xplus-Info #09
Mai 99
http://www.van.at/xplus.htm
krusche@van.at

Übersicht
•	1) Neu im Verteiler
•	2) Feedback von Hans Fraeulin
•	3) [Dieser Krieg: d)]
•	4) Landesausstellung
•	5) “Gewaltige Medien(politik?)” von Christian Berger

1) Neu im Verteiler
•	Veronika Dreier (Künstlerin)
•	Walter Grond (Autor)
•	Jürgen Kapeller (“Links vom Diwan”)
•	Hartmut Skerbisch (Mann der Skulpturen)
•	Andrea Wolfmayr (Autorin)

2) Feedback von Hans Fraeulin
[Montag, 03. Mai 1999 06:48] Feedback grosso modo:
Tolle Ratschläge, gut und schön. Wahltermine, Auslagerungen der Budgets, unbedingt beachten, sich darauf einstellen, eigene Projekte zielgerichtet ausformulieren, dabei an Zalaerszeg und Helmut Strobl, Wolfgang Lorenz und wen noch? Denken. Ha, und wo mischt vielleicht der alte Breisach die Karten? Unterm Tisch? Vujica schon gesehen - fürnix aus der Asche?
Am liebsten würde ich im stillen wirken. Gottseidank weiß noch keiner von Euch, wo ich das tue, ellerletsch!
Genug der Lästerei. Ich glaube, klare Strukturen sind notwendiger denn je, bedeuten aber die Delegation von Macht. Wir müssen den Macht-Haberern durch gutes Zureden helfen, ein wenig davon herzugeben, um nachher umso glanzvoller im Lichte stehen zu können. Daher tut auch eine offene Diskussion um Beiräte oder andere Entscheidungsstrukturen im Vorfeld not. Stroblschachnerstreicheln, nicht schrecken ist angesagt. Bei Versagen Knopf drücken. Dann ist Stroblschachnerabschaffen angesagt. Dazu habe ich ja meinen Senf Länge mal Breite gegeben. Nullfeedback. Wen soll ich nun ernst nehmen. All die schweigsamen und beredten Möchtergerne?

Soweit-solala.
Hans Fraeulin

3) [Dieser Krieg: d)]
Medien evozieren ein naheliegendes Problem: Sie bringen oft Nachrichten an einen heran, auf die man zwar emotional aber nicht handelnd reagieren kann. Und wo der Apparat dem Entertainment dient, weil es mich gerade noch unterhalten, kaum aber betreffen kann, wenn mir etwa eine Fülle an Gewalttätigkeit und Menschenverachtung detailliert geschildert wird, verlockt das Mediensystem zur Gesinnungsgymnastik.
Falls die telematische Situation tatsächlich AUCH einmal Handlungsanweisungen mitliefert oder andeutet, liegt darin meist Anlaß zur Skepsis. WER stellt mir da die Dinge *objektiv* dar? Aus welchen Motiven wird mir welches Handeln empfohlen?
Welche eindeutigen Handlungsweisen werden uns angesichts des Kosovo-Desasters medial vermittelt, außer Spendenkonten zu bedienen? Zu welchen Schlüssen, um was zu TUN, kommen wir selbst aus der Lektüre von Zeitschriften, dem Hören von Radioberichten, dem Sehen von TV-Reportagen?
Und was mag eine Mutter, deren Kind ihr eben verreckt ist, davon haben, daß ich mich betroffen FÜHLE? Ganz zu schweigen von den Fragen nach denkbarer Prävention die vielleicht hätte geschehen können - nicht nur in Südosteuropa, sondern auf dem ganzen Kontinent ... Es wird also bei Gesinnungsübungen, beim Ausposaunen so oder so korrekter Haltungen nicht bleiben können.
Noch einmal: Zu welchen Schlüssen, um was zu TUN, kommen wir selbst aus der Lektüre von Zeitschriften, dem Hören von Radioberichten, dem Sehen von TV-Reportagen?
Hm! Vermutlich wird der mediale Informationstransfer MINDESTENS Anlaß sein müssen, das Erfahrene mit anderen Menschen, unseren Mitmenschen zu ERÖRTERN. Das Erfahrbare ordnen, deuten ... im Gespräch mit anderen. Konsequenzen ziehen. Das wird wahrscheinlich mediengestützt sehr viel besser gelingen, als bloß face to face.
Was geht uns also dieser Krieg an? Und was hätte er uns schon vor Jahren angehen können?

[martin krusche / Fortsetzung folgt ...]

4) Landesausstellung
xplus-Info #7 und die Folgen ... Ich habe nun im Mai ein Arbeitstreffen mit Hofrat Glawogger (Kulturabteilung) und SP-Kultursprecher Getzinger. Das sollte einen weiteren Schritt zur Klärung der Strukturen bringen.
Aktuell ist ein neuer “Player” im “Game” sichtbar geworden. Der Weizer Kulturreferent und Vizebürgermeister Christian Faul teilt mir in einem Schreiben vom 28.4.99 mit: “Als Koordinator für die LA ist es meine Aufgabe die Veranstaltungen von Weiz und Gleisdorf und den 15 REV-Gemeinden gemeinsam in ein einheitliches Konzept zu bringen.”?
Ich erfahre das nach rund einjähriger Recherche zum ersten Mal: Daß es diese Position gibt. Ich weiß bist jetzt noch nicht, wer sie formell geschaffen und besetzt hat.
Kleine Fußnote: Nachdem ich Faul persönlich seit 18.02.99 (!) mehrfach schriftlich um Auskünfte gebeten hatte, schrieb er mir nun - nach zwei Monaten: “Nachdem wir Ihre Briefe bis jetzt unbeantwortet ließen, in der Meinung die Kollegen im Stadtamt Gleisdorf erstatten Ihnen Bericht ...”
Wir dürfen hoffen, daß er an ihn gerichtete Post besser im Griff hat, falls er den gewünschten Sprung in den Nationalrat schafft.

Gibt es in anderen Teilen der Steiermark / Österreichs vergleichbare Erfahrungen, daß Kommunalpolitiker die Strukturen rund um die Verwendung von Millionenbudgets derart hartnäckig verwischen? Bitte um Feedack!

5) Gewaltige Medien(politik?)
(Von freiwilliger und unfreiwilliger Zensur, Kriegsberichterstattung und einigen Zusammenhängen zwischen Medienpolitik und Medienpädagogik, die gerne übersehen werden.)
Von Christian Berger

Es herrscht Krieg. Ohne Zweifel. Es ist wohl das einzige, das wir gesichert wiedergeben können. Was wir wissen: Medien konstruieren Wirklichkeiten. Medienwirklichkeiten sind Teilausschnitte der Wirklichkeit. Die Wirklichkeit ragt immer über den Bildschirm, die Seite, das Foto hinaus.
Medienwirklichkeiten sind beabsichtige oder unbeabsichtigte Verzerrungen der Wirklichkeiten. Damit wachsen wir in der Informationsgesellschaft auf. Unsere Einstellungen zu politischen Entscheidungen werden nicht unwesentlich durch die mediale Information beeinflußt. Das kennen wir. Das wissen wir. Das wissen auch Militärs, Politiker, Meinungsmacher rund um die Welt. Siehe Vietnam, Golfkrieg, Wahljahre und Jugoslawien.
Was wir nicht wissen: Welche konstruierten Medienwirklichkeiten sind beabsichtigt, unbeabsichtigt? Wo werden wir manipuliert, betrogen, aufgeputscht und willfährig gemacht? Wo wird die demokratische Meinung (die Meinung der “WählerInnen”) vergewaltigt und wo “nur” verleitet?

Auf ein kleines aktuelles Beispiel macht Martin Krusche (Sekretär, der virtuellen akademie nitscha) aufmerksam:
“Manfred Niederl schrieb in einer auflagenstarken Boulevardzeitung: >>Der Xy wurde von dem Schwerfahrzeug gerammt und hatte, wie er sich später im Spital erinnerte, “unwahrscheinliches Glück”: Xy hielt sich wenige Zentimeter oberhalb der Stoßstange am LKW fest; in dem furchtbaren Bewußtsein, daß er jeden Moment überrollt und getötet werden könnte ...<<
Ein journalistische Konvention besagt, daß mit An- und Abführungszeichen originale Aussagen im Zitat kenntlich gemacht werden. Im Radio entspräche das der O-Ton-Passage aus einem Interview. Es meint: Realität; Authentizität. Die oben erwähnte Person Xy lag zur Zeit des Berichtes im Koma. Und selbst falls sie in der Lage gewesen wäre, sich zu erinnern und darüber zu sprechen, hätte man den Reporter Manfred Niederl wohl kaum ans Krankenbett gelassen, um solche Informationen einzuholen. Der Berichterstatter hat also schlicht gelogen. Und da ging es - inhaltlich - noch nicht einmal um eine Sache von allgemeiner Bedeutung. Die Todesnähe eines beliebigen Menschen in einem ganz banalen Verkehrsunfall ...
Hat jemand diese Falschmünzerei bestellt? Warum glauben manche Medienleute, sie hätten das Zeug, eine “realere Realität" zu kreieren? Wer möchte das und warum? Wenn schon bei so banalen Vorfällen ignoriert wird, was tatsächlich der Fall gewesen ist, wie mag mit Faktenlagen verfahren werden, wenn es beispielsweise um Macht- und Geldinteressen geht?

“Ha”, rufen modernistische Internetuser, “aber uns kann Mensch nicht so leicht hinters Licht führen! Durchs Internet kommen wir zu den authentischen Informationen!” Ja, selbstverständlich kann ich hier aus einer Vielzahl von Webseiten Informationen beziehen. (Kleine Anmerkung am Rande: Im Gemeinde - Wien - Netz gilt dies nur für Texte und Fotos, denn das Tool Real-Audio zur Übertragung von Tondokumenten wurde zentral weggeschaltet.)

Kleine Kostprobe aus dem Internet zum Thema Jugoslawien:
http://www.b92.net
helpb92.xs4all.nl/index1.html
http://www.osce.org/e/kosovo.htm
http://www.raf.mod.uk/news/kosovonews.html
http://www.bundeswehr.de/kosovo/index.htm
http://www.gov.yu/kosovo
http://www.serbia-info.com
http://www.tanjug.co.yu
http://www.kosovo.com
http://esc.mur.at

Und das ist nur die Oberfläche. Wer hinter den Seiten steht ist nicht immer so klar erkennbar, wie in den oben angeführten Beispielen. Übrigens: unter RAF findet Mensch nicht die bereits aufgelöste deutsche Terrortruppe, sondern die britische Royal Airforce. Wargames included. Im Prinzip ist es jedem Menschen, der Homepages programmieren kann, eine Leichtigkeit irgendeinen Schwachsinn gepaart mit ein paar Fotos ins Netz zu stellen. Wahrheitsgehalt kaum überprüfbar. Sie erinnern sich an ein Hörspiel von Orson Wells?

Eines ist aber schon klar, durch das Zusammenwachsen der Medien (TV,Radio,Print,Internet) wird die Übernahme von Texten, Fotos, Videos zur Spielerei. Ebenso wie die Veränderung und Manipulation. Schwerer wird dabei der Nachweis. Die mediale Kriegsführung aller Seiten wirkt täglich auf unseren Fernsehgeräten, Zeitungen, Plakaten, Radiosendungen. Nicht umsonst gibt es auf allen Kriegsseiten eigene Informationseinheiten, deren Gewicht jenen der traditionell kämpfenden Truppeneinheiten bald gleichkommt.

Ich überlasse es den LeserInnen, ZuschauerInnen, HörerInnen eigenständige Urteile zu fällen. B92 – der letzte unabhängige und kriegskritische Radiosender aus Belgrad beendet seine Webpage – die Radioübertragungen mußten längst eingestellt werden - mit einer Aufforderung, die wir wohl alle berücksichtigen sollten: Remember our slogan: "Trust no one not even us...but keep the faith!"

Eh klar! Aber was hat den diese Medienpolitik mit der Schule, dem Unterricht zu tun? Was hat das Mediengesetz in Österreich mit den SchülerInnen zu tun? Nun, vielleicht lohnt es sich, dass LehrerInnen ein wenig mehr Bescheid wissen, wer denn unsere mediale Wirklichkeit produziert, wie denn das so in der Praxis vor sich geht. Das Zusammenspiel von Medien und Politik ist evident. Philosophische Fragen wie “Ist ein Haus wirklich eingestürzt, wenn es nicht in den Nachrichten gezeigt wird?” gewinnen gerade in den heutigen Tagen immens an Praxis. “Gibt es eine politische Lösung der Jugoslawienkrise, jenseits von Vertreibung und Bombardement, wenn diese Lösungsansätze nicht in den Medien transportiert werden?”

Es wird viel daran gesetzt, diese politische Diskussion aus der Schule draußen zu halten. Das Thema: Jugoslawienkrieg wird wohl oft Inhalt des Unterrichts sein. Und woher, frage ich Sie, kommen die Informationen, die an unsere Kinder weitergeleitet werden?

Medienpädagogik hat sich mit Fragen zu beschäftigen wie: Kann ein Medium das Lernen effektiver machen? Wie kann ich die Kinder von zuviel Fernsehen abhalten? Gewalt in den Medien?
Herauskommen dann Kreuzchen auf den Bildschirmen ab 22.00 Uhr, als ob jene Kinder, die zu diesem Zeitpunkt noch fernsehen, Eltern haben, die die Kreuzchen berücksichtigen. Ich bezeichne das als Verschleierungs- und Ablenkungspolitik. Der Fernsehhit bei Kindern ist “Heidi”. Nur ca. 2,5% der Kinder sehen regelmäßig Sendungen mit gewalttätigen Inhalten. Das bedeutet, dass 97,5% der Kinder bereits selbstbestimmt andere Inhalte auswählen. Die mediale Diskussion konstruiert aber eine andere Gewichtung allein durch das Herausheben von einzelnen Ereignissen. An zwei Schulen wurden durch amoklaufende, gewalttätige Jugendliche Tragödien ausgelöst.

Die mediale Frage ist nicht: Wie gibt es das, dass Waffen in Haushalten sind? Oder was hat dazu geführt, dass es zu solchen Aktionen kam? Die Frage lautet: Sind unsere Kinder (Mensch beachte die Verallgemeinerung!!) gewalttätiger geworden? Oder die Feststellung: “ Die Gewalt an den Schulen nimmt zu!” Die Diskussion über Gewalt in den Medien ähnelt der Drogendiskussion. Viel Lärm um Heroin vermeidet eine effektive Diskussion über den Alkoholismus im Land.

Wissen wir denn, was von den “seriösen” Medien an Informationen NICHT gebracht wird. WAS WIRD ALLES WEGGELASSEN? Was erfahren wir erst in ein paar Monaten, wenn bereits vollendete Tatsachen geschaffen wurden?

Medienpädagogik ist aber Politische Erziehung. In allen Fächern, in allen Projekten, im Alltag. Den Zusammenhang Medienarbeit und Erziehung zur Medien-Demokratie auszublenden, bedeutet Erziehung zur Blindheit und Taubheit zu forcieren. Medienkompetenz – und als Teil davon ist auch die Fähigkeit mediale Wirklichkeiten als solche zu erkennen und entsprechend zu decodieren – ist heute eine Kulturtechnik wie Lesen, Schreiben, Rechnen. Wer das negiert wird vom Leben bestraft. Dies ist keine Neuigkeit. Siehe zuletzt – auszugsweise: 1914, 1918, 1934, 1938, 1945, 1967, 1986, 1997,1999,...

Remember our slogan: "Trust no one not even us... but keep the faith!" (B92)

christian berger
medienpädagogischer referent
der landesbildstelle wien
ber-lbw@m13.magwien.gv.at
obmann von "radio aufdraht"
- dem freien radio in krems/unteres kamptal
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