HISTÓRICO DA EAD 

Há 150 anos surgiu a EaD. Proposta por um professor de taquigrafia,  foi criado o primeiro curso, onde ele propunha o ensino via correspondência. Ptiman, precursor da EaD, foi o primeiro a ministrar um curso a distância.

A partir do século XIX, os cursos tornaram-se populares nos EUA, Canadá, Austrália e Europa

No Brasil, os cursos por correspondência apareceram por volta de 1940. Instituto Monitor e Institudo Universal Brasileiro. 

Antes da Internet a comunicação em EaD era realizada um-para-muitos (radio, TV) ou de um-para-um (por correspondência). 

CONCEITOS AMPLOS EM EAD 
 

Ø   Segundo Romiszowski, “EaD é qualquer metodologia de ensino que elimina as barreiras da comunicação criadas pela distância ou tempo”

Ø   Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente.
 

 Conceito de EaD - DECRETO Nº 5.622, DE 19 DE DEZEMBRO DE 2005. 

Ø  Caracteriza-se a educação a distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
                                            

IDÉIAS PRINCIPAIS  

• Distintas formas de estudo: permanente e continuada;
• Sem imediata supervisão do professor;
• Exigência de planejamento, guia e acompanhamento;
• Distância superada pelos meios; e
• Comunicação de dupla via.

EVOLUÇÃO DA EAD
  

1ª Geração - Ensino por Correspondência 

          Aluno e professores separados pela distância geográfica;  

     Material impresso, distribuído pelo correio;

     Modelo fechado possibilitando maior controle do sistema, sem opções para os  alunos ( Ex. provas de múltipla escolha);

    Interação lenta, infreqüente e inadequada;

    Medido por tarefas resolvidas 
 

2ª Geração - Educação pela TV 

   Alunos e professores separados pela distância;
   Centros ou núcleos de recepção organizada e/ou controlada;
   Módulos impressos, TV;
   Medido pelo número de participantes. 
 

 3ª Geração - Sistemas Integrados 

   Os alunos estudam nos locais em que os meios necessários estejam disponíveis;
   Utilizam-se Multi-meios ( material impresso, software e vídeo) e Multimídia ( CD-  ROOM , interação eletrônica via rede);
   Centrado no aluno ( aberto, pois permite decisões do aluno) ;
   Medido pelo desempenho profissional.  
 

4ª Geração - Escolas Virtuais 

   A interação aluno/ prof. pode ser feita de maneira convencional, mas é controlada pelo aluno;
   A telecomunicação é feita mediante internet, redes locais, Tv interativa;
   Trabalhos em grupos colaborativos em rede;
   Medido pelo valor/benefício do trabalho.  
 

POSSIBILIDADES DA EaD 

• Liberdade ampla para que o aluno estude de acordo com suas possibilidades.
• Superação das dificuldades impostas pela distância e pelo tempo.
• Interatividade.
• Democratização do acesso ao conhecimento.

CONSIDERAÇÕES FINAIS 

• A EaD não deve estar ligada a uma idéia de separação, mas a uma forma peculiar de presença.
• Requer habilidades para o estudo independente e o trabalho responsável.
• A personalização do processo de aprendizagem deve obedecer ao ritmo de cada aluno.
• Uma logística adequada é muito importante para a viabilidade do processo( impressos ou outros meios).

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