พัฒนาการ 5 ปีแรก ของลูกน้อย พัฒนาการในช่วงวัยที่สำคัญในช่วง 5 ปีแรกนั้น มีดังนี้ค่ะ อายุ 2 เดือน : เริ่มชันคอและ สามารถยกหัวขึ้นได้สูง 45 องศาในท่านอน คว่ำ ในท่านั่งสามารถตั้งศีรษะได้ชั่วครู่ ชอบมองหน้าคนมากกว่าสิ่งของ สงบ อารมณ์ตัวเองได้โดยการดูดนิ้วมือและยิ้ม ให้คนที่คุ้นเคย มีปฏิกิริยาตอบโต้ด้วยการ เคลื่อนไหวร่างกาย สื่อสารด้วยเสียงร้อง สนใจต่อเสียงและหันไปหาต้นเสียงได้ถูก ทิศทาง เรียนรู้สิ่งต่างๆ ผ่านทางสัมผัสได้ มาก ความสามารถในการมองเห็นได้ดี ในระยะห่าง 8-10 นิ้ว สนใจในสิ่งที่ เคลื่อนไหวและมองตามได้มากขึ้น อายุ 4 เดือน : ร่างกายเติบโต มีน้ำหนักมากกว่าเมื่อแรกเกิดถึง 2 เท่า ชันคอได้ดีในท่านั่ง และสามารถยกหัวขึ้น ได้สูง 90 องศาในท่านอนคว่ำโดยใช้แขน ยันมือทั้ง 2 ข้างเริ่มคลายออกจากท่ากำมือ เมื่อแรกเกิดและสามารถจับขวดนมได้เอง ไขว่คว้าของเล่นใกล้ๆ ได้มีท่าดีใจเมื่อเห็น คนคุ้นเคยและแสดงความดีใจ ยิ้มตอบ ทักทายได้ ส่งเสียงอ้อแอ้ตอบรับและ หัวเราะเสียงดังเมื่อดีใจ ให้ความสนใจกับ ความเคลื่อนไหวรอบตัว เริ่มมองตามสิ่งของ และเรียนรู้จักการคาดเดาสิ่งที่จะเกิดตามมา ได้บ้าง อายุ 6 เดือน : คืบตัวไปข้างหน้า พลิกคว่ำพลิกหงายได้เอง นั่งเองโดยไม่ต้อง ช่วยจับได้ชั่วครู่ เริ่มใช้ฝ่ามือหยิบของและ ใช้เพียงมือข้างเดียวก็ทำได้ มองเห็นสิ่งต่างๆ ทั้งระยะสั้นๆ และระยะไกล ใช้สองตา ประสานการทำงานได้ดี ยิ้มให้กับเงา ในกระจก ชอบเล่นน้ำลายและพยายาม ทำเสียงได้หลากหลาย รู้จักชื่อของตนเอง และหันไปตามเสียงเรียก ชอบสำรวจ สิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวและทำซ้ำๆ เมื่ออยาก เรียนรู้จักสิ่งนั้นๆ

เช็กสมองจากพัฒนาการ ด้านต่างๆ เราสามารถตรวจสอบการทำงานของสมองลูก จากการดูพัฒนาการของเขา โดยดูจากว่าพัฒนาการ ด้านต่างๆ เหล่านี้ เหมาะสมตามวัยหรือไม่ การทำงานของกล้ามเนื้อใหญ่ เช่น การใช้แขน ขาในการคีบ คลาน ยืน เดิน เป็นต้น การทำงานของกล้ามเนื้อเล็ก เช่น การใช้มือ การใช้ลูกตา เป็นต้น ความสามารถในการเข้าใจภาษาและการพูดจา สื่อสารว่าเหมาะสมเป็นไปตามวัยหรือไม่ การช่วยเหลือตนเอง เช่น การทานข้าว อาบน้ำ แปรงฟัน เป็นต้น ถ้าถึงวัยที่ควรจะทำได้แล้ว แต่ยังทำไม่ได้ น่าสงสัย ความสามารถในการเข้าสังคม เช่น การทักทาย การจ้องหน้า สบตา การเล่น เป็นต้น พัฒนาการทางอารมณ์ เช่น จากเด็กที่ควบคุม อารมณ์ไม่ได้ หยุดยั้งตัวเองไม่ได้เมื่อมีสิ่งใดมา กระทบเปลี่ยนไปเป็นเด็กที่มีความยับยั้งตัวเอง ได้เหมาะสม อารมณ์มั่นคง สดชื่น พัฒนาการในการเรียนรู้ เช่น ความเข้าใจสิ่งต่างๆ จากสิ่งง่ายๆ มาเข้าใจสิ่งที่ซับซ้อนหรือเป็น นามธรรม เป็นต้น ฯลฯ

เลี้ยงเด็กแบบนี้ ไม่ดีแน่ ถ้าคนเลี้ยงเด็กมัวแต่คอยตามใจทำทุกอย่าง ให้เด็กไปเสียหมด เด็กอยากได้อะไรให้หมดเลยทั้งที่ ไม่เหมาะสมการเลี้ยงแบบนี้นอกจากจะทำให้เด็กกลาย เป็นคนใจร้อน ไม่รับผิดชอบ ไม่ช่วยเหลือตนเองแล้ว ยังไม่รู้จักอดทน รอคอย ใจร้อนเกินกว่าที่จะทำอะไรซ้ำๆ จนพัฒนาจนเกิดเป็นความสามารถติดตัวขึ้นมาได้ เรียนรู้อะไรก็ไม่ลึกซึ้งเพราะใจที่ร้อน ร่วมกับความขี้เกียจ ไม่อดทน ทำอะไรผิดพลาดนิดหน่อยก็หยุดทำไปเลย เพราะทนกับความผิดหวังเล็กๆ น้อยๆ ไม่ได้ หรือถ้า คนเลี้ยงใจร้อน ไม่อดทนกับเด็ก ดุด่าว่ากล่าวเด็กมาก จะทำให้เด็กรู้สึกกลัว ไม่กล้าทำอะไรผิดจากคำสั่ง ไม่กล้าทำ ไม่มั่นใจ กลัวความผิดพลาดไปเสียหมด ฯลฯ

คนใกล้ตัว สำคัญต่อพัฒนาการ จะเห็นว่าพัฒนาการในเด็กหลายๆ อย่างมิได้เกิดขึ้นมาพร้อมกับตัวเด็ก เช่น การเรียนรู้ในด้านภาษา มิใช่จะรอว่าพอ เด็กอายุ 1 ปี เด็กจะพูดได้ 1 คำ ที่มีความ หมาย หรืออายุ 2 ปี เด็กจะเข้าใจความ หมายของคำ 50 คำ และพูดเป็นพยางค์ได้ หรือพออายุ 3 ปี เด็กจะพูดเป็นประโยคได้ หรือแม้แต่การใช้ทั้งฝ่ามือหยิบของ จนอายุ 1 ปี ก็จะสามารถใช้ 2 นิ้วหยิบจับของได้ คล่อง เป็นต้น การเข้าในภาษาพูดหรือการ

รู้จักใช้มือได้คล่อง หรือการเข้าสังคม รู้จักเล่นร่วมกับผู้อื่น จะพัฒนาและเรียนรู้ได้ ต้องอาศัยคุณภาพของคนที่อยู่กับเด็ก ที่จะกระตุ้นให้เด็กรู้จักแสดงความสามารถออกมาซ้ำๆ ในหลากหลายสถานการณ์ จนเกิดเป็นทักษะที่ติดตัวไปในที่สุด