NÚMERO 4 - ABRIL 2001
PROLOGO:
Aquí estamos de vuelta, con la edición un poco atrasada pero bueno... sepan disculparnos.
Este mas se conmemora otro aniversario del fin del holocausto nazi y, por otro lado, se cumplen 76 meses de impunidad respecto al atentado terrorista a la A.M.I.A.
Siguiendo con nuestra lista negra, el viernes 20 se realizó una marcha recordando el asesinato a Walter Bulacio y repudindo a todos los aparatos de represión estatal; ese mismo día, en Quebeq, luego de las jornadas que se llevaron a cabo en varios países del mundo, miles de manifestantes repudiaron la "Cumbre de las Américas", en la cual se pretende sentar las bases del ALCA, la institucionalización del "imperio del norte"; y la lista podría seguir, con Cavallo, De La Rua, el Euro; los niños esclavos del barco africano...pero nuestras cuatro humildes hojas no nos alcanzarían.
Después de todo esto, creemos que no es necesario decir que estamos en contra de cualquier acción que implique la "deshumanización del hombre".
"¡Que los necrófilos perezcan!!"
(es nuestro grito) XNICOX FEDERIKO
MC. DONALD´S VA A LA ESCUELA!!!!
Una vez más el capitalismo invade otro espacio, el cual creíamos que todavía era independiente de éste.
En el Colegio Nacional Número 7, Juan Martín de Pueyrredon, la imperialista-multinacional Mc. Donald´s, salió a la caza de jóvenes estudiantes, futuros jóvenes esclavos, los cuales van a ser explotados bajo la excusa de otorgarles pasantías laborales, en las cuales, tendría que otorgarles experiencia laboral...¿Que experiencia laboral puede otorgar muna empresa esclavista, como lo es Mc. Dolar$, a chic*s que están estudiando para ser bachilleres? La respuesta la sabemos tod*s...ninguna...
Ësto es solamente un arreglo económico entre la empresa y las autoridades del colegio, las cuales son tan capitalistas como la multinacional...¿Acaso un director de un colegio estatal puede tener un auto último modelo, para ser más específicos un Rover, con sólo su sueldo como empleado del estado? Esto nos lleva a una conclusión...mientras Mc Mierda busca esclavitos las autoridades viajan en auto, mientras que se recolectan esclavitos, enriquecen sus bolsillos...
Mientras que todo estos sucede el pueblo muere de hambre...
...MUERE DE CAPITALISMO...
FEDERIKO
Mienras pasa la estrella fugáz,
acopío en este deseo inatantáneo
montones de deseos hondos y prioritarios,
por ejemplo,
que el dolor no ma apague la rabia,
que la alegría no desarme mi amor,
que los asesinos del pueblo se traguen sus molares, caninos e incisivos
y se muerdan juiciosamente el higado,
que los barrotes de las celdas se vuelvan de azúcar
o se curven de piedad
y mis herman*s puedan hacer de nuevo
el amor y la revolución.
Mario Benedetti.
AL SISTEMA EDUCATIVO EN GENERAL Y A AL EDUCACIÓN PRIVADA EN PARTICULAR.
"Por especial que puediera ser, teoricamente, el proyecto de educar a (...) los pobres, sería perjudicial para su moral y felicidad; les enseñaría a despreciar su misión en la vida, en vez de hacer de ellos buenos siervos (...); en lugar de enseñarles subordinación los haría rebeldes y refractarios (...); los habilitaría para leer folletos sediciosos, libros perversos y publicaciones contra la cristiandad; los tornaría insolentes para con sus superiores y, en pocos años, sería necesario que la legislatura dirigiera contra ellos el brazo fuerte del poder".*
Esto es lo que debió haber pensado el "gran empresario" cuando en su prestigioso instituto de formación, uno de sus "encargados" comenzó a implementar metodologías "diabólicas" que pretendían enseñar a vivir en libertad al grupo de oprimid=s más antigu=s del establecimiento. Y allí partiendo de los intereses egoístas de los opresores, egoísmo camuflado en falsa generosidad y lástima por la condición inferior, hizo de los oprimidos el objeto de su humanitarismo e intervino.
Lo que para él ese grupo necesitaba era más autoridad, entendida ésta como represión; y consideró imprescindible la remoción del insurrecto.
¿Qué habría pasado por su cabeza al ver que ese grupo sentía a ese "encargado" como un compañero más, y que este lo vivía de la misma manera?
Él debía reimponer relación educador-educando como opuestos irreconciliables. Y es lógico que así fuese. En el momento que hubiese sido superada ya no podría domesticar, ya no podría prescribir, ya no estaría al servicio de la deshumanización, lo que para él significa, ya no sería más una relación pedagógica.**
Así es como hoy su encargado le dedica estas líneas y, a la vez la advierte que, SI NO ES HOY, SERÁ MAÑANA; SI NO ES ACÁ, SERÁ EN OTRO LADO; SI NO SOY YO, SERÁ OTRO; PERO DALO POR SENTADO QUE, CUANDO LA LIBERTAD SE MATERIALICE, VOS YA NO SERÁS NI HABRÁS SIDO.
*NIEBHUR,El hombre moral en un mundo inmoral, p.p. 117-118
**Ver FREIRE, Pedagogía del oprimido.
XNICOX
H.L.V.S.