Escuela primaria
"ignacio Zaragoza"

AJEDREZ
Turno Vespertino

INSTRUCTOR EN AJEDREZ:  MARCO ANTONIO MONZALVO RODRIGUEZ

       ¿Por qué enseñar ajedrez en las escuelas?

  • Porque el Ajedrez es cultura. Una actividad lúdica de origen milenario, distribuida en todos los países del mundo, que encierra un cuerpo de conocimientos y experiencias que ahora es patrimonio de la humanidad.
  • Tiene una base matemática. La matemática es el instrumento y lenguaje de la ciencia, la técnica y pensamiento organizado.
  • Estimula el desarrollo de habilidades cognitivas tales como: atención, memoria, inteligencia y análisis; capacidades fundamentales en la evolución interior del individuo.
  • Permite transferencias a situaciones diarias de la vida.
  • Da una pauta ética en el momento propicio para la adquisición de valores morales.
  • Estimula el autoestima, la sana competitividad y el trabajo en equipo.
  • Invita al estudio, preparación y evaluación permanente para el logro y perfeccionamiento individual.
  • Puede ser utilizado como elemento estructural del tiempo libre del estudiante.
  • Proporciona placer en su estudio y práctica. Contribuye, debido a sus múltiples virtudes, a la formación de mejores ciudadanos. Como medio escolar, tiene un rico potencial de motivación y orientación hacia los objetivos que persigue la educación, y más aún, motiva proposiciones y soluciones.

Ventajas de la enseñanza del ajedrez en la educación básica.

  • Los estudiantes de esta etapa: presentan un avance importante del pensamiento lógico. Se encuentran en el periodo del desarrollo cognoscitivo de las operaciones lógicas concretas y abstractas.
  • Han estabilizado algunas nociones cognitivas básicas y están en proceso de consolidación de otras.
  • Han estabilizado las nociones de clasificación y seriación (concepto de número).
  • Pueden agrupar objetos atendiendo cualidades semejantes (forman clases y subclases) y están capacitados para ordenar elementos en función de una variable determinada.
  • Están habilitados para realizar operaciones matemáticas básicas (suma, resta, etc.). Adquieren las nociones de línea, longitud y distancia.
  • Están en proceso de construcción de las nociones infralogicas de tiempo y espacio.
  • Comprenden las nociones de perspectiva, pudiendo establecer relaciones de objetos en el espacio.
  • Adquieren las nociones de conservación del peso y conservación del volumen.
  • Presentan mayor capacidad de atención, disciplina y conocimientos de las normas.
  • Comienzan a desarrollar la autonomía moral e intelectual; manifiestan preocupación por la igualdad y consolidan las actitudes y valores de solidaridad y respeto mutuo.

                                      "Por una superación deportiva y una competencia leal"

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