展下，要超越时空，利用网络技术、多媒体技术，来进行远程教育的发展，他也建议我们函授生通过网络进行学习。卢老师的这一席话，让我觉得印尼的教学方法远远落后于中国，这个问题还需要教育界人士关注。

　　　　　　

熟悉HSK考试规则

　　第一眼看陈昕老师，我们都以为他是少数民族。三位老师数他最年轻，然而他并不比其他两位老师逊色，同样兢兢业业地教导比他年长的学生。
　　汉语水平考试简称“HSK”，性质就像英文的“托福”，是为测试外国人、华人华侨、少数民族等母语为非汉语者的汉语水平。
　　陈昕老师告诉我们教学目的与要求：本课程针对中国汉语水平考试（HSK）的特点来进行讲解与练习。通过教学来帮助学生熟HSK的考试规律，了解题型特点，提高应试能力，使自己的汉语水平能在考试中得到充分的发挥。
　　教学内容：A. 基本性质：水平能力测试，标准参照测试与常模参照测试的结合，与速度结合的考试。B. 用途：划分水平、入学、分班等。
　　汉语水平考试（HSK）的试卷分为：基础、初中等、高等。其中“初中等”有四个部分：听力理解、语法结构、阅读理解、综合填空。高等级的少一种“语法结构”，多加作文和口试。汉语水平考试的特点具有科学性、公正性、权威性。

　　　　　　　我眼中的厦大女教师

　　韩愈的《师说》阐明了教师的作用和从师的必要性：“师者，所以传道受业解惑也”，“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，正应和在厦大教师的身上。
　　梳着两条短短的辫子，辫梢上还烫成两朵弯弯曲曲的花儿，就像两只蝴蝶落在她的耳边。从那美丽的樱桃小口吐出来的字正腔圆的普通话，柔声细语地说：“轻风扶细柳”、“淡月睡梅花”。美丽的诗句，动听的语调，她就是我的《写作》老师——张桃。她就像邻家的小女孩一样，和蔼、可亲。如果她开口要求你做某一件事，那甜美的笑容让你无法拒绝，她本身就是一幅赏心悦目的图画。看着比我们年轻的女老师，年轻得比一些学员的女儿还小，她们千里迢迢地从遥远的地方，为我们浇灌这已干涸的荒园，不努力怎对得起老师们呢！
　　张桃老师本身正在攻读博士学位，明年就要答辩论文了。她曾经得了全国作文比赛一等奖。张老师以自己的经验说：“要写作写得好，日常积累，平时养好读书的习惯，好词好段写下来，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟诗。”和黄香山老师的见解一样，可见中国古诗文在语文课里有多重要。她还说：“写的文章要令人有勾魂摄魄、流连忘返的感觉，依依袅袅、缭绕不绝”。她也讲述一些著名作家的名言，张爱玲论写作的心得：“起头要起得好，中间要好，结尾要好；凤头猪肚豹尾，有血有肉，落地有声”。随意的生活当中，存于自然，灵感会如泉涌一样……。
　　《写作》是一门基础课，也是一门综合性很强的实践课。目的是培养学生的写作能力，提高我们的词章修养和写作水平。通过本课程的学习，要初步学会写记叙、论说及其他常用文体的文章。写出的文章力求做到思想内容健康，中心突出，结构完整，文理通顺，语言流畅，并且有一定的文采。
　　考试的题目有：1.自学的 （心得、烦恼、难点等等）；2.《我眼中的厦大女教师》，任选一题，我选了第2题。
　　去年年底我有幸踏入享有“桃李满四海，声誉遍五洲”之美称的厦门大学。校园位于厦门岛的南端，依山傍海，风景绝佳，校舍建筑别具风格，整洁优美的校园环境堪称全国一流。也见到了另外两位教授，连志丹老师和王丹红老师。连志丹和原子弹谐音，她教的《现代汉语》铿锵有力，就好比原子弹一样，威力强。连老师一头齐耳的短发，配上一副眼镜，精神抖擞地走上讲台。别看她外表坚强，可感情很丰富。在谢师宴的晚会上，她哽咽着致词，连一些老学员都被她感染到，解下老眼昏花的眼镜，拭擦着从布满皱纹的脸上流淌下的泪水……场面感人。
　　王丹红老师娇小玲珑，她脑后那一束马尾的秀发，随着脚步有节奏地甩动，秀美而又飘逸。怎么看也不像教授，倒是像自家的小女儿一样会撒娇。谁会想到她会教我们这些比她年长的老学生呢！《现代文学》优秀的作品，从王老师的那张小嘴巴吐露出来的话语，蕴藏着丰富的学问。

　　　　　　　

充满信心面向未来

　　考试结束了，六位老师临走之前还为教育界开了讲座。三位男老师主持的是关于现代第二语言教学与研究的热点问题，第二语言教学中的文化导入，和华文师资培训等问题。三位女老师主办普通话水平测试培训专题讲座。谨在此向六位老师致以崇高的敬意和深深的谢意。各位老师对我们的无私奉献，千言万语也说不出我们的感激之情，唯有以不懈的努力来报答你们的栽培和爱护。现在，我只等着放榜的时候，不管考得成绩如何，我还要刻苦学习，努力进取。继续未完成的学业。到达光辉顶点的路还很长、很艰苦。但我充满了信心和勇气，因为有一所好学校——厦门大学，为我们这濒临干涸的荒园不断地浇灌知识的涌泉：学而不厌，诲人不倦。
　　让我们海外学生高举厦大的校训：自强不息、止于至善。

[印尼饶顺招]