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- 附錄一：認識特殊兒童課程設計
- 第一節 人心不同各如其面
- 一．單元目標
- 了解個別差異的存在，並學習用個別差異的觀點來看待
- 特殊兒童。
- 二．課前準備
- 排成馬蹄型座位、海報紙、彩色筆。
- 三．活動內容
- 活動一：動動腦
- 1.老師說明：「當我們要介紹一個人給別人認識時，常
- 會用一些形容詞來形容他，如：個子高高的、皮膚白
- 白的等等，其實，當我們如此形容一個人時，即代表
- 另外有一些人，他們的特徵是：個子不高、皮膚不白
- 。」
- 2.請同學說出有哪些形容人的特徵的形容詞，以及相對
- 應的形容詞。用腦力激盪的方式進行，以鼓勵同學盡
- 量發表，並且引導其思考能兼顧生理、心理的特徵。
- 3.擇取其中幾項寫於海報紙上，以作為下一個活動的準
- 備。
- 活動二：一種米養百樣人
- 1.引導學生對於特徵進行聯想，例如：近視的原因、對
- 行為的影響。鼓勵學生對海報所寫的特徵一一進行聯
- 想，老師將其擇要記錄於黑板上。
- 2.讓所有學生到教室中間的空地，老師每貼出一個特徵
- 的形容詞及其相對的形容詞，如：近視的、沒有近視
- 的，學生就要找到和自己有相同此特徵的人聚在一起
- 。
- 3.整個分類活動進行完之後，帶領學生思考幾個問題：
- a.對特徵的聯想內容和同學的實際狀況有何異同？
- 原因為何？讓學生注意到刻板化印象中存在的偏見
- 。
- b.全班中是否有和自己特徵完全相同的人？讓學生注
- 意到個別差異性的存在。
- 下週預告：
- 1.老師先由個別差異的主題，引導學生思考周遭有哪些
- 種類的殘障者存在，並且定義本課程要介紹的特殊兒
- 童種類。
- 2.告訴學生下週要讓他們上臺介紹各類的特殊兒童，並
- 提問題考同學。
- 四．作業
- 1.老師準備各個類別殘障者的書面說明，每組給一個類
- 別的說明，要同學本週詳加閱讀，下週要報告和演出
- 如何與殘障者相處，並提問題考同學。
- 2.老師在本週利用課餘時間與各組分別討論與排練。
- 第二節 殘障知多少
- 一．單元目標
- 讓同學了解各類特殊兒童的特徵、形成的原因、日常生
- 活遭遇的困難，以及如何與殘障者相處。
- 二．課前準備
- 1.排成馬蹄型座位。
- 2.課前協助各組準備好報告內容和機智問答的題目。
- 三．活動內容
- 活動名稱：話說殘障
- 1.老師先說明活動進行的方式
- 每組有八分鐘的時間進行報告、演出和機智問答，前
- 五分鐘是報告時間，由各組派代表上臺介紹一類殘障
- 者，介紹內容必須包括殘障者的特徵、形成的原因、
- 日常生活遭遇的困難，以及如何與殘障者相處。後三
- 分鐘，則由報告的組別根據報告內容出問題，讓其他
- 組做機智問答。
- 2.各組輪流報告和機智問答結束後，老師做補充說明。
- 下週預告：
- 每組模擬一種殘障者的日常生活，下週上課時要提出模
- 擬報告。
- 四．作業
- 每位同學想像、模擬殘障者的生活，並將模擬結果寫成
- 實習日記。
- 第三節 假如我是真的
- 一．單元目標
- 讓學生體會殘障者的生活經驗，進而增加其對殘障者的
- 包容度。
- 二．課前準備
- 1.排成馬蹄型座位。
- 2.協助各組利用課餘時間進行殘障的模擬。
- 三．活動內容
- 活動一：實習日記大公開
- 請各組同學分享一週來模擬殘障者的經驗和感受。
- 活動二：
- 1.老師說明：「由同學的經驗分享中，我們可以發現殘
- 障者的日常生活會有許多不便和困難，造成他們的挫
- 折感。請同學具體的想想看，使殘障者感到不方便或
- 困難，究竟是哪些事物？其中有哪些是可以改變的？
- 哪些是不能改變的？」
- 2.本活動以分組討論和報告的方式進行。
- 3.老師結論。
- 下週預告：
- 下次上課將請一位殘障者至班上與大家面對面談話。
- 四．作業
- 請同學準備問題，下週提出請來賓解答。
- 第四節 請聽我說
- 一．單元目標
- 透過直接接觸，增加同學對殘障者更深一層的認識，減
- 少對殘障者的陌生和恐懼感。
- 二．課前準備
- 1.聯絡殘障人士當來賓，並溝通他對學生的說話內容。
- 2.準備成功人物的書面資料。
- 三．活動內容
- 活動一：面對面
- 老師介紹來賓
- 來賓對學生演說，演說內容包括：
- a.自我介紹，內容：導致殘障的原因、求學及生活過
- 程。
- b.自己在成長過程中，因殘障而遭遇到的困難。
- c.對殘障的看法。
- d.希望別人如何對待他。
- 活動二:交流道
- 同學發問時間。
- 下週預告:
- 下週將介紹一些成功的殘障人士給同學認識，請同學
- 想一想是哪些因素使他們成功？他們的奮鬥過程和別人
- 有何異同？
- 四．作業
- 發給學生有關殘障者如何奮鬥成功的書面資料，請學生
- 回家詳加閱讀，並寫下心得報告。
- 第五節 我的奮鬥
- 一．單元目標
- 認識成功殘障者的奮鬥歷程，以了解殘障者不一定是失
- 敗者。
- 二．課前準備
- 準備電視、錄影機等視聽器材，以及錄影帶「陳明哲的
- 故事。」
- 三．活動內容
- 活動一：陳明哲的故事
- 1.老師說明：「許多人希望自己成功、希望自己能出人
- 頭地，但是成功是需要付出一些努力的，一般正常人
- 是如此，而殘障人又有哪些不同或是相同處呢？」
- 2.錄影帶觀賞。
- 活動二：成功的代價
- 1.以小組討論方式進行，討論題目有二：
- a.殘障者奮鬥的過程與一般人有何異同？
- b.殘障者成功的因素有哪些？
- 2.小組派代表上臺報告。
- 第六節 愛與礙
- 一．單元目標
- 由體會殘障者的感受，進一步了解到如何與殘障者相處
- 。
- 二．課前準備
- 排程馬蹄型座位。
- 三．活動內容
- 活動一：幻象之旅
- 1.由老師以口白帶領學生幻遊的方式進行。
- 2.幻遊內容共有六段：
- a.13歲國一學生的需求。
- b.視障者的生活。
- c.聽障者的生活。
- d.智障者的生活。
- e.肢障者的生活。
- f.顏面傷殘者的生活。
- 活動二：你我之間
- 1.以小組討論的方式進行。
- 2.討論題目：如何與殘障者相處。
- 內容包括：與殘障者相處應有的心態、可以對殘障者
- 提供的協助。
- 3.每一組以不同類別的殘障者為對象，進行討論。
- 4.各組上臺報告。
- 5.其他同學補充報告，再由老師總結。
- 附錄二：對殘障者態度量表--預試問卷
- 指導者：吳武典教授
- 編製者：蕭芳玲
- 姓名 ＿＿＿＿＿ 班級＿＿＿年＿＿＿班 座號＿＿＿ 性別□男□女
- 學校ˍˍˍˍˍ＿ 出生日期＿＿年＿＿月＿＿日 填表日期＿＿年＿＿月＿＿日
- ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
- ☆ ☆
- ☆ 實施說明
- ☆ ☆
- ☆ 一．下面有幾個關於殘障者的敘述，我們想要了解你的看法、感覺或可能 ☆
- ☆ 採取的行動，每個敘述都沒有所謂的「標準答案」，因此你只要按照 ☆
- ☆ 自己真實的情況作答即可。 ☆
- ☆ 二．每個敘述後面有五個選項：非常不同意、不同意、無意見、同意、非 ☆
- ☆ 常同意，請你每題勾選一個選項。 ☆
- ☆ 如果你非常不贊同這個敘述，請在非常不同意的□內打ˇ。 ☆
- ☆ 如果你有些不贊同這個敘述，請在不同意的□內打ˇ。 ☆
- ☆ 如果你有些贊同這個敘述，請在同意的□內打ˇ。 ☆
- ☆ 如果你非常贊同這個敘述，請在非常同意的□內打ˇ。 ☆
- ☆ 如果你對這個敘述沒有任何看法或意見，請在無意見的□內打ˇ，但 ☆
- ☆ 是請儘量不要選這個選項。 ☆
- ☆ 三．每個敘述所說的「殘障的人」或是「殘障學生」，指的是具有下列身 ☆
- ☆ 心特性的其中一項或是多項的人；而「一般人」則指不具備下列身心 ☆
- ☆ 特性的人： ☆
- ☆ 智能障礙：指一個人的智力發展比同年齡的人慢，所以在學習方面明 ☆
- ☆ 顯地落後一般人。 ☆
- ☆ 視覺障礙：指一個人完全看不見東西，或是視力的缺陷嚴重到即使配 ☆
- ☆ 戴眼鏡，仍然無法像一般人一樣的看清楚東西。 ☆
- ☆ 聽覺障礙：指一個人聽聲音有困難，需要戴助聽器才能聽到聲音，甚 ☆
- ☆ 至戴助聽器還是聽不清楚。 ☆
- ☆ 肢體障礙：指一個人的手、腳或身軀有所殘缺，或是不能像一般人一 ☆
- ☆ 樣正常的運動。 ☆
- ☆ 顏面傷殘：指一個人的臉部是歪曲的，或是有受傷後明顯的疤痕。 ☆
- ☆ ☆
- ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
- 非 不 無 同
- 常 非
- 不 同 意 常
- 同 同
- 意 意 見 意 意
- 1.我認為和殘障的人相處，說話應該特別小心。.........□ □ □ □ □
- 2.我認為殘障的人遇到挫折不會灰心。.........................□ □ □ □ □
- 3.我認為殘障的人不能在體育活動方面有好的表現。.□ □ □ □ □
- 4.我認為殘障的人表現一定不如一般人。.....................□ □ □ □ □
- 5.我認為殘障的人不會有特殊才能。.............................□ □ □ □ □
- 6.我認為殘障的人需要別人的同情。.............................□ □ □ □ □
- 7.我認為殘障的人可以對社會有所貢獻。.....................□ □ □ □ □
- 8.我認為殘障學生的學習態度是消極的。.....................□ □ □ □ □
- 9.我認為殘障的人是正直的。.........................................□ □ □ □ □
- 10.我認為殘障的人有能力幫助別人。............................□ □ □ □ □
- 11.我認為殘障的人比較少和別人吵架。........................□ □ □ □ □
- 12.我認為殘障的人脾氣不好。........................................□ □ □ □ □
- 13.我認為大家喜歡和殘障的人做朋友。........................□ □ □ □ □
- 14.我認為殘障的人個性冷漠。........................................□ □ □ □ □
- 15.我認為殘障的人喜歡交朋友。....................................□ □ □ □ □
- 16.我認為殘障的人的是少憂慮的。................................□ □ □ □ □
- 17.我認為殘障的人缺乏自信心。....................................□ □ □ □ □
- 18.我認為殘障的人能學會照顧自己。............................□ □ □ □ □
- 19.我認為殘障的人不自私。............................................□ □ □ □ □
- 20.我認為殘障的人行為粗魯。........................................□ □ □ □ □
- 21.我認為殘障的人會接納別人不同的意見。................□ □ □ □ □
- 22.我認為殘障的人不喜歡參加社團活動。....................□ □ □ □ □
- 23.我認為對殘障者的要求應該和一般人一樣。............□ □ □ □ □
- 24.我認為殘障的人需要表現的機會。............................□ □ □ □ □
- 25.我認為最好把殘障的學生集中在一個班級內上課。□ □ □ □ □
- 26.我認為殘障的人應該和一般人一起競爭。................□ □ □ □ □
- 27.我認為殘障的人可以在職業上有所成就。................□ □ □ □ □
- 28.與殘障的人一起去逛街，我會感到很尷尬。............□ □ □ □ □
- 非 不 無 同
- 常 非
- 不 同 意 常
- 同 同
- 意 意 見 意 意
- 29.家中如果有殘障的人，我會感到羞恥。....................□ □ □ □ □
- 30.我不喜歡班上有殘障的同學。....................................□ □ □ □ □
- 31.如果班上有殘障同學，我會喜歡和他一起玩。........□ □ □ □ □
- 32.看到殘障的人受到歧視，我會感到難過。................□ □ □ □ □
- 33.我不在意我的朋友是否有殘障。................................□ □ □ □ □
- 34.我比較喜歡沒有殘障的同學坐在我的鄰座。............□ □ □ □ □
- 35.我樂於看見殘障的人加入我所參與的任何活動。....□ □ □ □ □
- 36.我不喜歡殘障的人居住在我家附近。........................□ □ □ □ □
- 37.和殘障的人相處，我覺得很自在。............................□ □ □ □ □
- 38.我瞧不起殘障的人。....................................................□ □ □ □ □
- 39.搭公車的時候，如果有殘障的人站在我身旁，我會
- 感到不舒服。.................................................................□ □ □ □ □
- 40.看到有人捉弄殘障者，我會很生氣。........................□ □ □ □ □
- 41.如果班上有殘障的同學，我歡迎他到我家中作客。□ □ □ □ □
- 42.我喜歡看描述殘障者奮鬥成功的故事書。................□ □ □ □ □
- 43.如果能幫助殘障的人解決困難，我會覺得很愉快。□ □ □ □ □
- 44.我拒絕和殘障的人做知己朋友。................................□ □ □ □ □
- 45.我願意當義工，為殘障的人盡一份心力。................□ □ □ □ □
- 46.我願意和殘障的人一起出入公共場合。....................□ □ □ □ □
- 47.我不向殘障的推銷員購買物品。................................□ □ □ □ □
- 48.我願意和殘障的人一起遊戲。....................................□ □ □ □ □
- 49.如果我的朋友嘲笑殘障的人，我會制止他。............□ □ □ □ □
- 50.如果我的家庭有殘障的人，我不願意讓別人知道。□ □ □ □ □
- 51.如果班上有殘障同學，我寧願轉班。........................□ □ □ □ □
- 52.如果班上有殘障同學，我願意主動幫助他。............□ □ □ □ □
- 53.如果我有一位殘障的朋友，我願意介紹給其他朋友
- 認識。............................................................................□ □ □ □ □
- 54.如果有殘障的同學邀請我到他家玩，我不願意接受
- 邀請。............................................................................□ □ □ □ □
- 55.我願意和殘障的人聊天，了解他們的想法。............□ □ □ □ □
- 56.如果班上有殘障同學，我不會選他當幹部。............□ □ □ □ □
- 附錄三：對殘障者態度量表--正式問卷
- 非 不 無 同
- 常 非
- 不 同 意 常
- 同 同
- 意 意 見 意 意
- 1.我認為殘障的人不會有特殊才能。............................□ □ □ □ □
- 2.我認為殘障的人可以對社會有所貢獻。....................□ □ □ □ □
- 3.我認為殘障學生的學習態度是消極的。....................□ □ □ □ □
- 4.我認為殘障的人有能力幫助別人。............................□ □ □ □ □
- 5.我認為殘障的人脾氣不好。........................................□ □ □ □ □
- 6.我認為大家喜歡和殘障的人做朋友。........................□ □ □ □ □
- 7.我認為殘障的人個性冷漠。........................................□ □ □ □ □
- 8.我認為殘障的人喜歡交朋友。....................................□ □ □ □ □
- 9.我認為殘障的人能學會照顧自己。............................□ □ □ □ □
- 10.我認為殘障的人不自私。...........................................□ □ □ □ □
- 11.我認為殘障的人行為粗魯。.......................................□ □ □ □ □
- 12.我認為殘障的人會接納別人不同的意見。...............□ □ □ □ □
- 13.我認為殘障的人不喜歡參加社團活動。...................□ □ □ □ □
- 14.我認為殘障的人應該和一般人一起競爭。...............□ □ □ □ □
- 15.我認為殘障的人可以在職業上有所成就。...............□ □ □ □ □
- 16.與殘障的人一起去逛街，我會感到很尷尬。...........□ □ □ □ □
- 17.家中如果有殘障的人，我會感到羞恥。...................□ □ □ □ □
- 18.我不喜歡班上有殘障的同學。...................................□ □ □ □ □
- 19.如果班上有殘障同學，我會喜歡和他一起玩。.......□ □ □ □ □
- 20.我不在意我的朋友是否有殘障。...............................□ □ □ □ □
- 21.我比較喜歡沒有殘障的同學坐在我的鄰座。...........□ □ □ □ □
- 22.我樂於看見殘障的人加入我所參與的任何活動。...□ □ □ □ □
- 23.我不喜歡殘障的人居住在我家附近。.......................□ □ □ □ □
- 24.和殘障的人相處，我覺得很自在。...........................□ □ □ □ □
- 非 不 無 同
- 常 非
- 不 同 意 常
- 同 同
- 意 意 見 意 意
- 25.我瞧不起殘障的人。....................................................□ □ □ □ □
- 26.搭公車的時候，如果有殘障的人站在我身旁，我會
- 感到不舒服。..................................................................□ □ □ □ □
- 27.看到有人捉弄殘障者，我會很生氣。........................□ □ □ □ □
- 28.如果班上有殘障的同學，我歡迎他到我家中作客。□ □ □ □ □
- 29.我喜歡看描述殘障者奮鬥成功的故事書。................□ □ □ □ □
- 30.如果能幫助殘障的人解決困難，我會覺得很愉快。□ □ □ □ □
- 31.我拒絕和殘障的人做知己朋友。................................□ □ □ □ □
- 32.我願意當義工，為殘障的人盡一份心力。................□ □ □ □ □
- 33.我願意和殘障的人一起出入公共場合。....................□ □ □ □ □
- 34.我不向殘障的推銷員購買物品。................................□ □ □ □ □
- 35.我願意和殘障的人一起遊戲。....................................□ □ □ □ □
- 36.如果我的朋友嘲笑殘障的人，我會制止他。............□ □ □ □ □
- 37.如果我的家庭有殘障的人，我不願意讓別人知道。□ □ □ □ □
- 38.如果班上有殘障同學，我寧願轉班。........................□ □ □ □ □
- 39.如果班上有殘障同學，我願意主動幫助他。............□ □ □ □ □
- 40.如果我有一位殘障的朋友，我願意介紹給其他朋友
- 認識。............................................................................□ □ □ □ □
- 41.如果有殘障的同學邀請我到他家玩，我不願意接受
- 邀請。.............................................................................□ □ □ □ □
- 42.我願意和殘障的人聊天，了解他們的想法。............□ □ □ □ □
- 43.如果班上有殘障同學，我不會選他當幹部。............□ □ □ □ □