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Imagina que las nuevas tecnologías hacen algo por tí, formador
Irene López de Vallejo García
SociólogaResponsable del área de Ingeniería de la formación.
Fundación Tekniker
Eibar.España"Innovar en educación no significa incorporar a fuerza de tornillo campus virtuales ni plataformas telemáticas. Innovar en educación es saber a dónde vamos y qué queremos para la mejor formación de nuestros alumnos. Lo demás vendrá solo".
Miguel Ángel Prats
Desde este escaparate que es CIVE 2001, nos gustaría exponer una idea, una pequeña reflexión que ronda nuestras cabezas y en la que estamos trabajando desde el Departamento de Innovación de la Fundación TEKNIKER hace ya algún tiempo.
En los últimos diez años hemos estado desarrollando proyectos de Investigación y Desarrollo tecnológico, y en este periodo de tiempo se ha detectado la necesidad de crear conocimiento útil para la sociedad. El Sistema de Ciencia-Tecnología-Sociedad se caracteriza en España y, en general, en toda Europa, por unos niveles insuficientes de aplicación práctica de los conocimientos obtenidos de la investigación. Es imprescindible rentabilizar el esfuerzo colectivo realizado.
La investigación realizada debe trascender a la sociedad, estando en consonancia con sus necesidades tecnológicas y humanísticas a todos los niveles: local, autonómico, nacional, e internacional, por lo cual debe ser de calidad, aplicable, conocida por sus beneficiarios y transferible. Como Centro Tecnológico, Tekniker a través de sus proyectos en el área de Ingeniería de Formación, trata de disminuir el tiempo que se tarda en transferir los nuevos conocimientos desarrollados en sus proyectos de investigación a la Sociedad Española.
Al día de hoy, estamos desarrollando un sistema de teleeducación técnica on -line que permita transferir el saber acumulado desde los centros en los que se genera hasta los grupos objetivo potenciales usuarios de la misma. Este sistema se dotará de contenidos desarrollando una batería de cursos y módulos formativos de alto nivel técnico que reflejen el saber acumulado en cierto número de investigaciones a través del desarrollo de proyectos.
Por el momento, es el granito de arena que aportamos a este convulso matrimonio formado por las NTIC y la Formación. Sabemos adónde vamos, y qué queremos conseguir al día de hoy.
Pero hemos ido más allá. Hemos pensado, hemos imaginado, nos hemos enamorado de la idea de cómo crear una comunidad de aprendizaje virtual, en un ámbito geográfico limitado, como el de una comunidad autónoma, en la que los formadores del sistema educativo sea éste reglado, ocupacional o continuo, puedan compartir libremente material formativo, intercambiarlo, y disponer de las herramientas necesarias para gestionarlo y transformarlo en nuevas unidades didácticas personalizadas para uso y disfrute de cada tipo de alumnado y de los propios profesores, y poderlo editar posteriormente tanto en formato "tradicional" (mejor diseñado, estructurado, didáctico al fin y al cabo) como on-line.
El uso estratégico que de esta idea de "comunidad de aprendizaje virtual" podrían hacer tanto los formadores como los alumnos, se basa en dos puntos:
1.- la creciente importancia que la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ( a partir de ahora TIC) han adquirido en el campo de la formación reglada, ocupacional y continua;
2.- el hecho de que el acceso a y el intercambio de contenidos didácticos por parte de los formadores posibilita la adaptación ágil y permanente de su trabajo diario de preparación de clases.
Si bien el acceso a las TIC por parte de los formadores españoles es cada vez mayor, es bien cierto que la posibilidad que tienen de editar cursos en la red (cursos on-line) es actualmente limitada, porque no existe ninguna herramienta de amplia disponibilidad y uso amigable que les permita hacerlo por sí mismos.
Por otro lado, el poder intercambiar material formativo de un modo sencillo, buscar rápidamente información referente a una materia o tema concreto, que este material tenga cierto nivel de calidad, aceptable para utilizarlo en la docencia sea esta reglada, ocupacional o continua, hoy en día es un auténtico reto para cualquier formador.
En lo que respecta al alumnado que estos formadores han de educar, se ve afectado directamente por los mismos problemas. Si bien cada vez es más amplio su acceso a la Red, la oferta de formación on line a su alcance es mínima, con lo que pierden día a día la oportunidad de ejercitarse en las TIC y en las herramientas de trabajo que éstas ponen a su disposición. Sus numerosas ventajas, muchas de ellas relacionadas con las posibilidades futuras de inserción laboral, asimismo se ven diluídas. Es por esto, entre otras razones, que vemos la idea de comunidad en un principio a nivel regional, autonómico, casi como un proyecto piloto que nos permita experimentar esta idea y su aplicabilidad y eficiencia.
Esta reflexión que nos planteamos surge con objetivos muy concretos:
Se trata, por un lado, de que nos gustaría conseguir que los formadores pertenecientes al sistema educativo puedan, utilizando las TIC:
Por el otro, se trataría de que los estudiantes:
Los beneficios derivados de que tanto formadores como alumnos puedan interactuar en una comunidad de aprendizaje virtual podrían ser, entre otros muchos:
El público objetivo de esta comunidad serían por un lado, los formadores pertenecientes al sistema educativo, tanto los integrados en la red de formación reglada, como los que actúan dentro de la ocupacional y continua.
Estos individuos podrían poder aportar material formativo de calidad procedente de sus propios temarios, experiencia e investigación profesional; y a su vez, dispondrían de material proveniente de todo el ámbito geográfico en la comunidad de aprendizaje para actualizar la elaboración de su material.
Por otro lado estarían los estudiantes de la CAPV, tanto los integrados en la red de formación reglada, como los que actúan dentro de la ocupacional y continua.
Como conclusión, lo que tenemos que imaginar es que las nuevas tecnologías sí que hacen algo por nosotros, los formadores, y es darnos alas para imaginar nuevos modelos formativos, y herramientas para experimentar nuevas metodologías, y todo esto para que podamos mejorar la calidad de nuestra educación y al tiempo mejorar la formación de nuestros alumnos, porque al final de tanta zarandaja, de eso se trata, ¿o no?