إن المعرفة البشرية تدرس و تبحث في مواضيع عدة
بمختلف فروعها، و من بين المواضيع، موضوع اللغة الذي خاض فيه الكثير من علماء
النفس على وجه الخصوص منذ أمد بعيد حيث
تناولوا بالدراسة إكتساب اللغة و إرتقاؤها
و نمو مفرداتها و جملها و معانيها .. وكذلك إضطرابها و إختلالها سواءا أحتبست أو خرجت متعثرة نطقها غير واضح و دلالتها و معانيها
غامضة لسبب عضوي معروف . إصابة في الدماغ أو خطأ تشريحي خلقي في جهاز النطق . أو
مرتبطة بضعف السمع أو تخلف عقلي . أو كان سبب الإضطراب
غير معروف ومن الصعب تحديده بدقة. فيتم افتراض أسباب وظيفية . وهنا تكمن مهمة
علماء النفس عموما و الإكلينيكيين خصوصا. في فحص و تشخيص و تصنيف هذه الاضطرابات . و محاولة علاج المضطربين لغويا .
وهذا الكتاب يركز على وصف و تشخيص هذا الاضطراب
عند الأفراد الأسوياء و المضطربين عقليا. يمثل كتاب سيكولوجية اللغة و المرض
العقلي لمؤلفه الدكتور جمعة سيد يوسف إنجازا علميا هاما من حيث أنه حاول وصف اللغة
من حيث علاقتها بعلم النفس ثم طبيعة اللغة و بنيتها و ارتقاؤها ونموها ثم إدراك
الكلام ثم علاقة اللغة بالتفكير ثم بين
لنا الأساس العضوي للكلام ثم شخص الاضطرابات اللغوية
عموما و عند المرضى العقليين و الفصاميين على وجه
الخصوص .
الفهرس
1-اللغة وعلم النفس
-العلاقة
بين علم النفس واللغة
-وظائف اللغة
* الوظيفة النفعية
* الوظيفة التنظيمية
*الوظيفة التنظيمية
*الوظيفة الشخصية
*الوظيفة الإستكشافية
*الوظيفة التخيلية
*الوظيفة الرمزية
مبررات
تناول الموضوع الحالي
*أهمية
اللغة بالنسبة للبشر
*ندرة الدراسات
السيكولوجية التي أجريت على اللغة العربية
2-طبيعة اللغة وبنيتها
التقسيمات اللغوية لدراسة اللغة
بنية اللغة
العلاقات الرأسية أو الجدولية
التأثيرات الرئيسية لعلماء اللغة في الدراسة النفسية للغة
1 -نظرية النحو
التوليدي-التحولي عند تشومسكي(الإزدواجية،التحول
اللغوي،الإبداعية في اللغة)
2 -الكفاءة
اللغوية والأداء اللغوي
3 -التفرقة بين
اللغة والكلام عند دي سوسير
4 -نظرة في
التمييز بين اللغة والكلام
5 -اللغة
المنطوقة واللغة المكتوبة
3– إكتساب اللغة وإرتقائها
-إكتساب النظام الصوتي
-إكتساب النحو (التراكيب)
-إكتساب المعنى
-مراحل إرتقاء اللغة
*مرحلة
ما قبل الكلام
*مرحلة
إدراك الأصوات وإصدارها
*مرحلة
الكلمة الواحدة
*مرحلة
الكلمتين وما بعدها
-النظريات
المفسرة لإكتساب اللغة
-نظرة تكاملية
لتفسير اللغة
4-إدراك الكلام و فهم اللغة
-فهم اللغة
و إدراك الكلام
*إدراك
الكلام (تأثير السياق في المهارات الصوتية)
*فهم
التراكيب
*فهم
المعنى
5-إنتاج اللغة
-دراسة
الأصوات
*كيف
تصدر الأصوات
-إنتاج
اللغة
*كيف
يتم تخطيط و تنفيد الكلام(تخطيط الحديث ،التخطيط للجملة
،التخطيط للمكونات،البرمجة الصوتية ال
6- المعنى وعلم الدلالة
-
تعريف المعنى
-
أنواع المعنى
-
نظريات المعنى
-
النظرية العقلية
-
النظرية الشرطية
-
النظرية الاشارية
-
النظرية التصورية
-
النظرية السياقية
-
نظرية المجالات الدلالية
-
النظرية التحليلية
-قياس المعنى
7- العلاقة بين اللغة
والتفكير
-
العلاقة بين اللغة والتفكير نظرة عامة
ـ
العلاقة بين اللغة والثقافة
8-الأساس العضوي للكلام
واللغة
-العلاقة
بين المخ والسلوك اللغوي
9-تصنيف اضطرابات اللغة والكلام
-نماذج لبعض الإضطرابات
الكلامية
*الحبسة (الأفازيا) (الحبسة التعبيرية ،الحبسة الإستقبالية ،الحبسة النسيانية ،الإضطرابات الحبسية ،الحبسة الكلية)
*عيوب طلاقة
النطق (اللجلجة و التلعثم)
*عيوب وضوح النطق (الحذف،الإبدال
،التحريف ،الإضافة)
*إضطرابات
الصوت
*اضطراب الكلام لدى المتأخرين عقليا
10-اضطرابات
اللغة والتفكير لدى المرضى العقليين
-المرض العقلي
*ما هو المرض العقلي (الذهان)
*أنواع الأمراض العقلية (الإكتئاب الوجداني ،المرح ،الهوس)
*مجموعة أمراض الفصام
(ما هو الفصام ،أنواع الفصام)
-مظـاهر إضطراب
اللغة عند مرضى الفصام في جانبي الفهم و الإنتاج
-طرائق دراسة لغة الفصاميين
في التراث الإكلنيكي من خلال بعض النماذج
*النموذج 1 –الدراسات المباشرة
*النموذج 2 – الدراسات غير المباشرة
-العلاقة بين إضطراب
اللغة و التفكير كملامح مميزة لمرضى الفصام
11-إضطراب
اللغة لدى الفصاميين بوجه خاص : دراسة ميدانية
-الأهداف الرئيسية للدراسة
-المنهج و الإجراءات
*أدوات الدراسة (إختبارات
فهم اللغة، إختبارات إنتاج اللغة )
-عينات الدراسة الأساسية
*عينة الفصاميين
*المجموعة الضابطة عند الأسوياء (الجنس
،العمر ، مستوى التعليم ،الذكاء)
*ظروف
و إجراءات التطبيق
*خطة التحليل الإحصائي
-نتائج الدراسة
-تفسير النتائج
*إضطراب نظم
المعالجة
*تركيز الإنتباه
*إضطرابات
الإدراك
*إضطراب
الذاكرة
*إضطراب
التفكير
*تأثير البطئ
في فهم اللغة
*تأثير
المعاني المجازية (عدم القدرة على الضبط الذاتي ، الفشل في توجيه الذات ، تشتت الإنتباه ، إضطراب الذاكرة،التصلب، البطئ في
إنتاج الكلام ،إضطراب التداعي)
