| UNIVERSIDAD DE COSTA RICA | |
| COORDINACIÓN DE ACCIÓN SOCIAL | |
| SECCIÓN DE EXTENSIÓN DOCENTE | |
| Proyecto # 18 | |
| ETAPA BÁSICA DE ARTES PLÁSTICAS | |
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Encargada: |
Colaboradores: Lic. Peggy Taylor Filloy Lic. Roxana Salazar
Bonilla Lic. Herbert Zamora Rodríguez |
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Objetivo General: Estimular
el potencial creador, aptitudes y habilidades relacionadas con las Artes
Plásticas en una población de niños y jóvenes de edad escolar de la
zona de influencia de la Sede de Occidente. |
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Antecedentes y Justificación:
El proyecto Etapa Básica de
Artes Plásticas está dirigido a niñas y niños de las comunidades de
zona de influencia de la Sede de Occidente. Este proyecto pretende
desarrollar a temprana edad las aptitudes creativas por medio de
actividades artísticas, bajo la dirección de profesionales en diferentes
campos de las artes plásticas. Hasta ahora, la Etapa Básica de Artes Plásticas
se ha proyectado en varias comunidades de San Ramón, Palmares, Grecia y
Puntarenas, en las cuales se ha recibido con gran entusiasmo y se han
llevado a término con mucha satisfacción de las comunidades beneficiadas
por el mismo. Este proyecto dio inicio en el año de 1985, en las
comunidades de San Ramón y Palmares con una duración de tres años. En
1988 y 1991 se iniciaron dos nuevos proyectos en San Ramón y en la Sede
del Pacífico. Al mismo tiempo en 1990 se inició otro proyecto en
el Recinto de Grecia. En 1993 el proyecto logró continuidad para
admitir estudiantes nuevos cada semestre, dándole así mayor dinamismo.
Mientras tanto, a solicitud de la dirección del Recinto de Grecia se
ofreció otro proyecto en ese lugar, a partir de 1995. En 1997 se presentó
una nueva propuesta de modificación del proyecto, para desarrollarlo
directamente en comunidades alejadas de los distritos centrales de los
cantones de la zona de influencia de esta sede. Esto ha significado que el
proyecto se traslada hasta las comunidades, ofreciéndose
directamente en las escuelas , dado que es allí donde se concentran
grupos organizados de niños, padres de familia y docentes. Con esto se ha
logrado dar oportunidad para desarrollar capacidades creativas en niños
que generalmente no cuentan con los recursos necesarios. En estas
comunidades encontramos una gran necesidad de acciones como ésta, y es
posible que por esta razón, la respuesta resulta altamente positiva y
provechosa. Además, gracias a una inquietud que se gestó años atrás, y
al apoyo de la Oficina de Voluntarios Japoneses, entre otros, fue posible
en el año 1999 editar el manual "Todos somos artistas" ; que
sintetiza planteamientos teóricos básicos aplicados en el proyecto de
forma especial para ser entendido por los niños, y propone experiencias
plásticas que el proyecto ha generado en la práctica. Este texto,
es importante señalar, es susceptible a generar otros en un futuro que
sirvan de apoyo al estímulo de las capacidades creativas en la educación,
tanto para niños como para padres de familia y docentes. Se tuvo una
magnifica experiencia cuando se desarrollo el proyecto en el Centro
Infantil Ermelinda Mora en el 2002, donde se trabajó con niños en la
etapa preescolar, así como la experiencia en la Escuela Los Jardines,
ampliada en la actualidad, consistente en una escuela clasificada como
urbano marginal, en las que se han desarrollado actividades dentro de
marcos más amplios de colaboración con una institución o programa. Hoy
se trabaja en dos instituciones, en la Escuela Laboratorio, dentro
de un marco de convenio con la Sede de Occidente y en la Escuela Los
Jardines donde se repite la experiencia del año anterior. Hasta el
presente año 2004 un número aproximado de 325 niños y niñas se han
graduado de este proyecto en diversas comunidades urbanas, rurales y
urbano -marginales, y se pretende seguir atendiendo a un promedio de 60 niños
por año, en poblaciones dentro de la zona de influencia de la Sede de
Occidente. |
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Definición del problema: |
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Metodología: Para
el desarrollo del proyecto se seleccionan las comunidades en las que se
ofrece, previas reuniones y consultas con la dirección y maestros y
maestras, con quienes se define la forma en que se ejecutaría el
proyecto. Las comunidades son seleccionadas siguiendo varios
criterios: apoyo que se recibe por parte de la institución,
recursos con lo que se cuenta, tales como espacios aptos para los talleres
y, especialmente, que la comunidad tenga necesidades de estos espacios
para el desarrollo creativo y recreativo de sus niños y niñas.
Actualmente el proyecto se desarrolla en la Escuela de Los Jardines,
ubicada en San Juan de San Ramón y la Escuela Laboratorio en San
Isidro de San Ramón, donde se llevan los materiales
necesarios, habiendo gestionado un lugar donde realizar las actividades.
Los niños y niñas interesados forman un grupo en cada escuela, que
recibe el taller una vez por semana durante los dos semestres del año.
Estos se dividen temáticamente: el primer semestre abarca conceptos básicos
de diseño y color ( bidimensión ) ; y el segundo semestre se
dedica a talleres que aborden los conceptos de tridimensión . |
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