A Tecnologia Promovendo a Inclusão de Pessoas

Cegas No Ensino Superior à Distância.

  A Universidade do Estado de Santa Catarina – Udesc oferece um Curso de Pedagogia a Distância em que estão matriculados 31 alunos cegos ou com baixa visão, este artigo possui o objetivo do estudo e o desenvolvimento de um site direcionado para favorecer o acesso ao ensino superior a uma população geralmente excluída do processo.

O site deve ser compatível com as ferramentas específicas para utilização do computador por pessoas com deficiência visual, assim como deve seguir as normas internacionais de acessibilidade, possibilitando que esses alunos realizem o Curso de Pedagogia a Distância com maior qualidade.

De acordo com o que estudamos e o artigo apresenta Educação a Distância, nos últimos anos, vem sendo utilizada cada vez mais em universidades, instituições públicas e privadas no Brasil e no mundo. De acordo com o Decreto 2.494, de 10.02.1998 (BRASIL, 1998): Educação a Distância é uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação.

Essa modalidade de educação utiliza-se dos recursos tecnológicos para mediar a comunicação entre alunos e professores, separados geograficamente. Nesse sentido, a educação a distância surge como uma alternativa para pessoas que, por vários motivos, tais como dificuldade de locomoção, tempo, necessidades educativas diferenciadas, entre outros, não podem freqüentar um ensino presencial.

Os usuários com baixa visão podem utilizar softwares ampliadores de tela e leitores de tela, entre outros. Esses softwares lêem em voz alta os conteúdos que estão na tela do computador, permitindo que as pessoas cegas ouçam os conteúdos de uma página web.

Sendo assim, é necessário que evidencie A EaD com foco a este determinado grupo de pessoas, pois existe a insuficiência e precariedade de serviços especializados e estes fatores que dificultam e comprometem a escolarização, assim como softwares que não faz a leitura de imagens e as animações, para oportunizar melhores condições de aprendizado as pessoas que possuem deficiências, neste caso deficiências visuais.

Graziela Naspolini Delpizzo
Universidade do Estado de Santa Catarina – graziela@virtual.udesc.br

Marcilene Aparecida Alberton Ghisi
Universidade do Estado de Santa Catarina – pmarcilene@virtual.udesc.br

Solange Cristina da Silva
Universidade do Estado de Santa Catarina – psolange@virtual.udesc.br

Para visualizar o trabalho completo clique aqui

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