PROGRAMA 2009 DEL TALLER

DE PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL I

El objetivo global del taller es introducir a los alumnos en la producción y realización de materiales audiovisuales de género informativo.
Para lograr este objetivo es necesario, mediante una práctica sistemática de producción, cumplir con los siguientes objetivos específicos:

Que comprendan los mecanismos básicos de la narrativa audiovisual, en función de la toma de decisiones en la realización de sus proyectos.
Que conozcan las etapas del proceso de producción para que puedan planificar y resolver los ejercicios propuestos.
Que profundicen la experiencia del trabajo en grupo, en un marco de participación, cooperación y responsabilidad.
Que utilicen la metodología adecuada para analizar un hecho de la realidad, con el fin de tratarlo en un producto audiovisual.

En síntesis, la propuesta se basa en la construcción del mensaje audiovisual dentro de un ciclo productivo planificado.

Organización del taller

El taller está organizado en dos espacios; el módulo de producción y el módulo de análisis.
Las clases del módulo de producción tienen una duración de dos horas y media, y las del módulo de análisis duran una hora.
Este esquema responde al propósito de desarrollar actividades complementarias, necesarias para llevar adelante el plan de trabajo. En las clases del módulo de producción se realizan los proyectos en un proceso que parte de la idea y concluye con el producto terminado. Entre otras actividades se arman los grupos de trabajo, se planifica la realización de los materiales, se elaboran los guiones, se hacen prácticas de manejo de la tecnología.
En las clases del módulo de análisis se busca que el alumno tome una distancia con respecto a la práctica de producción que le permita adquirir una visión integral del proceso que está llevando a cabo y al mismo tiempo se persigue que incorpore las herramientas para pensar las estrategias que aplicará en sus proyectos de trabajo. En las clases se ocupa un tiempo para la explicación de conceptos específicos, pero también se trabaja en la identificación y el análisis del funcionamiento del lenguaje audiovisual con vistas a su utilización durante el curso.

Plan de prácticos

El plan se sostiene en dos criterios de trabajo: la producción de formatos breves y la organización en grupos reducidos.
La brevedad de los ejercicios responde a que la cursada está compuesta por alumnos, que en su gran mayoría, hacen en el taller su primera experiencia de producción audiovisual. Entonces resulta más adecuado afrontar las dificultades propias de una primera práctica en un ejercicio breve y sencillo, que en un trabajo de mayor duración; con la ventaja adicional de que un ejercicio corto demanda una menor inversión de tiempo y tecnología.
El trabajo en equipo es uno de los ejes pedagógicos más importantes del taller. Por esto, los trabajos prácticos no pueden realizarse en forma individual. La organización de equipos reducidos, de cuatro o cinco integrantes permite una adecuada distribución de funciones durante la producción y hace posible que cada alumno conozca las tareas que cumplen sus compañeros. Por otra parte, el grupo reducido facilita al docente el seguimiento del trabajo de cada alumno.
Otro eje importante es la planificación de los trabajos; las actividades se ordenan siguiendo las etapas de pre-producción, producción y post-producción.
El plan de prácticos presenta dos ejercicios: el Informe temático, que consiste en el tratamiento informativo de un tema de actualidad y la Entrevista en estudio, una entrevista individual con unidad temática.

Trabajo Práctico Nº 1: Informe temático (abril-julio)

El objetivo principal de este ejercicio es que los alumnos puedan realizar un informe claro, sencillo y estructurado. En cuanto al método de trabajo, este práctico brinda un conocimiento de las etapas de producción, desde la elección del tema hasta el armado final.
Una característica del informe es que se realiza con material ya grabado (tomado de la televisión o de un video) al que se integran una presentación y un cierre realizados por los alumnos.
La decisión de trabajar con material ya grabado se debe a que la facultad no cuenta con suficientes cámaras como para cubrir la demanda de registro en exteriores que implica un curso masivo.
Los aspectos más salientes de la pre-producción son: la elección del tema y el enfoque, la determinación del público destinatario, la investigación –donde se destaca la búsqueda de información audiovisual, proveniente, como mínimo, de tres fuentes-, la selección de imágenes y sonidos, y la elaboración del guión. Como resultado de esta primera etapa los alumnos deben preparar una carpeta de producción que forma parte de la entrega final.
Una vez aprobado el guión cada equipo de trabajo realizará la grabación en piso de las aperturas y los cierres. Uno de los fines de esta práctica es que los alumnos desarrollen su capacidad de comunicación ante cámara para presentar y cerrar el informe. De acuerdo con este objetivo, el presentador será la figura principal del copete. La inclusión de estos registros en el trabajo final es obligatoria.
El taller dispone de una cámara para exteriores. La misma sólo se utilizará para la grabación de los copetes, si el grupo lo considera necesario. En el caso de haber producido copetes en piso y en exteriores, el grupo deberá decidir por una de las dos modalidades.
El formato del ejercicio está pensado para que se pueda editar en un tiempo máximo de cuatro horas.
La duración final del video no debe ser inferior a cuatro minutos y no puede exceder los cinco. La presentación deberá hacerse en soporte VHS, VCD o DVD.
Este ejercicio se resuelve en grupos de cuatro o cinco alumnos.

Trabajo Práctico N° 2: Entrevista en estudio (agosto - diciembre)

El objetivo central de este ejercicio es la realización de una entrevista en profundidad con un tratamiento audiovisual adecuado al tema abordado.
La entrevista se efectúa con un solo invitado; el material grabado debe tener una duración mínima de veinte minutos y una máxima de treinta. El formato final consiste en un resumen de cinco minutos, sin contar los títulos, los cuales no podrán durar más de 40 segundos; este producto puede incluir registros complementarios que no excedan los dos minutos de duración, de modo que la entrevista, como línea principal, ocupe como mínimo tres minutos.
Con los registros complementarios se busca darle mayor profundidad a la entrevista. Para esto, los alumnos disponen de múltiples recursos, de producción propia o no, como archivo de televisión y video, materiales provistos por el invitado, registro de acciones, encuestas, fotografías, placas, audios. También está la alternativa de realizar una segunda entrevista en estudio, cuya duración original no supere los cinco minutos.
Para dar continuidad a la práctica del desempeño ante cámara, cada grupo debe grabar en piso una presentación del invitado a cargo del entrevistador. La duración máxima de la presentación es de treinta segundos. En la etapa de post-producción se decide su inclusión o no en el resumen final.
Con referencia al mismo objetivo la presencia del entrevistador en pantalla es condición obligatoria.
La entrevista se graba con una cámara y una vez empezada no puede tener interrupciones. Los alumnos cuentan con la opción de utilizar una segunda cámara complementaria. En lo que hace al método de realización es importante el registro de planos de protección (planos de escucha, de reacción, preguntas) para incorporar en la edición.
Durante el proceso de trabajo cada equipo tiene que completar una carpeta de producción que contenga: la definición del tema y enfoque, la valoración, una síntesis de la investigación, las razones de elección del entrevistado, la guía de preguntas, la transcripción de los segmentos seleccionados, el listado de materiales complementarios, el plan de grabación de la entrevista, la estructura secuencial y la lista de edición.
Este ejercicio se realiza en grupos de cuatro a seis integrantes; en la grabación de la entrevista los cargos a cubrir son: director, entrevistador, camarógrafo, sonidista, operador de VTR.

Desde el punto de vista del proceso de producción, los pasos más importantes de este ejercicio son:

La definición del tema y el enfoque. La investigación. La elección del entrevistado y la preparación de la guía de preguntas.
La producción de los materiales complementarios.
La grabación de la entrevista: desempeño ante cámara, trato con el entrevistado, puesta de cámara, iluminación, sonido, planos de protección.
El funcionamiento del equipo de trabajo durante la grabación.
El corte de la entrevista y preparación de una estructura secuencial del resumen final.
Las características del producto final: claridad informativa, sustentación del enfoque, unidad temática.
Todos los pasos tienen similar valor. Si se cumple cada uno con el cuidado correspondiente las posibilidades de lograr un buen resultado son mayores.

Contenidos temáticos
Unidad I

Los medios audiovisuales y la representación de la realidad. Documental. Ficción. Falseamiento. Subjetividad y objetividad. Los géneros informativos en televisión: documental, noticiero, debate, entrevista, reportajes, crónica.

La expresión audiovisual como lenguaje. El cine, la televisión, el video: antecedentes técnicos y culturales, características discursivas, tecnologías, difusión, recepción.

Unidad II

El plano: sus elementos básicos. Escena y secuencia. El montaje: definiciones. La articulación espacio-temporal. Continuidad de imagen y sonido. El raccord. Las transiciones. Montaje narrativo y metafórico.

El sonido. Los componentes de la banda sonora. El lugar del sonido con respecto a la imagen. Las funciones del sonido. Integración de imagen y sonido.

Unidad III

De la idea al producto final. El tema: valoración y enfoque. El diseño del guión. La organización del contenido. La estructura secuencial: sus partes.

Tratamiento del material de archivo. Los criterios de selección. El valor informativo de las imágenes.

Unidad IV

La producción televisiva. Producción en estudio y en exteriores. Unidades móviles. Directo y diferido.

La producción en estudio: preparación y puesta en el aire o grabación. Operatoria en piso y control central. El sistema multicámara: técnicas de realización. La organización del equipo de producción: los rubros técnicos.

Unidad V

La entrevista. Tipos de entrevistas. La planificación: la investigación del tema, las fuentes de información, el conocimiento del entrevistado, la guía de preguntas. Características de la entrevista en televisión.

Unidad VI

La postproducción. Organización del material registrado: pautado y lista de captura. Transcripción y corte de las entrevistas. Selección de material de archivo. Selección de materiales sonoros. Redacción de textos para la narración en off. Confección de la planilla de edición. Edición.

Instancias de evaluación

Las instancias son las siguientes:
Al término del primer cuatrimestre se deberá presentar el trabajo práctico nº 1: Informe temático.
Al término del segundo cuatrimestre los alumnos presentarán el trabajo práctico nº 2: Entrevista en estudio.
De cada una de estas instancias resultará una nota numérica individual, que surgirá de la evaluación del proceso realizado, la carpeta de producción, el producto y la exposición de los alumnos durante el coloquio oral.
Al terminar el curso cada alumno tendrá una nota de concepto, a cargo del docente responsable de la comisión de producción.
Además al finalizar el curso cada alumno tendrá una nota de concepto, a cargo del docente responsable de la comisión de producción.
Los parciales de julio y noviembre tienen su respectivo recuperatorio.
La evaluación del concepto no posee una instancia recuperatoria particular. Al finalizar el primer cuatrimestre, el docente del módulo de producción le informará al alumno su rendimiento en ese aspecto (si está por debajo de la aprobación o no), de manera que- de ser necesario- pueda modificar su actitud. El mismo procedimiento se realizará en el segundo cuatrimestre.
Si en la evaluación anual del concepto el alumno tiene una nota inferior a 6 (seis) no puede acceder al promedio final, y deberá recursar la materia.

Criterios de acreditación de saberes

Los dos parciales consisten en la presentación de los trabajos prácticos. El visionado del ejercicio se complementa con un coloquio entre el grupo de alumnos, sus docentes del módulo de producción y un docente del módulo de análisis. En dicho encuentro los integrantes del grupo deben dar cuenta de los criterios adoptados durante el proceso de trabajo.
Para el docente del módulo de producción la evaluación contemplará tres ejes: el producto terminado, la carpeta de producción y el funcionamiento del grupo. De este modo se podrá evaluar tanto el producto como el proceso de producción.
La evaluación del docente del espacio de análisis apuntará a averiguar el grado de comprensión alcanzado por el alumno sobre los conceptos teóricos abordados y cómo éstos han sido incorporados en su proyecto de trabajo.
En la entrega del segundo trabajo práctico, Entrevista en estudio, se mantiene el mismo criterio de evaluación que en el primer trabajo. Vale aclarar que la exigencia es mayor, debido al recorrido hecho por el alumno.
El coloquio es grupal, pero la nota de cada alumno es individual. Es decir, los integrantes del mismo equipo de trabajo pueden tener calificaciones diferentes.
La modalidad de coloquio se mantiene para las instancias de recuperación. Aunque la presentación grupal sólo se requerirá cuando sea indispensable. Si el recuperatorio sólo implica a un integrante del grupo, el alumno hará una presentación individual.
El contenido de las instancias de recuperación estará en relación directa con el trabajo presentado en el parcial. La tarea a cumplir consistirá en una reelaboración total o parcial del video realizado, o el cumplimiento de otra etapa de la producción.
La nota de concepto valora la actitud que el alumno ha tenido durante el curso, especialmente en el marco del trabajo en grupo. Se tiene en cuenta el compromiso y la cooperación. Se consideran la capacidad de negociación con sus compañeros y la adaptación a las condiciones de producción. La asistencia es otro factor importante para determinar esta nota.
El concepto, como ya se explicó, no posee un recuperatorio, pero tiene un seguimiento personal de los docentes de producción durante toda la cursada.

Sistema de calificación.

El taller se aprueba con 6 (seis). La nota final surge del promedio de tres notas parciales: Informe Temático, Entrevista y nota de concepto. Para poder promediar el alumno debe cumplir con el 100% de los trabajos prácticos aprobados y el 80% del presentismo en cada cuatrimestre y en cada uno de los módulos.
La nota mínima exigida para las instancias parciales es 6; en el caso de no alcanzar dicha nota, el alumno deberá hacer la correspondiente instancia de recuperación.
En el caso de que una de las notas de los recuperatorios fuese 4 o 5, el alumno deberá cumplir con una tercera instancia de recuperación en diciembre. La nota 4 o 5 en ambos recuperatorios implica la pérdida de cursada.
Si un alumno tiene 3 (tres) o menos en un recuperatorio deberá recursar la materia.
En el caso de que el alumno no se presente a un parcial, la ausencia deberá ser debidamente justificada. Entonces el alumno tendrá una instancia especial de evaluación que consistirá en un coloquio individual. La misma modalidad rige para las instancias de recuperación.
La ausencia injustificada a un recuperatorio implica la pérdida de cursada.
En el caso de que algún integrante del grupo esté ausente durante el coloquio, la nota de los presentes quedará en suspenso hasta que el alumno cumpla con su presentación.

Bibliografía
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Centro de Cultura Contemporánea de Barcelona. 1999.
Bandrés Elena, García Avilés José, Pérez Gabriel y Pérez Javier. "El periodismo en la televisión digital". Editorial Paidós. Barcelona. 2000.
Barroso García, Jaime. “Realización de los géneros televisivos”. Editorial Síntesis. Madrid. 1996.
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Doelker, Christian. “La realidad manipulada”. Editorial Gustavo Gili. Barcelona. 1982.
Gubern, Román. “La mirada opulenta”. Editorial Gustavo Gili. Barcelona. 1992.
Gubern, Román. “¿La revolución videográfica es una verdadera revolución?”. En Telos Nro. 9. Fundesco. Madrid. 1987.
Halperín, Jorge. “La entrevista periodística” Editorial Paidós. Buenos Aires. 2002.
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Schmucler, Héctor; Terrero, Patricia. “Innovaciones tecnológicas y transformación de la televisión en Argentina”. En “Voces y Culturas” Nro 9. Barcelona. 1996
Soler, Llorenc. “La televisión. Una metodología para su aprendizaje”. Editorial Gustavo Gili. Barcelona. 1988.
Ulibarri, Eduardo. “Idea y vida del reportaje”. Editorial Trillas. México. 1994.
Zunzunegui, Santos. “Pensar la imagen”. Ediciones Cátedra. Madrid. 1989.

Bibliografía de producción propia

Ficha de Cátedra Nº 1: “El plano, primera parte” Julio Real. 2004
Ficha de Cátedra Nº 2: “La estructura secuencial” Julio Real. 2005
Ficha de Cátedra Nº 3: “Edición en video” Federico Vazza. 2006
Ficha de Cátedra Nª 4: “Controles y funciones de la cámara” Cristian Aldao, Martín Barberena, Martín Comotti, Nadya Varela. 2007