Guía Sugerida para la Elaboración y Entrega del Proyecto pedagógico
Investigativo Para Optar al Titulo de Licenciado en Educación con
énfasis en Educación Especial
Facultad de Educación
Universidad Pedagógica Nacional
Tabla de Contenido
1.
Descripción
2.
Definición del Proyecto de Grado
2.1.
Proceso de graduación
2.1.1.
Pasos en Seminario de Proyecto de Grado
2.1.2.
Graduación
2.2.
Actores que intervienen en el proceso
2.2.1.
Optante
2.2.2.
Asesor Metodológico
2.2.3.
Grupo de Interés
2.2.4.
Asesor de Proyecto
2.2.5.
Jurado
3.
El anteproyecto
3.1.
Presentación del anteproyecto
3.1.1.
Especificación de formato
3.1.2.
Fechas de entrega
3.1.3.
Posibles conceptos de evaluación
3.2.
Estructura
3.3.
Parámetros de aprobación del Anteproyecto
4.
Proyecto de Grado
4.1.
Descripción
4.2.
Plazos de Entrega
4.3.
Descripción del Documento
4.3.1.
Aspectos Preliminares
4.3.2.
Cuerpo del Trabajo
4.3.3.
Anexos
4.4.
Parámetros de calificación
4.5.
Requisitos Finales
5.
Acerca de este escrito
El quehacer y un maestro
que a través de la reflexión y la comunicación convierte sus
experiencias en un saber pedagógico válido en cuanto a práctica
social que a partir del conocimiento y la vivencia de los valores
humanos respondan a las necesidades de los diferentes contextos en
los cuales se desarrolla la acción pedagógica con el fin de
potenciar su capacidad de reflexión y transformación de la practica
pedagógica en un acto de dialogo socio educativo.
Así, un Educador será entonces alguien capaz de proponer y ejecutar
acciones educativas adecuadas al tipo de individuos y de sociedad y
a la satisfacción de sus necesidades humanamente hablando. La
educación conduce a los individuos a niveles de toma de decisiones
autómatas basadas en la racionalidad.
Según la Misión y Visión
de la Universidad Pedagógica Nacional y del Proyecto Curricular de
Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial esta
guía sugerida es un esquema para facilitar el diseño y la
elaboración del anteproyecto y proyecto de grado.
Esta guía no pretende ir
contra las políticas de la Universidad Pedagógica Nacional ni
sustituir los Principios orientadores del Proyecto Pedagógico, sino
que presupone la consulta investigativa como se están desarrollando
los proyectos de grado en las diferentes facultades de la
Universidad y estudio de textos, manuales y normas sobre la
metodología y diseño de los proyectos de investigación científico
Pedagógico en las diferentes Universidades a nivel Nacional y
Mundial y su redacción del informe de trabajo de grado, como de una
adecuada orientación proporcionada en las asignaturas del plan de
estudios.
La investigación académica
permanente en la UPN producirá conocimientos pertinentes al contexto
político- socio cultural de la nación a través de una comunidad
académica articulada en red de manera interna a la vez vinculada a
redes regionales, nacionales e internacionales. La universidad se
manifestará desde la investigación académica a partir de todos sus
proyectos curriculares. Para ello contará con una estructura de
administrativa y de gestión capaz de asumir los retos del
conocimiento.
Poseerá un plan de desarrollo en investigación que le permita
reafirmar el papel de la universidad pedagógica, pública y nacional
en el contexto nacional e internacional y
se hará énfasis en el proceso pedagógico a seguir para la entrega de
los documentos y materiales generados en el proyecto de grado.
1. Descripción
El trabajo de grado es
un requisito parcial necesario para optar al título académico de
Licenciado en Educación con énfasis en Educación Especial de la
Universidad Pedagógica Nacional; En el cual se plasman los
resultados de la investigación Pedagógica llevada a cabo para la
aplicación de los conocimientos adquiridos en Educación Especial que
buscan la solución de un problema.
Este trabajo de
investigación es una medida metodológica de su formación profesional
y contribuye a ella.
2. Definición del Proyecto de Grado
El proyecto de grado es
la medida del conocimiento sistemático sobre un tema o temas
relacionados con la naturaleza del programa académico cursado, el
cual se desarrolla con las metodologías, las técnicas y los
diferentes procedimientos científicos apropiados, que tiene entre
otras un documento presentado por escrito y sustentado de
conformidad con las normas establecidas por la Universidad
Pedagógica Nacional.
2.1. Proceso de graduación
A continuación se
describe el proceso que incluye los pasos desde Seminario de
Proyecto de Grado hasta la culminación del proyecto. Cada uno de
estos será descrito en el resto del documento.
2.1.1. Pasos en Seminario de Proyecto de
Grado
Los siguientes son los
pasos a seguir durante el proceso del Proyecto Investigativo
Pedagógico para optar al Titulo de Licenciado en Educación con
énfasis en Educación Especial.
-
Consulta preliminar del estudiante
con los diferentes grupos de interés
-
Búsqueda del asesor del proyecto
por el estudiante
-
Elaboración de Anteproyecto de
Grado
-
Presentación al Comité de
Investigación
-
Aprobación de la Propuesta por
parte de la Universidad, Facultad de Educación, Departamento de
Psicopedagogía, Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación
con énfasis en Educación Especial, Comité de Practica,
coordinadores y asesores
2.1.2. Graduación
-
Desarrollo del Proyecto Pedagógico
Investigativo.
-
Informe periódico del asesor del
Proyecto al Comité de Investigación y al Coordinador
-
El asesor técnico del Proyecto a
través de una carta manifestará que el proyecto está concluido
-
El Asesor Metodológico a través de
una carta manifestará que el proyecto está concluido
-
Designación de dos (2) jurados por
parte del Comité de Investigación
-
Entrega de Documentación a los
Jurados
-
Sustentación del Trabajo de grado
-
Informe de evaluación realizada
por los jurados al Comité de Investigación
-
Evaluación del Proyecto de Grado
-
Entrega del Trabajo de Grado para
obtención del Paz y Salvo.
2.2. Actores que intervienen en el proceso
Esta sección describe
los roles de las personas que intervienen en el proceso de
evaluación y seguimiento del Proyecto Pedagógico Investigativo.
2.2.1. Optante
Es el estudiante que
presentó anteproyecto de grado y fue aprobado, es el autor original
del Proyecto de grado, quien se encarga de desarrollar el trabajo y
quien opta por el título, cumpliendo con el requisito exigido por la
Universidad. Es el directo responsable del desarrollo del proyecto
de grado y es quien se beneficiará de la orientación que brinde sus
asesores de proyecto de grado.
2.2.2. Asesor Metodológico
Es un docente designado
por el comité de investigación quien estará encargado de orientar y
hacer seguimiento durante la construcción del documento de seminario
de proyecto de grado. Guiará al estudiante en metodología de
investigación. A su vez es el orientador de la materia seminario de
proyecto de grado.
2.2.3. Grupo de Interés o Áreas de Interés
del proyecto Curricular
Es un grupo conformado
por docentes y estudiantes que comparten y divulgan información,
además de aportar los resultados y conclusiones de sus análisis
parciales, en torno a un tema común.
2.2.4. Asesor de Proyecto
Cada estudiante contacta
a un posible asesor de Proyecto de Grado para que de común acuerdo
se establezca la relación que guiará el proyecto. El estudiante es
responsable de conocer claramente la clase de profesional que puede
dirigirlo, teniendo en cuenta cualidades académicas y de trayectoria
verificables.
El asesor es un profesor
vinculado a la UPN "Universidad Pedagógica Nacional. En casos
especiales podrá ser autorizado un académico de otra Institución de
Educación Superior, preferentemente cuando se trate de temas
específicos por el comité de de Practica y el Coordinador Área de
Interés.
De la misma manera, la
Decanatura de la Facultad, el Comité de Practica y el Coordinador
Área de Interés podrán prescindir del título de
Especialista para aquellos
profesores que solo cuenten con el pregrado en razón de su labor
profesional y experiencia docente por varios años en el área motivo
del trabajo. Es función del Comité de Práctica y el Coordinador
Área de Interés autorizar un cambio en la dirección del trabajo de
grado por motivos muy peculiares que justifiquen la modificación.
El Asesor del trabajo es
responsable del compromiso que adquiere y dará al estudiante las
instrucciones sobre los requisitos que debe llenar el desarrollo y
presentación del mismo, los cuales están enmarcados preferiblemente
en los proyectos pedagógicos de investigación aprobados por el
Comité de investigación.
El asesor del Proyecto,
es el encargado de orientar la investigación, como de corregir lo
escrito por los optantes con respecto a la misma. Es recomendable
que el asesor lleve una bitácora de las reuniones realizadas con las
tareas asignadas y los resultados de las mismas.
El Asesor de proyecto
rendirá al Comité de Investigación informes del desarrollo del
proyecto acorde con los períodos de evaluación establecidos por el
calendario académico. (Primer tercio, segundo tercio y final del
semestre), con el fin de garantizar que tiene un continuo contacto
con sus optantes y que la Facultad conoce el estado del proyecto.
2.2.5. Jurado
Todo profesor,
cualquiera que sea la materia que orienta, tiene el derecho y el
deber de ser jurado, en reconocimiento a la idoneidad y la
experiencia académica sobre la temática tratada en el proyecto de
Trabajo de Grado. El comité de Investigación procurará asignar a un
profesor para evaluar a lo sumo dos trabajos por semestre.
Son funciones del
jurado:
-
Evaluar el documento en un tiempo
máximo de 15 días hábiles después de la recepción.
-
Entregar un concepto escrito a la
Facultad al final del período que contiene la evaluación del
proyecto.
3. El anteproyecto
El objetivo del ante
proyecto de grado es plasmar en un documento el planteamiento del
trabajo de grado para la aplicación de los conocimientos en
Educación Especial a través de un conjunto de pasos en el proceso
cognitivo y de investigación, se indica en él los objetivos que se
quiere alcanzar con la investigación planteada, las metodologías y
teorías a emplear, la indicación de las fases en que se
desarrollará, los alcances y limitaciones que tendrá el proyecto y
fundamentalmente la descripción y justificación Pedagogica en que se
basa el proyecto investigativo Pedagógico.
A continuación se
describen las partes del Ante Proyecto De grado, su longitud no debe
superar las 10 hojas:
-
Proponentes
-
Grupo de Trabajo
-
Título
-
Problema
-
Introducción
-
Objetivos generales y específicos
-
Estado del arte
-
Metodología y Plan de Trabajo
-
Enfoque Investigativo y tipo de
Investigación
-
Modelo Pedagógico
-
Cronograma de actividades a
realizar
-
Instrumentos de Medición
(Definición, Contexto de elaboración y Formatos)
-
Codificación de Datos
-
Resultados Parciales
-
Originalidad del Proyecto con
relación a otros proyectos ola posible continuación de una
propuesta ya plasmada.
-
Conceptualización de las Líneas de
Investigación del Área de Interés y del Proyecto Curricular.
-
Presupuesto
-
Prospectiva, alcances y
Limitaciones
-
Glosario
-
Bibliografía, Anexos y fuentes
-
Firma del asesor de proyecto, el
asesor metodológico y proponentes
Los anteproyectos de grado podrán ser presentados de forma
individual o grupos de dos personas máximo.
3.1. Presentación del anteproyecto
3.1.1. Especificación de formato
El anteproyecto se hará
en tres copias en carpeta tamaño carta, acompañada de las cartas del
Asesor técnico del Proyecto y del Asesor metodológico, las cuales
indican la viabilidad técnica, científica y metodológica.
Adicionalmente deberá ser entregado el formato electrónico para
facilitar la automatización de la publicación en la Página Web del
Área de interés la cual esta inmersa en la Página de la
Universidad, o se deberán emplear las herramientas ofrecidas por la
facultad para tal fin.
El formato recomendado
para trabajar electrónicamente debe ser abierto, por ejemplo DocBook,
LaTeX, RTF, texto plano o el indicado por la facultad.
3.1.2. Fechas de entrega
La entrega del
anteproyecto deberá hacerse al final de la semana 10 según el
calendario académico de la facultad, en caso de que algunos
estudiantes no logren la aprobación del mismo por el comité de
Práctica, habrá una segunda entrega en la semana 15.
El comité de Practica
tendrá tres (3) semanas para evaluar y hacer públicos los resultados
del ante proyecto.
El resultado de la
segunda entrega es definitivo, en caso de que no sea aprobado, será
necesario matricular de nuevo la asignatura de Proyecto Pedagógico
Investigativo en un semestre posterior o Realizarlo en la
Institución donde le haya asignado el proyecto curricular de
licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial.
3.1.3. Posibles conceptos de evaluación
Los conceptos de evaluación de un anteproyecto pueden ser los
siguientes:
-
Rechazado por falta de una
justificación Pedagógica adecuada, no estar bien definidos los
objetivos, alcances, problema entre otros. O por que el tema
seleccionado no tiene relevancia ni científica, educativa,
económica o social. Posiblemente porque el proyecto ya esté siendo
desarrollado o la existencia de un proyecto con objetivos
similares.
-
Incompleto o aprobado con
correcciones. Generalmente porque existen deficiencias en la
redacción de objetivos, alcances y metodología. Este concepto
solamente será aplicado en la primera entrega del semestre. El
podrá modificar el anteproyecto de acuerdo a las correcciones
sugeridas.
-
Aprobado
Una vez se aprueba al anteproyecto de grado el estudiante
puede comenzar a trabajar con su asesor en el Proyecto de Grado.
3.2. Estructura
A continuación se definen los componentes del anteproyecto de
grado:
Proponentes
Debe incluir el nombre
completo y apellidos junto con su Código, Semestre, Línea de
profundización en la que este inscrito.
Grupo de Trabajo
Se refiere ala Línea de
interés en la cual estará enmarcado el anteproyecto.
Título
Es el nombre o la marca,
con que se va a identificar el proyecto, debe sintetizar el
propósito del trabajo y debe contener los términos significativos
que describen el tema tratado
Problema
Se refiere a la pregunta
problemica que busca ser solucionada mediante el trabajo de proyecto
de grado. Es la etapa inicial del trabajo que conduce al optante a
un conjunto posible de situaciones concretas en las que
eventualmente es posible llegar a la solución del problema.
Puede formularse en término de pregunta o de hipótesis. Esta
incluye predicciones con las cuales se trata de explicar previamente
una situación problemática anticipando la solución.
Introducción
Es un breve resumen de
los aspectos más sobresalientes del proceso investigativo, esto es,
objetivos, metodología, tiempo de desarrollo, costos y en algunos
casos el lugar donde se enmarca.
Se presenta la justificación, la conveniencia académica, social y
económica.
Es decir, es la indicación de las características que llevan al
proponente a escoger un tema y poder desarrollarlo. Toda
investigación formativa se justifica porque conduce a nuevos
conocimientos en el entorno educativo o nuevos desarrollos
tecnológico-pedagógicos orientados a resolver necesidades de la
sociedad colombiana, en este sentido, es esencial mostrar la
viabilidad económica para el país, exhibiendo su pertinencia, al
permitir emplear la experiencia por la mayor cantidad de la
población a un costo moderado.
Además da cuenta del tipo de investigación que se llevará a cabo.
El tipo de investigación hace referencia al proceso más apropiado
que permita abordar el problema de investigación (descriptiva, de
casos, correlacional, experimental y cuasi- experimental).
Finalmente las limitaciones dan cuenta de los parámetros dentro de
los cuales se realiza el trabajo.
Objetivos
Es la descripción del
problema en términos claros y precisos presentando el propósito
fundamental del trabajo en sus dimensiones exactas.
El objetivo general es la meta o propósito fundamental o principal
que se pretende alcanzar al finalizar el trabajo.
Estado del arte
Es la revisión del
estado del desarrollo del conocimiento existente sobre el problema
de investigación desde el más general hasta el más especializado,
para que pueda ser asimilado, apropiado y evaluado de manera
crítica.
Es también conocido como Marco Teórico o Marco de Referencia.
Es la concepción teórica dentro de la cual se buscará la solución
al problema, sirve como marco de referencia en el cual se
desarrollará el proyecto.
Cronograma
Contiene las etapas y
los tiempos destinados para el desarrollo de estas, y pueden
emplearse los diagramas de barras o flechas de (Gantt, Pert o CPM)
de acuerdo con el grado de complejidad del proyecto.
Dentro de este debe describirse detalladamente la metodología
empleada para desarrollar cada una de las actividades.
En caso de que se haga un estudio estadístico debe explicar cómo se
selecciona la población y la muestra, como generalmente no es
posible cubrir todo el universo, los estudios suelen diseñarse a
nivel de muestra, es decir, especificados a un conjunto concreto de
personas, elementos, o hechos o áreas que se quieren o se pueden
medir.
Además debe describir en detalle los sujetos participantes en el
estudio: género, edad, estado civil, etc.
Presupuesto
Son los recursos
necesarios y/o disponibles para la realización del proyecto:
personas, equipos, materiales y costos.
Incluye aspectos informativos sobre la infraestructura disponible;
Se especifica cuáles son los recursos que se desearían para que la
Universidad o la Institución del proyecto investigativo Pedagógico
los provea, o contemple conseguirlos, los propios y los recursos que
otras entidades podrían financiar. Deben contemplarse recursos de
infraestructura, tales como computadores, software, o departamentos
de la Universidad que podrían estar involucrados en el desarrollo
del Proyecto de grado.
Prospectiva
Debe presentar las
implicaciones del proyecto en el campo específico de la Pedagogía
enfocada a la Educación Especial, de manera que acerquen a la
comunidad académica de la Universidad Pedagógica Nacional a la
apropiación de nuevos conocimientos o aplicaciones del entorno
educativo.
Glosario
Contiene la definición
de conceptos y variables utilizadas en el desarrollo del Proyecto;
Las variables se refieren a los diferentes aspectos, características
o propiedades que cambian de estado el problema. Son los términos
técnicos necesarios para entender el documento.
Referencias
Incluye la bibliografía
que debe ir organizada por orden alfabético del autor todos los
libros, revistas, periódicos, conferencias, referencias de Internet
consultadas o que pueden ser utilidad para el desarrollo del
proyecto.
3.3. Parámetros de aprobación del
Anteproyecto
El Proyecto
Investigativo se desarrollará de forma individual y en ciertos casos
la Decanatura de la Facultad junto con el proyecto Curricular de
Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Especial y el
Comité de Practica autorizarán trabajos en grupo, en caso que el
proyecto lo amerite podrán ser mas de 2 estudiantes.
En caso de que un
Proyecto implique costos altos, los estudiantes deberán conseguir
patrocinios con personas jurídicas o naturales para financiarse, y
las limitantes económicas en ningún momento serán un motivo
suficiente para que los trabajos se realicen en grupos de muchos
estudiantes.
4. Proyecto de Grado
La investigación
planteada y el desarrollo del proyecto se debe plasmar en un
documento escrito que incluya los procesos analíticos, conceptuales,
metodológicos, técnicos y científicos que implican todo proceso
investigativo en Pedagogía y que conducente a generar resultados en
ámbitos sociales y académicos.
4.1. Descripción
Un proyecto de grado
puede contener varios elementos. Como se definió anteriormente,
contiene un documento que hace explícito el aporte a la Pedagogía,
las decisiones tomadas durante el desarrollo del proyecto y todos
aquellos hechos que permitirían replicar el proyecto o generar uno
similar.
En Educación es posible
adelantar trabajo teórico o que requiera plantear modelos
Pedagógicos, Adaptaciones Curriculares, prototipos de Softwares
Educativos, etc. Tales escritos deben ser entregados junto con el
documento.
Adicionalmente en
Educación es posible crear una Teoría, los autores decidirán si
prefieren donar a la facultad tales trabajos o mantenerlos en su
poder, se recalca que es indispensable dejar documentado cómo fueron
construidos para extenderlos en posteriores trabajos de grado, hacer
mejoras o incluso lograr construirlos de nuevo para beneficio de la
comunidad académica.
En el caso de programas
Informáticos, el código fuente de los mismos debe estar disponible,
tanto como scripts para su creación, instaladores, para hacer uso
posterior del software, o para que los estudiantes puedan explorar
el trabajo desarrollado por los estudiantes de últimos semestres,
garantizando la posibilidad de investigaciones futuras en áreas
afines.
4.2. Plazos de Entrega
La entrega del documento
se efectúa al Comité de Practica para ser revisados por los jurados
y determinar si contiene las partes y elementos principales
requeridos y se cumplen los objetivos formulados en la propuesta.
Dado que hay aspectos
administrativos de revisiones y que los jurados deben disponer del
tiempo necesario para el estudio y calificación final de los
trabajos, estos deberán ser entregados al Comité de Practica en los
siguientes períodos:
-
Estudiantes que se gradúan en el
Primer Periodo, deben entregar su trabajo en la primera semana del
mes de diciembre del año anterior.
-
Estudiantes que se gradúan en el
Segundo Periodo, deben entregar el trabajo en la primera quincena
del mes de junio del mismo año.
Se deben entregar dos
ejemplares del documento. En tal entrega no es necesario que se
incluyan los anexos, aunque es recomendable que estén para
garantizar la máxima claridad del tema en la lectura que hacen los
jurados. Además debe ir acompañado de un oficio del asesor del
proyecto, en el cual manifiesta la aprobación del trabajo.
4.3. Descripción del Documento
El documento es la
organización del contenido del proyecto de grado, presentando los
elementos o partes constitutivas en su ordenamiento lógico,
observando las normas establecidas por ICONTEC e ISO.
Un documento de este
estilo debe estar compuesto por aspectos preliminares, el cuerpo del
trabajo y los anexos.
4.3.1. Aspectos Preliminares
Los aspectos
preliminares de un proyecto de grado son:
Portada
Incluye la clase de
trabajo realizado, el nombre del autor, el título del trabajo,
procedido del término Asesor con el título profesional más alto,
incluyendo el nombre de quién dirigió el proyecto de grado.
Página de Aceptación
Contiene las firmas del
jurado que aprueba, la ciudad y una línea sobre la cual la facultad
coloca la fecha completa de sustentación (día, mes, año).
Página de dedicatoria
(Opcional)
Contiene una breve nota
dirigida a las personas o entidades a las cuales se dedica el
trabajo.
Página de
agradecimientos (Opcional)
Contiene una nota y los
nombres de las personas con sus respectivos cargos y los nombres
completos de las instituciones que colaboraron para el desarrollo
del trabajo.
Página resumen
Consiste en una
descripción breve de la esencia de los principales puntos del
trabajo, esto es, objetivos, metodología conclusiones, así como los
aportes y resultados de la investigación. La página de resumen
contará además con un listado de palabras claves útiles para
catalogar el trabajo de grado. La página de resumen deberá ser
presentada en un máximo de 500 palabras en una única hoja.
Ficha Bibliográfica
De acuerdo con las
normas dadas en las Accesorias y seminario de proyecto de grado se
hará la ficha bibliográfica del proyecto. Esta ficha facilitará a la
biblioteca, catalogar este proyecto para la consulta de estudiantes
y profesionales.
4.3.2. Cuerpo del Trabajo
El cuerpo del documento
de trabajo de grado tiene consignada la historia del desarrollo del
trabajo, junto con las bases que sustentan los resultados obtenidos,
debe ir más allá que una recopilación y organización de información,
y debe remitir a los lectores a fuentes de consulta pertinentes, en
caso de ser necesario.
A continuación se exhibe
una estructura posible para el cuerpo del trabajo, se puede emplear
otra estructura siempre y cuando contenga la información y los
requisitos expuestos a continuación:
Tabla de Contenido
Incluye el índice, la
lista de tablas, figuras, anexos, abreviaturas y otros.
Introducción
Es la presentación del
proyecto en la cual se explica la importancia del tema, los
antecedentes (teóricos y prácticos), los objetivos, el significado
que el estudio tiene en el avance del campo respectivo y la
aplicación en el área investigada. Se mencionan los alcances, las
limitaciones y la metodología empleada.
Adicionalmente en la introducción se puede hacer una breve
descripción del contenido de los capítulos posteriores, para guiar
al lector acerca de cuáles son los capítulos que podría leer de
acuerdo a su interés particular.
Marco teórico
Se expresa en forma más
amplia (que en la propuesta) el conjunto de teorías que tienen que
ver con el entorno de la investigación y el ambiente en el cual el
proyecto se desarrolló. Un marco teórico no debe repetir lo que
dicen los libros, en caso de requerir mayor profundidad debe hacer
remisión a las fuentes de consulta necesarias. Incluso puede hacer
referencia a los anexos.
Capítulos Intermedios
Especifican el conjunto
de procesos, operaciones y desarrollos técnicos necesarios para
alcanzar los objetivos, por ejemplo:
1.
Análisis de la
información y definición del Problema
2.
Elaboración de un
diagnóstico Pedagógico sobre el entorno en el cual se desarrolla el
proyecto.
3.
Relación e
interrelaciones de datos y documentos entorno al proceso
investigativo
Todo esto permite entender ampliamente el entorno sobre el cual se
desarrolla el proceso Pedagógico Investigativo.
El desarrollo de un proyecto implica creatividad, aplicación de
metodologías Pedagógicas, conceptos y aspectos que estén ligados a
la Educación, estratégicas, operacionalidad de lo que se ha
desarrollado para buscar solucionar el problema planteado. Por tanto
se indica en este capitulo las especificaciones, enfoques de la
técnica a manejar o del tipo de estudio a desarrollar.
Se debe indicar el proceso a investigar, el cual debe estar acorde
con el currículo de la Facultad. Se debe exhibir claramente las
decisiones importantes en el desarrollo del trabajo, justificando
las elecciones de herramientas o metodologías.
Se mostrarán resultados interesantes, o aportes significativos que
colaboren en el desarrollo del proyecto, y que pueden ser empleados
en otros campos, o que dada su complejidad, merecen un tratamiento
especial y deben ser resaltados.
Conclusiones
Las conclusiones son el
balance final de la investigación, deben estar fundamentadas en el
marco teórico y los resultados de la investigación, se enunciarán
con claridad ya que ellas constituyen el soporte para desarrollo de
otros proyectos de investigación con afinidad en el tema y línea de
investigación. Deben responder claramente a los objetivos.
Recomendaciones
Indican las probables
mejoras que se podrían realizar al proyecto, o que lo mostrarían
como base para nuevos desarrollos en el mismo tema o para mejorar
las técnicas o brindar un mejor bienestar a la comunidad. Es una
lista de deseos en la cuál se indica cómo se podría continuar el
trabajo, o posibles trabajos de extensión al proyecto actual.
Bibliografía
Debe ir organizada por
orden alfabético del autor todos los libros, revistas, periódicos,
conferencias, referencias de Internet relevantes para la
profundización en los temas del proyecto.
4.3.3. Anexos
El objetivo fundamental
de los anexos es entregar al lector la posibilidad de repasar temas
que son requisito para entender el contenido, también pueden
contarse traducciones de documentos importantes, como estándares
emitidos por organismos internacionales, especificaciones de
productos, etc.
En los anexos se puede
encontrar el glosario, cuyo propósito es ofrecer las definiciones
correspondientes a palabras técnicas, que buscan unificar los
conceptos del autor y del lector.
En caso de que el proyecto contenga
un producto o una integración de software, se debe incluir como
anexo todos los materiales vistos desde Tecnología Asistente y
Comunicación Aumentativa y Alternativa, que sustentan el desarrollo
del proyecto.
4.4. Parámetros de calificación
Los jurados nombrados
después de evaluar el proyecto de trabajo de grado, acordarán una
calificación dentro de la siguiente escala:
Table 1. Evaluación de Trabajos de Grado
|
Puntaje |
Resultado |
|
46 a 50 |
Aprobación Meritoria |
|
36 a 45 |
Aprobada |
|
32 a 35 |
Aprobada con
correcciones |
|
Menos de 32 |
Reprobada |
La aprobación con
correcciones estará supeditada a las sugerencias de los jurados y
será responsabilidad del asesor del trabajo que el estudiante o los
estudiantes incorporen las respectivas correcciones, que una vez
efectuadas el trabajo será de vuelto al Comité de Practica para
revisión final.
En caso de que el
proyecto de Grado sea reprobado, el optante o los optantes podrán
hacer una nueva presentación ante el jurado en un período no mayor
de 10 días, pero si no aprobara la segunda presentación deberá
generar una nueva propuesta de proyecto de grado sometido a los
requisitos establecidos por el Comité de Practica.
Las preguntas que
formulen los jurados durante la presentación tratarán sobre las
bases conceptuales, la metodología aplicada, las fuentes
consultadas, los contenidos del trabajo, las elecciones y las
conclusiones prácticas.
Posterior a la
presentación privada, y en caso de una preaprobación por parte de
los jurados, se hará una presentación pública ante estudiantes y
profesionales que deseen asistir, previa invitación que se dará a
conocer oportunamente.
La facultad escoge los
jurados de acuerdo con sus calidades humanas, éticas y profesionales
y confía en sus apreciaciones y conceptos.
Los optantes no
requieren enterarse con anticipación acerca de quienes son sus
jurados, y por lo tanto tal información será suministrada en los
días en que se efectúen las presentaciones privadas.
La calificación mínima
de aprobación será de 30/50, resultado obtenido de las
calificaciones otorgadas por cada uno de los de los jurados; se
tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
Aspectos Metodológicos
Los objetivos son
cumplidos satisfactoriamente o es justificado claramente por qué los
objetivos no son alcanzados. El escrito muestra claramente que tiene
un hilo conductor y es posible seguirlo desde el comienzo hasta el
final.
Utilidad
En las conclusiones se
evidencia la posibilidad de emplear el trabajo o hacer extensiones
al mismo para satisfacer necesidades educativas o de otro campo.
Novedad en el entorno
El trabajo representa un
avance en el medio colombiano o en el medio global para explicar
algún fenómeno o propone nuevas para solucionar una necesidad.
Aplicabilidad
Es replicable el
producto, se puede emplear en distintos ámbitos. Trata de buscarse
al mínimo restricciones para que se pueda repetir el trabajo en
condiciones similares y es posible que empleando otras alternativas
conocidas este trabajo represente un costo menor.
Beneficio Comunitario
social, científico, experimental
Es explícito el entorno
en el cuál podría aplicarse. De alguna forma debe poderse evidenciar
que los resultados son pertinentes para el avance o la divulgación
del conocimiento.
Exposición ante el
jurado
Seguridad en la
presentación. Los resultados son verificables durante la
presentación, se hace explícito el aporte que tiene el proyecto,
centrándose en las decisiones tomadas durante el trabajo. Se exhibe
claramente la relación entre los objetivos y las conclusiones con
los procesos llevados a cabo durante el desarrollo del trabajo.
4.5. Requisitos Finales
Después de las
correcciones hechas por los Jurados y Asesores, se deberá entregar
dos copias finales con los cambios aplicados, empastadas de acuerdo
a los requerimientos hechos en la Facultad, y se deberá entregar con
cada copia, un artículo que describe el trabajo, a manera de
explicación resumida del producto desarrollado, en el cuál se debe
evitar retomar temas que se encuentran en libros, pero se deben
hacer citas bibliográficas a textos que aclaren temas necesarios
para entender el contenido.
Acompañando a las copias
se debe entregar en un CD los formatos digitales de los documentos,
así como todos los modelos, Adaptaciones curriculares, código fuente
(en caso del software), formatos, análisis de estadísticas (en caso
de que existan), para tener una clara comprensión de todo el trabajo
desarrollado.
El CD debe contener una
estructura de directorios clara, que evidencie qué se encuentra en
cada sitio, para tal fin deberá existir un archivo en el directorio
raíz del CD, en el cuál se almacenará la descripción de la jerarquía
de directorios con el nombre descripcion.txt en minúsculas.
El material descrito
anteriormente debe entregarse 6 semanas antes de la fecha de
graduación al Proyecto curricular de licenciatura con énfasis en
Educación Especial.
Estos elementos estarán
destinados a la Biblioteca General de la Universidad y a la sala de
documentación de la facultad de Educación.
5. Acerca de este escrito
Este escrito es una
sugerencia para el Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación
con énfasis en Educación Especial de la facultad de Educación de la
Universidad Pedagógica Nacional.
La edición la llevó a
cabo en Centro de Informática de la Facultad de Educación CIFED
Por: Jair Ilianodt Niño Baez Director de la Página Web Proyecto
Investigativo, con aportes significativos de los que quieran
enriquecer más esta guía sugerida.
