II FORO MUNDIAL DE EDUCACIÓN
Porto Alegre (RS) Brasil - 19 al 22 de enero
del 2003
DECLARACIÓN DE PORTO ALEGRE
PREÁMBULO
La segunda edición del Foro Mundial de Educación, realizada en Porto Alegre (RS), Brasil, en vísperas del Foro Social Mundial, reunió a un número de educadoras, educadores y estudiantes superior a los 15 mil personas, representantes de más de 100 países, de todos los continentes; lo que comprueba la expansión y la vitalidad del movimiento social que defiende la educación pública, laica y gratuita de calidad para todas las mujeres y hombres del Planeta.
Un año después de la realización del primer Foro Mundial de Educación, en este segundo momento de organización colectiva de nuestra reflexión sobre los límites y las potencialidades, sobre los retrocesos y los avances, sobre las dificultades y las victorias de una educación liberadora y de inclusión, capaz de promover la ciudadanía activa, intermulticultural y planetaria, retomamos el análisis crítico del contexto dominado por la hegemonía del proyecto neoconservador y neoliberal y rectificamos nuestros compromisos con los principios, directrices y propuestas de la Carta de Porto Alegre por la Educación Pública para Todos, proclamada en la primera edición del Foro Mundial de Educación y ahora incorporada a esta Declaración.
Reafirmamos nuestro repudio a la mercantilización de la educación implementada por los organismos internacionales y por los acuerdos de libre comercio y a toda y cualquier forma de discriminación, a toda y cualquier acción unilateral de fuerza que, en este contexto internacional de cultura de la guerra y de la violencia, rectificando, por lo tanto, nuestro compromiso incondicional con la cultura de la paz y de la solidaridad, que es el ambiente adecuado a la construcción de la libertad, de la igualdad, del respeto a las diferencias. Entendemos que los principios, las directrices y los rumbos apuntados en aquel documento continúan siendo referencias obligatorias para quien quiera que esté comprometido con la lucha por la universalización de la educación pública, laica, gratuita, de calidad y socialmente referenciada.
Entendemos, también, que precisamos avanzar en nuestros propósitos, dando consecuencia práctica a los compromisos adquiridos.
Como nuestras proclamas anteriores han sido construidas a partir de elaboraciones colectivas, el principio de la socialización del proceso de tomar decisiones, cada vez más ampliado, debe continuar siendo un parámetro obligatorio para la formulación e implementación de políticas, planes, programas y proyectos educativos, que proponemos como estrategia de avance en esta marcha inclusiva de todos los hombres y mujeres de la Tierra. Por lo tanto, el Plan de Acción, que vemos como necesario en el horizonte, no puede nacer de un pequeño grupo de científicos y pedagogos, ni, mucho menos, de una minoría de los que retienen el poder, mas sí del conjunto de los diversos segmentos sociales movilizados y organizados.
DECLARACIÓN
Además de los principios y directrices ya asumidos en la Carta de Porto Alegre por la Educación Pública para Todos, proclamamos los siguientes compromisos:
I - Establecer, como utopía pedagógica, la Escuela Ciudadana, deber del Estado, bajo control social, construida por todos y todas, constituyéndose de un currículum intermulticultural -por lo tanto, no indiferente a las diferencias- potencializadoras de vivencias democráticas, con procesos de evaluación emancipadora y productora de conocimientos que preparen a todos los seres humanos para el protagonismo activo, en los contextos específicos de sus respectivos procesos de civilización. Forman parte de esta utopía el desarrollo y el apoyo a todas las formas de movimientos por la Educación Popular - propulsora del proceso de transformación política, económica y cultural de la sociedad.
II - Garantizar la oferta de Educación Infantil a los niños de cero a seis años, para permitir su pleno desarrollo.
III - Universalizar la educación básica para todos los habitantes de la Tierra en edad escolar, para los que a ella no tuvieron acceso en la edad propia y para los que de ella fueron expulsados, asegurando su formación para el ejercicio de la ciudadanía plena.
IV - Asegurar la educación secundaria para todos los concluyentes de la educación primaria, como parte constitutiva de la formación básica a la que todos los ciudadanos y ciudadanas tienen derecho.
V - Fundamentar y estructurar la educación tecnológica en una formación general de calidad, capaz de propiciar la participación de todos y todas en el mundo del trabajo, en una perspectiva emancipativa.
VI - Garantizar el derecho, el acceso y la calidad social de la educación superior, en sus dimensiones de enseñanza, investigación y extensión, a todos y todas los que la demanden.
VII - Condenar la apropiación privada del conocimiento científico y tecnológico como mera acumulación económica que se basa en la explotación humana, ya que sus autores lo generan gracias a la conjugación de esfuerzos colectivos, constituyendo entonces, patrimonio de la humanidad.
VIII - Ofrecer educación especial, a modo de garantizar, a los portadores de necesidades especiales y en situación de riesgo, la prioridad de atención.
IX - Garantizar, con prioridad, a los oprimidos, silenciados, explotados y marginados del mundo, el uso de la riqueza socialmente producida, de forma que compense la deuda que les fue impuesta a la rebelión de sus aspiraciones, proyecciones, ideas y derechos.
X - Garantizar los derechos de los trabajadores y sindicatos de los trabajadores y trabajadoras en educación y el ejercicio de la libertad de expresión en todos los niveles y modalidades de enseñanza.
XI - Fortalecer la lucha para transformar las comunidades rurales y urbanas en espacios pedagógicos y construir la Ciudad Educadora, reestructurando y movilizando todos sus recursos, en todos sus sectores e instancias.
Así, orientadas y orientados por esas referencias epistemológicas, políticas y éticas, declaramos nuestro compromiso con el esfuerzo de movilización y organización de todos los segmentos de las sociedades a la que pertenecemos, en el sentido de elaborar una Plataforma Mundial de Educación, que contenga principios y directrices, metas y objetivos, estrategias de implementación y de potencialización de recursos, cronograma y evaluación periódica, de modo que permita políticas, planes, programas y proyectos educativos, en todos los niveles de enseñanza, para todos los pueblos de la Tierra.
La Plataforma deberá favorecer la movilización, la participación social y la construcción democrática de propuestas elaboradas por las diversas formas de organización de la sociedad. Su consolidación se dará desde niveles sucesivos y ampliados, del nivel local hasta el nacional, siendo aprobada por las instancias de representación envueltas en el proceso, garantizando la descentralización y universalización de las decisiones.
La Plataforma Mundial de Educación será formulada y propuesta en Foros constituidos en cada uno de los países que participen de las dos ediciones del Foro Mundial de Educación, así como en otros que vengan a adherirse a este movimiento. Su consolidación será iniciada en el III Foro Mundial de Educación y su finalidad es construir la educación para que otro mundo sea posible.
Porto Alegre, 22 de enero de 2003
ANEXO:
Los números del II Foro Mundial de Educación
Participantes:
15 mil educadores de 100 países
3.600 inscripciones subsidiadas (mil para educadores populares)
Inversión:
La organización del Foro Mundial de Educación 2003 tuvo un costo total de
R$1.200.000,00
(montaje de infraestructura del Gigantinho y Cais do Porto, pasaje y hospedaje
de conferenciantes y expositores, traducción simultánea y paralela, material
gráfico, bolsas y el periódico de la programación: distribuidos a los
participantes).
Entidades:
Total de inscriptas: 596
Extranjeras: 89, de 18 países
Prensa:
Medios de comunicación brasileños: 272
Extranjeros: 203
III Campamento Intercontinental de la Juventud:
Más de 5.000 acampados de 23 países.
