Notas sobre Planeación e Instrumentación Didáctica

Nota

Temática

Referencias Bibliográficas

I. ASPECTOS GENERALES DE LA PLANEACION DIDACTICA

1

• Conceptualización

TYLER RALPH W., "¿Qué fines desea alcanzar la escuela?", en: Principios Básicos del Curriculum, Buenos Aires, Troquel, 1973, pp. 9-84

2

TYLER RALPH W., "¿Cómo se pueden seleccionar actividades de aprendizaje con mayores posibilidades de alcanzar esos fines?", en: Principios Básicos del Curriculum, Buenos Aires, Troquel, 1973, pp. 9-84

3

• Factores que la condicionan

PASILLAS VALDEZ MIGUEL ANGEL, "Racionalidad del diseño curricular y sociología de las organizaciones", en: Angel Díaz Barriga (Coordinador), Investigación Educativa 1993-1995, Tomo 1 Curriculum, Evaluación y Planeación Educativas, México, Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), Centro de Estudios sobre la Universidad y Escuela Nacional de Estudios Profesionales Iztacala de la UNAM, 1997, pp. 65-79.

4

DELORS JACQUES, "La Educación o la Utopía Necesaria", en: Jacques Delors et al., La Educación Encierra un Tesoro (Compendio), Paris, UNESCO, 1996, pp. 9-32

5

DELORS JACQUES et al., "Pistas y Recomendaciones: Capítulos 1 al 9", en: Jacques Delors et al., La Educación Encierra un Tesoro (Compendio), Op. Cit., pp. 33-41

6

"EDUCACIÓN, DEMOCRACIA, PAZ Y DESARROLLO. RECOMENDACIONES DE MINEDLAC VII", en: Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe, Boletín 40, Santiago de Chile, UNESCO, agosto 1996, pp. 5-15.

II. ELEMENTOS DE LA PLANEACION DIDACTICA

7

• Consideraciones generales sobre los planes de estudio

MORAN OVIEDO PORFIRIO, "Tema 3: Instrumentación Didáctica", en: Diplomado en Educación a Distancia, Módulo II, México, Sistema de Universidad Abierta (SUA) UNAM, 1996, pp. 327-376.

8

FURLAN ALFREDO, "Cambiar el cambio", en: Angel Díaz Barriga (Coordinador), Investigación Educativa 1993-1995, Tomo 1 Curriculum, Evaluación y Planeación Educativas, Op. Cit., pp. 133-142.

9

• Propuestas de elaboración

LUNA SERRANO EDNA, "Beneficios y requerimientos de los planes de estudio flexibles en la universidad", en: Angel Díaz Barriga (Coordinador), Investigación Educativa 1993-1995, Tomo 1 Curriculum, Evaluación y Planeación Educativas, Op. Cit., pp.107-118.

10

BARRON TIRADO CONCEPCION, GUILLERMO J.R. GARDUÑO VALERO y NORMA GEORGINA GUTIERREZ SERRANO, "La teoría de las generaciones como una posibilidad analítica de estudio en la formación del profesional universitario", en: Angel Díaz Barriga (Coordinador), Investigación Educativa 1993-1995, Tomo 1 Curriculum, Evaluación y Planeación Educativas, Op. Cit., 1997, pp.119-132.

11

• Algunas propuestas actuales

DIAZ BARRIGA ARCEO FRIDA y ELISA SAAD DAYAN, "La formación en la práctica del profesional universitario. Un modelo integral de docencia/servicio/investigación en el ámbito de la Psicología Educativa", en: Angel Díaz Barriga (Coordinador), Investigación Educativa 1993-1995, Tomo 1 Curriculum, Evaluación y Planeación Educativas, Op. Cit., pp. 42-54.

12

HANEL DEL VALLE JORGE, MA. TERESA MERCHAND HERNANDEZ y DARIO G. GAYCOCHEA GUGLIELMI, "Orientaciones para la formulación y revisión de planes de estudios para carreras de Ingeniería", en: Revista de Educación Superior, No. 103, México, ANUIES, 1998, http://148.206.180.3/anuies/revsup/res103/txt1.htm

13

DOMINGUEZ CHAVEZ HUMBERTO y SARA ROSA MEDINA MARTINEZ, "Los desafíos del curriculum con base a competencias (Contaduría)", en: Investigación Administrativa, No. 80, octubre/diciembre 1996, México, Centro de Investigaciones en Ciencias Administrativas Escuela Superior de Comercio y Administración IPN, pp. 56-66.

14

LERNER SIGAL VICTORIA, "La relación entre la investigación/docencia en México. Un caso concreto: la enseñanza e investigación históricas", en: Uribe Ortega Martha (Compiladora), Memoria del II Encuentro Internacional sobre la Formación Docente. Retos para el Siglo XXI, México, CUAED UNAM, 1997, Temas Educativos 5, pp.302-308.

III. LA PLANIFICACION DE LA INSTRUCCION

15

• Modelos de instrucción y las teorías del aprendizaje

NOVAK J., "El diseño del curriculum y de la instrucción" en: Teoría y Práctica de la Educación, Madrid, Alianza Universidad, 1982, pp. 121-142.

16

• Selección de actividades de aprendizaje
• Objetivos y estrategias de la instrucción

NOVAK J., "La planificación de la instrucción", en: Teoría y Práctica de la Educación, Madrid, Alianza Universidad, 1982, pp. 121-142.

17

• Evaluación

MIRAS MARIANA e ISABEL SOLE, "La evaluación del aprendizaje y la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje", en: Coll Cesar, J. Palacios y A. Marchesi (Compiladores), Desarrollo Psicológico y Educación, II. Psicología de la Educación, Op. Cit., Capítulo 22.

18

COLL CESAR y ELENA MARTIN, "La evaluación del aprendizaje en el curriculum escolar: una perspectiva constructivista", en: Coll Cesar, Elena Martín, T. Maurí, M. Miras, J. Onrubia, I. Solé y A. Zabala, El Constructivismo en el Aula, Barceloa, Graó de Serveis Pedagogics, 1993, pp. 163-183.

IV. GESTION Y COMUNICACION EDUCATIVA EN LA INSTRUMENTACION DIDACTICA

19

• La gestión educativa

GENTO PALACIOS SAMUEL, "La participación como estrategia de intervención en la gestión", en: Participación en la Gestión Educativa, Madrid, Santillana, 1994, Aula XXI, pp. 9-56.

20

ALONSO TAPIA J., "Motivar para aprender", en: Motivación y Aprendizaje en el Aula, Madrid, Santillana, 1991, pp. 17-60.

21

• Comunicación y aprendizaje cooperativo

OVEJERO A., "Métodos de aprendizaje cooperativo", en: El Aprendizaje Cooperativo, Barcelona, Promociones y Publicaciones Universitarias, 1990, pp. 153-183.

22

COLL CESAR y MARIANA MIRAS, "La representación mútua profesor/alumno y sus repercusiones sobre la enseñanza y el aprendizaje", en: Coll Cesar, J. Palacios y A. Marchesi (Compiladores), Op. Cit., 1990, pp. 297-313.

23

COLL CESAR y ISABEL SOLE, "La interacción profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje", en: Coll Cesar, J. Palacios y A. Marchesi (Compiladores), Op. Cit., pp. 315-334.

24

STENHOUSE L., "Enseñanza", en: Investigación y Desarrollo del Curriculum, Madrid, Morata, 1984, pp. 53-72.

25

• La enseñanza y la estructura metafórica del sistema conceptual humano

LAKOFF GEORGE y MARK JOHNSON, "La estructura metafórica del sistema conceptual humano", en: Norman Donald A., Perspectivas de la Ciencia Cognitiva, Barcelona, Paidos, 1987, pp. 233-247.

26

MERINO GARMIÑO CARMEN, "La construcción de las cosmovisiónes sociopolíticas en estudiantes adolescentes", en: Uribe Ortega Martha (Compiladora), Memoria del II Encuentro Internacional sobre la Formación Docente. Retos para el Siglo XXI, México, CUAED UNAM, 1997, Temas Educativos 5, pp. 330-338.