MODULE 1 : SITUATION PAR RAPPORT AU MÉTIER ET À LA

DÉMARCHE DE FORMATION

code: 250402 Durée : 30 h

OBJECTIF OPÉRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE SITUATION

INTENTION POURSUIVIE

Acquérir la compétence particulière permettant de

se situer par rapport au métier et à la démarche de formation

en tenant compte des précisions et en participant aux activités proposés selon le plan de mise

en situation, les conditions et les critères qui suivent.

Précision

• Connaître la réalité du métier

• Comprendre la démarche de formation

• Évaluer le choix de son orientation professionnelle.

PLAN DE MISE EN SITUATION

PHASE 1 : Information sur le métier

• S'informer, au moyen de rencontres organisées ou de la consultation de documents, sur l'organisation du secteur de la santé et des services sociaux : historique, évolution, composition du réseau. Noter ses observations.

• S'informer, au moyen de visites, de la consultaion de documents ou de rencontres, sur les caractéristiques du marché du travail en santé : milieux de travail ( types d'établissements, milieux cliniques clientèles, etc. ), perpectives d'emploi et rémunération, indices relatifs à la sélection des candidates aux postes de préposées aux bénéficiaires, conditions d'embauche des établissements de santé, possibilités d'avancement et de mutation, etc. Prendre des notes.

• S'informer, au moyen d'une rencontre avec une personne du métoier et de la consultaion de documents, sur les exigences du métier en termes de santé physique et mentale, d'habiletés, d'aptitudes et de connaissances ainsi que sur la nature, les conditions et l'organisation du travail : tâches, horraires, équipes de travail, atmosphàre de travail, etc.

• Discuter, dans le cadre d'une mise en commun, des données receuillies au cours des rencontres, des visites et des recherches, et exprimer sa propre perception du métier : avantages, inconvénients, exigences.

PHASE 2 : Information sur le projet de formation

• S'informer, à l'aide de documents, sur le projet de formation : programme d'études, démarche de formation, modes d'évaluation, sanction des études.

• Discuter en groupe du contenu du programme au regard du métier et de ses exigences.

PHASE 3 : Évaluation du choix de son orientation professionnelle

• Analyser individuellement ses goûts, ses aptitudes et ses champs d'intérêt en matière de travail et en vérifier la compatibilité avec les exigences du métier.

• Rédiger un rapport écrit précisant : les aspects de sa personnalité qui sont compatibles et ceux qui sont incompatibles avec la pratique du métier de préposée aux bénéficiaires ; les raisons qui ont motivé le choix de cette formation. Conserver ce rapport pour utilisation ultérieure.

• Discuter avec l'enseignante du contenu du rapport et évaluer le choix de son orientation professsionnelle.

CONDITIONS D'ENCADREMENT

• Mettre à la disposition des élèves le matériel nécessaire à la réalisations des activités.

• Choisir, pour les visites, des établissement représentatifs des principaux milieux de travail où l'on retrouve des préposées aux bénéficiaires.

• S'assurer à l'avance de la disponnibilité des personnes ressources invitées.

• S'assurer que la vision du métier présentée est juste et objectives.

• Susciter des échanges entre les élèves et encourager l'expression individuelle.

• Faire ressortir l'importance d'une évaluation honnête et objective du choix de son orientation professionnelle.

• Fournir un soutien éclairé et objectif à l'élève au moment de l'évaluation de son orientation professionnelle.

CRITÈRES DE PARTICIPATION

PHASE 1 : Recueille des renseignements sur la majorité des sujets à traiter.

Manifeste de l'intérêt et note ses observations.

Exprime sa propre perception du métier.

PHASE 2 : Fait un examen sérieux des documents proposés.

Exprime sa perception de la formation par rapport aux exigences du métier.

PHASE 3 : Effectu l'analyse demandée.

Produit un rapport écrit mettant ses forces et ses faiblesses en parallèle avec les exigences du métier.

Accept de discuter du choix de son orientaion professionnelle.