J'aime les nuages ... les nuages qui passent ...là-bas ...
là-bas ... les merveilleux nuages!"
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| MON TABLEAU | |
PRÉFÉRÉ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| "Eh! qu'aimes-tu donc, extraordinaire étranger? J'aime les nuages ... les nuages qui passent ...là-bas ... là-bas ... les merveilleux nuages!" |
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| L'Étranger - Charles Baudelaire | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| This is an idea for a writing assignment which I tried with my students last year and which worked quite well! I asked them to find one of their favourite paintings and to do the following: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| LE PEINTRE: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Le tableau que j'ai choisi à analyser/critiquer s'appelle ...... par ...... Cet artiste/cette artiste a vécu au dix-huitième (dix-septième siècle etc.). Il/elle est né(e) le ..... à .... Il/elle faisait partie de l'école .... ou du mouvement ..... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| INTERPRÉTATION LITTÉRALE: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La scène se passe à .... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A l'arrière-plan on voit .... Au milieu on aperçoit ..... Au premier plan l'oeil est attiré par ..... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| On remarque aussi ...... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les vêtements/les bâtiments reflètent l'époque où vivait l'artiste parce que .... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| LES COULEURS: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les couleurs prédominantes de la toile sont le .... et le .... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les couleurs secondaires de la toile sont le .... et le .... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les couleurs suggèrent le bonheur/la tristesse/l'inquiétude ressenti(e) par .... parce que ..... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les couleurs y jouent un rôle important car elles représentent .... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| INTERPRÉTATION FIGURATIVE: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| La scène suggère/évoque/exprime/annonce .... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Les personnages suggèrent/évoquent etc. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| On y voit l'idéal/l'éphémère de la vie ... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| L'artiste semble s'intéresser au/à la .... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| L'artiste tient à montrer au public ..... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| LA MUSIQUE | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Si j'étais compositeur je choisirais la musique suivante à jouer pendant l'expostion du tableau chez moi! Je choisirais cette musique car .... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| POURQUOI CE TABLEAU? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Ce tableau me plaît car/à cause de .... | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| Hoping that you enjoy! Best wishes, Pete Jones. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| RETURN TO COOPERATIVE LEARNING PAGE | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| SO FAR | VISITORS HAVE DROPPED BY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| Credits | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| The music playing is Bells of Aberdovy sequenced by Barry Taylor | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| The easle is courtesy of: Jo's World | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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