Redacción

"Taller de Redacción"
ITS de Chapala

Profesora Norma González Medina.

Horario de clase: miércoles de 11:00 a 1:00

Horario de asesorías: lunes de 9:00 a 12:00, miércoles de 9:00 a 11:00 y viernes de 9:00 a 12:00.

Por internet: www.oocities.org/tallerderedaccion/index.htm
Para publicar, adjuntar o descargar, es indispensable tener una cuenta en hotmail::
groups.msn.com/proyectoajijic

Objetivo General del curso:
Los alumnos aplicarán lo estudiado en la clase para producir textos de índole científico. Para ello, trabajarán con uno o varios temas, mismos que irán desarrollando durante el transcurso de la clase. Cubrirán temas de vocabulario técnico, traducirán del inglés al español (cuando sea necesario) y se familiarizarán con las características de los artículos en su área.

Temas:
Sin un orden particular.- instrumentos para la investigación, herramientas de léxico y semántica, textos expositivos, textos escolares, ortografía, puntuación, ejercicios de vocabulario, contrucción de oraciones, vicios del idioma, fundamentos de la redacción científica, errores comunes en textos científicos, características y elementos de los textos científicos, preparación del texto científico, edición y publicación de un texto científico.

Texto obligatorio para la clase:
"Ejercicios de ortografía"
Abuadili Nahum, Josefina
Ed. Trillas: México, 1998, 126 p.

DESCRIPCIÓN:

Bibliografía recomendada:
"Taller de lectura y redacción I"
Tejeda Rodríguez, Enrique.
Ed. Trillas: México, 2006, 247 p.

"Manual de redacción. Teoría y práctica"
Santin Hodes, Lorna
Ed. Trillas: México, 2005, 171 p.

"Mensajes idiomáticos 4 - ¡Mejore su redacción!
Basulto, Hilda.
Ed. Trillas: México, 1996, 108 p.

"Manual de redacción e investigación"
Galindo, Carmen, et al.
Ed. Grijalbo: México, 1997, 365 p

Reglas de respeto y mejor rendimiento en la clase.
1. La entrada a la clase será a las 11 en punto, con un margen de 10 minutos de tolerancia. Después de las 11:10, la puerta se cerrará y nadie podrá entrar.
2. Si faltas a la clase, consulta en internet la tarea y otras actividades o materiales necesarios para la siguiente sesión.
3. Las actividades y tareas deberán ser realizadas o entregadas en la fecha marcada, ya sea por internet, correo electrónico o personalmente.
4. Para la evaluación final, se considerará la puntualidad tanto para asistir a la clase como en la entrega de sus tareas y/o actividades; también se tomará en cuenta la participación diaria tanto en la clase como en las asesorías o por internet; por último, el progreso y resultado de los textos producidos en la clase para poder redactar su proyecto.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

21 de febrero

Actividades previas: 1. Recortar de periódicos o revistas los titulares de las noticias, por lo menos 8 con más de 8 palabras. 2. Cuadricular media cartulina. Los cuadros deberán medir 3 x 3 centímetros. 3. Traer tijeras y pegamento. 4. Buscar en internet: qué es una sílaba, la división silábica y las reglas para separar una palabra en sílabas.
Tema y actividades en la clase: Las sílabas en español. Manual páginas 9, 11, 12, 17-19. Ejemplos de una introducción.
Tarea: 1. Ir a "Proyecto Ajijic" y descargar la tabla de palabras que cambian de significado cuando éstas llevan o no llevan acento. Publicar en adjunto en el mismo sitio 2. Completar las páginas 23 y 24 de su manual. 3. Todos deberán leer el contenido de las tablas de sus otros compañeros para seleccionar la mejor. (Fecha límite: Feb-26)

28 de febrero

Actividades previas: Descargar de "Proyecto Ajijic" la tabla de "Códigos para la corrección de un texto". Enmicarla y llevarla a la próxima clase. 2. Detectar los posibles errores en la introducción que fotocopiaron. Utilizar los códigos de corrección. 3. Investigar en internet: los usos de las mayúsculas; los elementos de la ficha bibliográfica; traer 10 fichas bibliográficas en blanco (hacer o comprar en la papelería). 4. Completar las siguentes páginas de su manual: 10, 13, 14, 20, 21, 25, 26.
Tema y actividades en la clase: Ejercicios para familiarizarse con los códigos de corrección, además del uso de las mayúsculas. Las fichas bibliográficas.
Tarea: 1. Preparar una introducción preliminar para su proyecto (máximo 2 cuartillas). Publicar en un adjunto. 2. Como "vigilante", corregir la introducción asignada. No se tolerarán más de 3 errorer en la acentuación. 3. Completar las páginas 44 y 45 (Fecha límite: Mar-05)

7 de marzo

14 de marzo

21 de marzo

28 de marzo

Actividades previas:1. Buscar en internet: el uso de la B, V, G y J y contestar las páginas 46 a 50 y 57 a 60 del manual. 2. Reporte de los avances de su proyecto: cambios en el cronograma y dudas sobre el reporte. 3. Sugerencias y preguntas sobre lo estudiado en la clase. Enviar en un archivo adjunto por e-mail (Por ejemplo: Todavía no entiendo muy bien la diferencia entre aun y aún). 4. Traer un diccionario.
Tema y actividades en la clase: 1.Revisión de los usos de B, V, G y J.2. Clarificación de dudas y sugerencias.
Tarea: 1. Preparar los escritos preliminares del o los capítulos de acuerdo con el cronograma anteriormente preparado. Publicarlo. Este material será revisado por cada uno de los integrantes del equipo, usando un color diferente para distinguir las correcciones hechas por cada alumno. 3. Comprar un diccionario de sinónimos y antónimos. (Fecha límite: Abr-11)

Actividades previas: 1. Buscar en internet: los usos de la C, S, X y Z. 2. Además lo que es una nota a pie de página. 3. Fotocopiar de varios libros de la biblioteca algunos ejemplos de una nota a pie de página. 4. Traer un diccionario.
Tema y actividades en la clase: 1. Revisar ficheros y posibles errores o dudas. 2. Usos de C, S, X y Z, para completar las páginas 51 a 56 del manual (uso del diccionario). 3. Aplicar el vocabulario nuevo. 4. El uso y diferencias de las notas a pie de página.
Tarea: 1. Insertar las notas a pie de página en sus avances para publicarlos en un adjunto. 2. Estos adjuntos serán revisados por cada una de las personas del equipo usando un color determinado. (Fecha límite: Mar-26)

Actividades previas: 1. Buscar en internet: qué es una ficha de trabajo y los tipos de éstas (de resumen, de comentario personal, de cita textual y de datos), el uso de las comillas, la diéresis, el paréntesis y la raya. 2. Traer varias fichas de trabajo limpias. 3. Traer por lo menos 3 de los libros que están utilizando para su proyecto, al igual que tres las referencias en internet que actualmente estén consultando.
Tema y actividades en la clase: 1. Continuar con el resto de los signos de puntuación y contestar las páginas 32, 34, 40 y 41. 2. El cambio de sentido por la puntuación. 3.Las fichas de trabajo.
Tarea: 1. Elaborar el fichero con las divisiones pertinentes y los diferentes tipos de fichas. (Fecha límite: Mar-19)

Actividades previas: 1. Buscar en internet: qué es un cuadro sinóptico, qué es un cronograma, los usos de la coma, el punto y coma, dos puntos, el punto, los signos de admiración e interrogación. 2. Traer el documento que se les entregó el 14 de febrero con los lineamientos para la elaboración del proyecto. 3. Traer 2 cartulinas y marcadores de colores.
Tema y actividades en la clase: Revisar las dudas o problemas de las páginas 44 y 45. Elaborar un cuadro sinóptico y cronograma preliminares para la redacción del proyecto y los manuales.
Tarea: 1. Preparar tanto el índice como el cronograma en limpio para publicarlo en un adjunto. 2 Presentar en limpio y sin errores ortográficos las fichas bibliográficas que tengan hasta el momento. (Fecha límite: Mar-12)