Durante el año de emisión que cumple INFANCIA Y JUVENTUD – Revista en Red-hemos señalado constantemente, y desde una opinión comprometida, aquello que consideremos positivo y negativo para los niños y los jóvenes, con posiciones claras y sin ambigüedades. Día a día, en el análisis de las noticias y de la realidad sobre los niños ( no siempre concordantes), advertimos que como sociedad nos encontramos cada más sumergidos en un mar de confusiones que prácticamente nos impide una actuación recta y decidida en la materia. La inacción práctica nace de la confusión teórica, cuando no de la parálisis que produce la declamación ideológica vacía de contenido real.

La opinión pública, primer avance sobre las modificaciones de la conciencia ética de la comunidad, es permanentemente infiltrada por conceptos erróneos, argumentos falaces y construcciones artificiales que, concordantemente, atacan la dignidad y los derechos fundamentales de los niños. Mostremos algunos casos de este mes:

Corrió el mundo la noticia de la promesa de clonación de seres humanos hecha por un científico italiano, bajo el simple argumento de la posibilidad técnica, que nada justifica, y de esta rotunda "verdad" ética: ¡lo haremos porque hay demanda!. La Europa latina que acuñó el concepto de persona y que hizo ley universal aquello de "todo el derecho se constituye para las personas" , muestra como retroceso decadente, el regreso a la confusión entre las personas y las cosas, ratio fundamental de toda ética y de todo derecho. Vincular la existencia de la persona a la Demanda es "cosificar" al niño, olvidar totalmente la dignidad del ser humano, y rendir culto al execrable dios Mercado, nueva deidad de nuestro tiempo a quien no dudan algunos en sacrificar todo, hasta los hijos. No hubo respuestas oficiales en el mundo, a pesar del estremecimiento de horror que experimentaron todos los hombres de buena voluntad. La República Argentina, felizmente, ya había anticipado, hace algunos años, una decisión del Poder Ejecutivo en tal sentido. ¿Bastará?

En un nivel más local, con alcances restringidos y menores, pero significativos del manejo de opinión pública y de la volubilidad de las opiniones según el enfoque de las cámaras, tuvimos el caso de la fuga del profesor cincuentón con su ex alumna de catorce años, ocurrida en Córdoba. Movilización e indignación por unos días, pero complaciente comprensión posterior, porque "el amor todo lo salva". Con total exposición de los jóvenes y en un canto a la irresponsabilidad y a la justificación del aprovechamiento, el profesor pasó a ser de un secuestrador a un quasi héroe de una historia de "amor sin barreras". Si la chica quería...

La imagen del profesor, sonriente y excarcelado, con el fondo musical de la canción inmediatamente hecha para celebrar el acontecimiento, tiene que llevar a reflexión, no solo sobre nuestras leyes, sino fundamentalmente sobre el criterio con que enfocamos la relación entre adultos y niños.¡Y todavía tuvimos que soportar que en el marco del show montado para desincriminar al enamoradizo docente, se hablara de la necesidad de bajar la edad de imputabilidad de la víctima!

La tercera cuestión también es local. : Un repentino escándalo por la denuncia de la existencia de la Policía Infantil en la Provincia de Jujuy. Siguiendo antiguos precedentes de formación de niños con estilo militarizado, la fuerza policial de aquella provincia norteña encuadró a centenares de niños y adolescentes con uniformes, orden cerrado, desfiles, instrucción brindada por los agentes policiales y, aparentemente, cuestiones referidas al manejo de información, lo que en caso de ser comprobado implicaría responsabilidades aun mayores. No es este el lugar para debatir argumentos a favor o en contra de la iniciativa, que abrimos a polémica en su sitio, pero no podemos dejar de decir que existe aquí también una profunda confusión: la institución policial no tiene entre sus fines formar niños. Y menos aún se justifica esta respuesta en una región donde, paralelamente la educación pública sufrió una de los mayores deterioros de la historia, y la que imparte en el ámbito popular la red de las escuelas parroquiales se encuentra en riesgo de desaparecer por el impacto de las medidas fiscales recientemente tomadas para obtener el déficit cero.

El desplazamiento de funciones propias de la escuela, los sistemas sociales y la organización deportiva, en cuanto a utilización del tiempo libre, en una región gravemente afectada por los conflictos sociales, indica declinación de respuestas propias de las áreas socio- educativas y la asunción de tales por un Estado que, pragmáticamente, utiliza lo poco que funciona- Silencio e inacción oficial. Después de todo, si los chicos quieren... y si hay demanda...

Tres ejemplos de confusión y la evidencia de tres respuestas estatales aparentemente contradictorias: la inacción contemplativa ante la experimentación con seres humanos, la limitación de respuestas frente a los actos de adultos que dañan a niños, y la actuación desorbitada de fuerzas de seguridad y policiales en el último caso. Pero las tres confluyen en una cruda realidad política: un Estado que renuncia a sostener valores, maniatado en lo social, y en crisis en lo educativo, reduce necesariamente su función a ser un recaudador y un pagador, y no justamente de prestaciones sociales.

Y lo que crecen en él son solamente las áreas y funciones represivas, porque tristemente se convierte en un Estado Gendarme... de la Usura.