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A Visual Tour of Our Project | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
The Planning Process | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1st group meeting | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2nd group meeting | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Lake Michigan Catholic 8th graders' nametags |
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Day 1: Poverty Background | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
The 8th graders fill out an opinion worksheet on the reasons why they think people are poor. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
The girls listen intently. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kathryn, Andrea, and Sonya talk to the kids about poverty in the world. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Day 2: Minimum Wage Budget Planning | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Kathryn writes the monthly expenses the students will be balancing on their minimum wage budget of $5.25/hr. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Andrea looks on as the class is hard at work. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Sonya assists a student. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Day 3: Notecard Build **The notecards were symbolic in the sense that some corners had been cut from different colored cards, representing the financial state of different countries. Each group was given a different color and then instructed to build the tallest tower. |
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The green group was victorious with no corners cut from their notecards. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
The pink group did well with only one corner cut. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Poor purple group. They had all four corners cut. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
POVERTY PROJECT=SUCCESS! | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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back to home | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||