MODULE 5 : NOTIONS SUR LES MALADIES LES PLUS COURANTES

code 250442 30 h

OBJECTIF OPÉRATIONNEL DE PREMIER NIVEAU

DE COMPORTEMENT

COMPORTEMENT ATTENDU

Pour démontrer sa compétence, l'élève doit

appliquer des notions sur les maladies les plus courantes

selon les conditions, les critères et les précisions qui suivent.

CONDITIONS D'ÉVALUATION

Au moyen de cas et de mises en situation.
En se limitant aux maladies les plus courantes.

CRITÈRES GÉNÉRAUX DE PERFORMANCE

Utilisation de la terminologie appropriée.
Justesse des désignations

PRÉCISIONS SUR LE

COMPORTEMENT ATTENDU

Critères particuliers de performance

A. Relier des observations et des précautions aux maladie du système locomoteur.	-Désignation ou reconnaissance des observations à faire en présence de maladies de chacun des groupes suivants: inflammatoires traumatiques tumorales -Désignation ou reconnaissance des précautions à prendre au moment de l'exécution des soins en fonction des maladies de chacun des groupes.
B. Relier des observations et des précautions aux maladie du système nerveux.	-Désignation ou reconnaissance des observations à faireen présence de maladies du système nerveux -Désignation ou reconnaissance des précautions à prendre au moment de l'exécution des soins en fonction des diverses maladies.
C. Relier des observations et des précautions aux maladies ds systèmes cardiaque et respiratoire	-Désignation ou reconnaissance des observations à faire en présence de maladies des systèmes cardiaques et respiratoire. -Désignation ou reconnaissance des précautions à prendre au moment de l'exécution des soins en fonction des diverses maladies.
D. Relier des observations et des précautions aux maladies du systèmes digestif.	- Désignation ou reconnaissance des observations à faire en présence de maladies du sytème digestif. -Désignation ou reconnaissance des observations à prendre au moment de l'exécution des soins en fonction des diverse maladies.
E. Relier des observations et des précautions aux maladies des systèmes génital et urinaire.	- Désignation ou reconnaissance des observation à faire en présence de maladies des systèmes génital et urinaire. - Désignation ou reconnaissance des observations à prendre au moment de l'exécution des soins en fonction des diverses maladies.
F. relier des observations et des précautions aux maladies de la peau et des organes des sens.	- Désignation ou reconnaissance des observations à faire en présence de maladies de la peau et des organes des sens. -Désignation ou reconnaissance des précautions à prendre au moment de l'exécution des soins en fonction des diverses maladies.

OBJECTIFS OPÉRATIONNELS DE SECOND NIVEAU

L'élève doit maîtriser les savoirs, savoir-faire, savoir-percevoir ou savoir-être jugés préalables aux apprentissages directement recquis pour l'atteinte de l'objectif de premier niveau tels que :

Avant de procéder à l'ensemble des apprentissage :

Définir le concept de santé blobale et celui de maladie.
Indiquer les principales fonction de chacun des systèmes de l'organisme
Reconnaître les différents regions corporelles
Reconnaître les principaux types de mouvements
Définir les termes suivants: sensibilité, douleur, rougeur, pâleur, fièvre, oedème, prurit, contusion, cyanose, hémorragie.
Faire la distinction entre un symptôme subjectif et un symptôme objectif.
Reconnaître les principales abréviations utilisées dans les plans d'intervention.

Avant d'apprendre à relier des observations et des précautions aux malades du système locomoteur(A)

Indiquer la fonction des os, des muscles et des articulations.
Définir les termes suivants : apsame, courbature, athralgie, impotence fonctionnelle
Indiquer les conséquences de l'ostéopporose, du rhumatisme, de l'arthrite, des tumeurs et des traumatismes du système locomoteur.

Avant d'apprendre à relier des observations et des précautions aux maladies du système nerveux (B)

Indiquer les fonctions principales du cerveau, du cervelet, du bulbe rachidien, des méninges de la moelle épinière et des nerfs.
Définir les termes suivants : céphalées, aphasie, ataxie, déficit cognitif, paralysie.
Indiquer les conséquences de l'épilepsie, de l'encéphalite, de l'accident cérébro-vasculaire, de la sclérose en plaques, de la maladie d'Alzheimer, de la maladie de Parkinson et des tumeurs.
Faire la distinction entre la psychose et la névrose.

Avant d'apprendre à relier des observations et des précautions aux maladies des systèmes cardiaque et respiratoire (C) :

Indiquer la fonction des principales composantes des systèmes cardiaque et respiratoire.
Définir les termes suivant : toux, expectoration, apnée, dyspnée.
Indiquer les conséquences des maladies les plus courantes des systèmes respiratoire et cardiaque.

Avant d'apprendre à relier des observations et des précautions aux maladies du système digestif (D) :

Indiquer le rôle des principales composantes du système digestif.
Définir les termes suivants : constipation, diarrhée, vomissement, dyspepsie, anorexie, ictère.
Indiquer les conséquences des maladies suivantes : gastro-entérite, ulcère gastro-intestinal, appendicite, péritonite, hernie, hépatite, diabète, tumeurs.

Avant d'apprendre à relier des observations et des précautions aux maladies des systèmes génital et urinaire (E)

Indiquer le rôle du rein, de la vessis, de l'urètre, de l'uretère, du vagin, des organes externes, des testicules et de la prostate.
Définir les termes suivants : miction, rétention urinaire, incontinence.
Indiquer les conséquences de la lithiase urinaire, de la ptose des organes génitaux féminis et de la vessi ainsi que des tumeurs.
Reconnaître les conséquences des principales maladies transmises sexuellement.

Avant d'apprendre à relier des observations et des précautions aux maladie de la peau et des organes des sens (F) :

Décrire sommairement les cinq sens et leur fonction principale.
Reconnaître les différentes couches de la peau
Reconnaître les caractéristiques d'une peau saine.
Reconnaître les signes précurseurs d'un ulcère de pression.
Indiquer les conséquences du glaucome, de la cataracte, de l'otite, de la labyrinthite et de la sinusite.