Aquesta visió de les explciacoons científiques és compartida per Ogborn (1996) en relació a l´activitat d´explicació científica que té lloc a la classe. Aquest punt de vista presenta al seu llibre Explining Science in the Clasroom (1996). Aquest enfocament de l´explicació científica com a narració el creiem extensible a qualsevol context (classe, llibre de text, vídeo, internet, etc...) d´ensenyament o divulgació científica.
De fet, Ogborn en el seu llibre presenta un model per a descriure les explicacions de les classes de ciències. Ens ofereix una manera d´entendre què és una explicació de ciències, quan i perquè és necessària, que inclou la construcció d´una explicació, com l´explicació transforma el coneixement i diferents estils d´explicació que es poden trobar a les classes de ciències
El model d´Ogborn contempla els següents aspectes fonamentals:
* Les explicacions científiques ón anàlogues a "històries".
* La construcció de significats en una explicació conté quatre parts:
1) creació de diferències
2) construcció d´entitats.
3) Transformació del coneixement.
4) Posar significats sobre la matèria.
Es poden distinguir diversos estils d´explicació.
