Segunda Edición
México, FONCA-AMPLAC
2000
ISBN97-91530-0-5
15 x 23 cms
174 páginas
PRECIO: $100.00 pesos mexicanos
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Estrategias metodológicas para la formación de lectores
Ana Arenzana y Aureliano García
Leer. ¿Qué es leer? Una obligación y un requisito para el aparato escolar. El instrumento fundamental para el aprendizaje. Un acto fortuito y, de acuerdo con sus promotores, virtuoso y por lo mismo afortunado.
En todo caso, la lectura constituye un enigma social dado que, al mismo tiempo que se reconoce su valor para el desarrollo del invididuo y el enriquecimiento de la cultura, la llamada "industria del entretenimiento" pone en juego mecanismos burdos, pero eficaces, que inhiben su práctica.
Si alguna vez nos enseñaron a leer es muy posible que aprendamos a dejar de hacerlo, porque si el acto lector se alimenta y se afina con la curiosidad, también tiende a diluirse con la indiferencia.
La lectura es un concepto complejo, con elementos y variables que se entreveran, a veces de manera fugaz, otras, de forma permanente. La rodean tradiciones culturales, atmósferas sociales, espacios como el hogar y la escuela, y la involucran conductas, hábitos e incluso, prejuicios.
Sin embargo, más allá de la complejidad de la lectura como fenómeno, se impone la apremiante tarea qye completa y da sentido a la enseñanza de la lecto-escritura: la formación de lectores.
Una labor que, si bien no se encuentra desatendida, en pocas oportunidades se documenta, lo que se traduce en unir las piezas de ese rompecabezas hecho de reflexiones, experiencias, nuevos conceptos, propuestas e intuiciones en torno a la actividad que podría perfilar de mejor manera nuestra humanidad: leer para ejercer nuestro derecho a saber.