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Produção e
Compreensão do Texto
EMENTA:
Teorias da Cognição: cognitivismo, conexionismo, enatismo,
sócio-cognitivismo. Teorias cognitivistas, com ênfase nos
conceitos de esquema, modelo mental, protótipo. Teorias
sócio-cognitivistas. Modelos cognitivistas e sócio-cognitivistas
da leitura e da escrita. Ensino da leitura e da escrita.
BIBLIOGRAFIA:
BAZERMAN, C. Handbook of
research on writing: history, society, school, individual,
text. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2007.
BAZERMAN, C; PRIOR, D. (Eds.) What writing does and how it
does it: an introduction to analyzing texts and textual
practices. New Jersey: Lawrence Erlbaum, 2004.
BERKENKOTTER, C.; HUCKIN, T. N. Genre knowledge in
disciplinary communication: cognition/culture/power. New
Jersey, N. J.: Lawrence Erlbaum, 1995.
BONINI, A. Gêneros textuais e cognição. Florianópolis:
Insular, 2002.
FIGUEIREDO, D. C.; BONINI, A. Práticas discursivas e ensino
de texto acadêmico: Concepções de alunos de mestrado sobre a
escrita. Linguagem em Discurso, v. 6, n. 3, Tubarão, Unisul,
2006. Número especial sobre Gêneros textuais e
ensino-aprendizagem. Adair Bonini e Maria Marta Furlanetto (Orgs).
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of Pittsburgh, 1993.
LEFFA, J. V. Aspectos da leitura: uma perspectiva
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VARELA, Francisco. Conhecer: as ciências cognitivas,
tendências e perspectivas. Lisboa: Instituto Piaget, 1994.
Tópicos Especiais
em
Análise de Gêneros
Textuais
EMENTA:
Conceituação de
gênero, tipo e seqüência textuais. Perspectivas teóricas do
estudo dos gêneros textuais/discursivos. A perspectiva
sócio-retórica. Estudo dos gêneros comunidades discursivas
específicas. O gênero em sua relação com o discurso e o processo
ensino-aprendizagem.
BIBLIOGRAFIA:
BHATIA, V. Worlds of
written discourse: a genre-based view. London; New York:
Continuum, 2004.
BAZERMAN, C. Gêneros textuais, tipificação e interação. Org. por
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set./dez. 2006.
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SWALES, J. M. Genre analysis: English in academic and research
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