SEGUNDO CURSO

OBJETIVOS

-     Desarrollar el nivel básico de competencia de la expresión y comprensión de la lengua inglesa.

-     Utilizar el inglés en situaciones cotidianas como instrumento de comunicación.

-     Aplicar los conocimientos sobre aspectos culturales de los paÍses anglosajones que puedan tener influencia en las situaciones sociales más frecuentes.

-     Familiarizarse con conversaciones de hablantes de lengua inglesa de carácter no especializado a velocidad normal.

-     Realizar conversaciones sencillas sobre temas de actualidad o generales, exponiendo sus ideas, opiniones, etc.

-     Practicar y adquirir un vocabulario de unas 2.000 palabras del inglés fundamental, así como las expresiones idiomáticas más usuales.

-     Poder desenvolverse con cierta facilidad en las situaciones de comunicación cotidiana utilizando diferentes tiempos verbales.

-     Comprender oralmente los textos, vídeos y situaciones de la vida

cotidiana apropiados para este nivel.

- Redactar textos y cartas con el vocabulario y las formas gramaticales

aprendidas.

- Ampliar el conocimiento sobre la cultura de los países anglófonos.

Objetivos comunicativos

El alumno aprenderá a hacer uso de las siguientes funciones:

- Presentarse él mismo y hacer sus presentaciones.

- Interesarse por la salud de los demás. Hablar de enfermedades, del

tiempo y de acontecimientos recientes.

- Planear viajes. Reservar una habitación.

- Hablar de rutinas diarias.

- Describir personas. Hacer comparaciones.

- Pedir y dar informaciones diversas.

- Narrar acontecimientos pasados.

- Describir y comparar lugares.

- Describir y comparar objetos: objetos de la casa.

- Expresar preferencias. Opinar sobre libros, películas...

- Expresar acuerdo y desacuerdo.

- Hablar del futuro.

- Pedir y dar direcciones.

- Expresar duda y certeza.

- Hacer sugerencias, ofrecimientos y peticiones.

- Pedir y aceptar excusas.

- Expresar deseos e intenciones.

- Pedir favores; agradecer.

- Entablar pequeñas conversaciones: saludar, despedirse, dar la

bienvenida, pedir opinión, pedir que algo se repita, etc.

- Formular quejas.

- Expresar emociones, sentimientos.

- Pedir y dar consejo/ permiso.

- Expresar hipótesis.

- Efectuar y recibir llamadas telefónicas.

- Expresar nociones de clasificación y deducción.

- Pedir y dar detalles sobre algo.

- Concertar citas.

- Agradecer y rehusar con cortesía.

- Expresar obligación y permiso.

- Describir lugares, su ubicación geográfica y el tiempo atmosférico.

Comparación con otros lugares.

- Hablar de accidentes de coche.

- Hablar de las vacaciones.

CONTENIDOS

Contenidos morfosintácticos

- Revisión de sustantivos contables e incontables.

- Elipsis. Omisión del artículo

- Adjetivos y pronombres indefinidos.

- "too/ enough ...".

- "such/ so".

- Formación de palabras. Adverbios de modo.

- Revisión y contraste entre el presente simple y continuo.

- Revisión de los adverbios de frecuencia.

- Revisión de "be"/"have got"/"like + -ing".

- Pasado simple: verbos regulares e irregulares.

- Pasado continuo vs. Pasado simple.

- Expresiones de tiempo.

- Estructuras So do I/ Neither have I.

- Verbos auxiliares y modales: "can/ may/ could/ shall/ will/ must/ should/

ought to/ have to”.

- Infinitivo con y sin "to".

- Infinitivo y gerundio tras ciertos verbos y preposiciones.

- "Used to".

- Tres formas diferentes de expresar futuro: will/ be going to/ presente

continuo.

- Pretérito Perfecto (revisión) vs. Pasado Simple.

- Verbos normalmente no utlizados en forma continua.

- Preposiciones de tiempo: "since/ for".

- "make/let + objeto + infinitivo".

- Oraciones condicionales introducidas por "if" (1º y 2º tipos).

- "Still/ yet/ already", "just/ ago/ ever/ never".

- Infinitivo de intención (revisión).

- La voz pasiva.

- Introducción al estilo indirecto: orden de palabras en oraciones afirmativas e interrogativas.

- "Say/ tell".

- Colocación de las preposiciones al final de frase y en preguntas.

- Verbos con partícula.

- Preguntas con "who" como sujeto y objeto.

- Oraciones interrogativas introducidas por "which/ what".

- Verbos con dos objetos.

- “one”/”ones”.

- Oraciones coordinadas: "either...or", "both...and",."either/ neither".

- Pronombres reflexivos.

Contenidos suplementarios

Como ya se mencionó para el primer curso, dichos contenidos se impartirán siempre y cuando se hayan cubierto todos los contenidos citados anteriormente y dependiendo del tiempo disponible, puesto que aparecen nuevamente en el programa del curso siguiente.

- Oraciones relativas con "who".

- Adjetivos compuestos.

- Oraciones temporales introducidas por "as soon as/ before/ after/ until."

Contenidos fonéticos

-    Revisión de los fonemas de la lengua y de sus símbolos fonéticos

correspondientes.

-    Acento, ritmo y entonación de las estructuras y expresiones corres-

pondientes a segundo curso.

-    Reconocimiento y reproducción de la sílaba acentuada y no acentu-

ada en la palabra y en la cadena hablada.

- Entonación ascendente y descendente.

-    Formas débiles.

- La unión ("linking") y asimilación en la cadena hablada.

- Práctica de la fluidez.

* Sonidos vocálicos

- Pronunciación de las letras "a", "e", "i", "o","u".

- Pronunciación de los grupos "au","ou".

- Grafías correspondientes a los sonidos / /, / /, / /, / /, / /.

- Grafías de / / en sílaba final

* Sonidos consonánticos

- Pronunciaciones de "th", "r", "l" (oscura).

- Los sonidos / /, / /.

- Pronunciación de los –ed endings: /t/, /d/, /id/.

- Los sonidos / r /, / j /, / w / como instrumento de unión en la cadena

hablada (“linking”).

- Grupo consonántico en sílaba inicial y final.

- Excepciones a las reglas generales de ortografía y pronunciación

correspondientes a este nivel.

SEGUNDO CURSO

Libro de texto: Straightforward. Longman.

Libro de ejercicios: Straightforward: Workbook with Key”. Longman

Libros de lectura obligatorios:

Material de apoyo:

* Métodos:

New Headway English Course : Pre-Intermediate

New Headway Pronunciation Course : Pre-Intermediate Level”

Choice Pre-Intermediate”

Cutting Edge Pre-intermediate”

* CDs:

Los correspondientes a los métodos mencionados.

Música diversa: villancicos navideños y canciones populares.

* Material didáctico complementario :

New Headway English Course Pre-Intermediate : Teacher´s Resource Book

New Headway English Course Pre-intermediate : Teacher´s Resource Pack for EEOOII

* Cintas vídeo:

New Headway Pre-Intermediate

Grapevine II

Películas y documentales en V.O. y subtituladas

* Prensa: periódicos, revistas y comics.

* Fotocopias de documentos auténticos .

* Fragmentos de obras literarias.

* Ejercicios complementarios de gramática y expresión escrita.