Inledning/bakgrund

Syfte

Målsättning

Fakta: *Skolprojektet

           * Kontakten skolor emellan.

           * Hjälp till Matili R.C.

           * Framtiden.

           * Internationell klubb?
 Inledning/ Bakgrund
 
?Ett internationellt perspektiv slutligen, är viktig för att kunna se den egna verkligheten i ett globalt sammanhang och för att skapa internationell solidaritet samt förbereda för ett samhälle med täta kontakter över kultur- och nationsgränserna?…
Lpo94 s.16 under rubriken Skolans Uppgifter
 

Flera av lärarna vid Värgårdsskolan är medlemmar i Svenska Mount Elgonföreningen och kontakterna med Kenya har ofta gått genom föreningen. Föreningen har haft kontakt med området i ca. 15år.

1986 och  några år framåt genomfördes olika insamlingsprojekt till förmån för byggandet av en yrkesskola  i västra Kenya, Kiptiroko Youth Polytechnic School,  på berget Mount Elgon. Då samlades ca. 60000 kronor in och två skolbyggnader kunde byggas med hjälp av eleverna vid Värgårdsskolan. Med tiden blev det oroligheter i landet och 1992 tappades kontakten och verksamheten vid skolan lades ned. Människor i området på Mount Elgon fick fly nedför sluttningen till förmån för andra stammar som intog bostäder och marker. Svenska Mount Elgonföreningen  lyckades behålla kontakten med människor i området och kunde med tiden återuppta sin verksamhet i område. Bland annat har föreningen mycket god kontakt med familjen Nyongesa i Kimilili.

Under höstterminen 1997 fick vi på Värgårdsskolan en inbjudan att  besöka en annan skola, Matili R.C, av  Mr Gerry Nyongesa, lärare vid skolan.

En ansökan om resestipendium skickades in till Svenska Institutet och pengarna beviljades vid jultid 1997. Resan planerades mestadels på lediga stunder och genomfördes under två veckor i februari. Med på resan var Erik Björklund, Helena Granlund, Calle Waern och Samuel Wennerholm.

Syfte

Syfte med att ha en sådan här kontakt kan vara flera.
Vi tror att i tider av växande rädsla för människor från andra kulturer och länder är det mycket viktigt att vi kan närma oss den tänkta faran på konstruktivt vis. Genom att elever och lärare får en personlig kontakt med människor som inte har samma livsvillkor, språk, kultur som vi och som inte ser ut som vi, kan man på lång sikt skapa förutsättningar för en ändrad attityd och ett öppnare samhälle. Detta är en av skolans viktigaste uppgifter.

?Skollagen (1985:1100) slår fast att verksamheten i skolan skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och att var och en som verkar inom skolan skall främja aktningen för varje människas egenvärde och respekten för vår gemensamma miljö (1kap.2§)?
1994 års läroplan för det obligatoriska skolväsendet, Grundläggande värden.

Förutom dessa nämnda syften är också den språkliga aspekten värd att tas till vara. Elever som läser engelska i skolan måste få se att de konkret har användning för språket. Detta kan erbjudas genom kontakt med eleverna i Kimilili.
 
 

Mål

Under läsåret 1997/98 samlades genom olika insatser 35000,- in.
Vår målsättning är att kunna använda de insamlade medlen till renovering av skolan, skolbänkar, lärarfortbildning och ett skolbibliotek.
Vår förhoppning är att vi (lärare och elever på Värgårdsskolan) ska kunna ge eleverna en drägligare tillvaro i deras skola.

Vår främsta målsättning dock, är att skapa förutsättningar för möten mellan människor där vänskap kan utvecklas sida vid sida med kunskaper om andra kulturer.
En förhoppning är också att elever vid Värgårdsskolan en dag ska kunna träffa elever från Matili R.C och känna att de har något gemensamt.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Skolprojekt: Värgårdsskolan och Matili R.C

Matili R.C

Matili RC är en byskola med cirka 600 elever och endast 15 lärare. Skolan är en så kallad Primary School med elever i åldrarna 5- 16 år. Skoldagarna är långa och kan sträcka sig från 07:00 till 19:00. Eleverna har ett par timmars lunch mitt på dagen för att de ska hinna hem och äta. Inga organiserade skolluncher serveras i skolan.
Skolbyggnaden är ungefär 25 år gammal och mycket medfaren. Det saknas fönsterrutor i samtliga fönstergluggar och golven som en gång tillverkades av lera är idag på sina ställen bara stora hål. Två tredjedelar av eleverna får sitta på golvet då det saknas bänkar till alla elever. I de bänkar som finns sitter ofta tre elever där det egentligen skulle vara endast två.  De hjälpmedel lärarna har till sin hjälp är i svenska ögon näst intill obefintliga. Det som finns i varje klassrum  är en ofta mycket nött svart tavla. Böcker finns inte i skolans ägo, utan lärarna får skriva av flera kapitel på svarta tavlan så att alla eleverna ska ha chans att läsa samma saker.  Elektriska hjälpmedel som bandspelare, overhead, och kopieringsmaskin saknas helt eftersom det inte finns elektricitet.
Eleverna får själva betala alla sina hjälpmedel som pennor, suddgummin och läroböcker. Utöver detta ska eleverna betala sin skolgång i form av skolavgifter, uniformer och provavgifter. Eleven måste klara av ett slutligt prov för att bli uppflyttad till nästa klass och måste betala en avgift för att göra detta prov.
Detta gör att elever som inte har pengar till avgifterna blir avstängda från skolan och riskerar att bli utslagna i samhället.

Kontakten skolorna emellan.

När vi som lärare besökte Matili RC hade vi med oss ett hundratal brev från eleverna samt ett fotoalbum.  Fotoalbumet sattes samman av sjundeklassare här i Kisa och täckte in allt från skolan till de olika samhällen i kommunen.
Med oss hem hade vi ett mycket stort antal brev skrivna av eleverna där. Under vårterminen 1998 har vi sedan haft brevväxling ett par gånger och vi räknar med att brevväxlingen fortsätter. Vi räknar också med att kunna innefatta nya elever vid vår skola i projektet genom att vi får brev från nya elever därnere.
Samtliga elever som är inblandade har varit positiva till de nya kontakterna.
Vår förhoppning är att kunna söka pengar för elevbesök vid skolan därnere och genom eleverna föra kunskaper och erfarenheter vidare till fler och fler elever vid Värgårdsskolan.
 
 

Hjälp till Matili R.C
Vid vårt besök i februari fick vi se en mycket sliten skola med mycket knappa resurser att förändra sin tillvaro. Byggnader och materiel var i dåligt skick och lärarna hade inte fått någon fortbildning på samma vis som förekommer i Sverige.
Elever fick sitta på de mycket dåliga golven i alltför trånga klassrum.

Vi tyckte att det var en naturlig följd att vi på något sett skulle försöka göra vad vi kunde för att hjälpa skolan därnere både materiellt och, i ett senare skede, med olika slags fortbildningskurser.
Under vårterminen 1998 drev vi en kampanj för att samla in pengar till bänkar, under namnet ?Skänk en bänk?.
I slutet av terminen gick eleverna ut och arbetade och tjänade en del pengar till förmån för sina kamrater i Afrika. Samtidigt hade vi på skolan temadagar med inriktning på internationella kontakter. Inslagen under dagarna varierade mellan afrikansk kultur och bosnisk historia. Som en avslutning på dagarna och terminen anordnades en stor fest på Värgårds udde. Samtliga klasser på skolan bidrog med olika aktiviteter till festen som blev en mycket trevlig tillställning.
Med hjälp av dessa insamlade medlen som grundplåt är det nu vår avsikt att fortsätta projektet.

NOT:
1.Bänkar kommer att under hösten beställas till skolan för de öronmärkta pengar som samlades in på Värgårdsskolan våren 1998.
2. Önskemål från skolledningen i Matili R.C om renovering av skolbyggnaden.
3. Lärarfortbildning. Lärare från Värgårdsskolan skulle kunna dela med sig av sina erfarenheter och sitt kunnande genom kortare eller längre insatser på plats.
4. Det finns ett antal fler idéer att fundera vidare på. (skolsköterskemottagning exv.)

Framtiden

Vi kommer att under hösten 1998 att ansöka om mer medel från SIDA för att täcka kostnaderna ytterligare. Detta kräver att vi har ett långsiktigt tänkande och en noggrann planering av vårt utbyte med Kenya. Om vi under hösten lyckas formulera en formell projektansökan har vi möjligheten att få in närmare 150000,- ytterligare att hjälpa vår ?vänskola? med.

Dock vill vi poängtera att avsikten med denna kontakt inte huvudsakligen gäller att skapa en bättre materiell standard för skolan därnere, utan att förmedla vänskapliga kontakter och minnen för livet för våra elever.
 
 
 

Internationell klubb??

Bara några tankar kring en fortsättning med elevaktivitet:
En tanke för att få med eleverna ytterligare i det internationella arbetet kunde vara att starta en internationell klubb eller liknande med regelbundna träffar där lärare och elever medverkar tillsammans. Denna verksamhet skulle vara utanför schema för eleverna?
 Eventuellt skulle man kunna tänka sig att ha de internationella kontakterna som elevens val.
(Tanken är bara på ett inledande stadium)