Os cursos a distância devem ser considerados em muitos aspectos para entendermos o que garante a qualidade de um curso ou programa a distância temos que considerar pontos fundamentais como:
· A educação a distância é uma forma de democratizar o acesso ao conhecimento ou seja uma expansão de oportunidades que desenvolve no aluno habilidades, competências, atitudes relativas ao estudo a que se dispôs em tempo e local que lhe são adequados com mediadores atuando a distância.
· Referenciais de Qualidade de Cursos a Distância
Os referenciais não têm força de lei mas orientam, Instituições e as Comissões de Especialistas que forem analisar projetos de cursos a distância.
São dez os itens básicos:
1. compromisso dos gestores;
2. desenho do projeto;
3. equipe profissional multidisciplinar;
4. comunicação/interação entre os agentes;
5. recursos educacionais;
6. infra-estrutura de apoio;
7. avaliação contínua e abrangente;
8. convênios e parcerias;
9. transparência nas informações;
10. sustentabilidade financeira.
Para ficar mais claro explicarei resumidamente cada item:
1) Compromisso dos gestores
Preparação de pessoas incluindo contratação de profissionais com perfis e competências, requer infra-estrutura tecnológica. investimentos envolvem recursos financeiros e tempo. Não se montam cursos a distância de qualidade em dois ou três meses. Portanto, a decisão e o compromisso dos gestores das instituições e dos sistemas educacionais é fundamental para o sucesso de uma política de cursos a distância.
Cabe ao gestor:
• informar-se sobre o potencial das tecnologias na educação presencial e a distância;
• avaliar com clareza o que é novo e o que é permanente em educação
(tecnologias de ponta não eliminam a necessidade do domínio escrito e falado
da língua; do desenvolvimento do raciocínio lógico; da aquisição dos conceitos
matemáticos, físicos e químicos básicos; dos conhecimentos, competências,
hábitos, atitudes e habilidades necessários para trabalhar e usufruir plena e
solidariamente a vida);
• sensibilizar sua equipe para as mudanças necessárias;
• identificar, em conjunto com os profissionais da instituição, quais as áreas com
maior probabilidade de sucesso para iniciar o processo de inserção das tecnologias nos cursos de sua instituição e sua oferta a distância;
• coordenar a definição de um plano estratégico de trabalho e seu cronograma;
• identificar possíveis parceiros nas áreas pública e privada;
• buscar financiamento para apoiar todas as ações que sejam necessárias, em especial: preparação e contratação de pessoal, aquisição de infra-estrutura tecnológica, produção de materiais didáticos, desenvolvimento de sistemas de comunicação, monitoramento e gestão, implantação de pólos descentralizados, preparação da logística de manutenção e de distribuição de produtos.
2)Desenho do projeto
Um curso ou programa a distância deve oferecer ao aluno referenciais teórico-práticos que colaborem na aquisição de competências cognitivas, habilidades e atitudes e que promovam o seu pleno desenvolvimento como pessoa, o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.
Programas a distância podem, portanto, apresentar diferentes desenhos e múltiplas combinações de linguagens e recursos educacionais e tecnológicos, respeitando sempre o fato de que não podem abrir mão da qualidade em todo o processo.
3) Equipe especial multidisciplinar
. Nos cursos a distância, os professores vêem suas funções se expandirem.
Importantes mudanças acontecem quando os professores decidem trabalhar com tecnologias na educação presencial ou a distância. Em primeiro lugar, passam a ser aprendizes de novo. Aprendem a gerenciar a sala de aula – presencial ou virtual – de uma outra forma. Aprendem, também, a conhecer a Lei de Direitos Autorais: o direito dos autores nos quais desejam se basear e os próprios direitos, já que passam a ser produtores de impressos,CDRoms e páginas na Internet. Aprendem, ainda, a conviver com alunos que eventualmente conhecem mais a tecnologia do que eles mesmos, estabelecendo uma relação de aprendizado recíproco.
4)comunicação/ Interatividade entre professor e aluno
O aluno é sempre o foco de um programa educacional e um dos pilares para garantir a qualidade de um curso a distância é a comunicação entre professores e alunos, hoje enormemente facilitada pelo avanço das TICs.
5) Recursos Educacionais
A experiência em cursos presenciais não é suficiente para assegurar a qualidade de materiais educacionais que serão veiculados por diferentes meios de comunicação e informação. Cada recurso utilizado -material impresso, vídeos, programas televisivos, radiofônicos, videoconferências, páginas Web e outros – tem sua própria lógica de concepção, de produção, de linguagem, de uso do tempo. Seu uso combinado deve ser harmônico e traduzir a concepção de educação da instituição de ensino, possibilitando o alcance dos objetivos propostos.
6)Infra-estrutura de apoio
A infra-estrutura material refere-se aos equipamentos de televisão, videocassetes,audiocassetes,fotografias,impressoras,linhastelefônicas, inclusive dedicadas para Internet
e serviços 0800, fax, equipamentos para produção audiovisual e para videoconferência,
computadores ligados em rede e/ou stand alone e outros, dependendo da proposta do curso.
Compõem, ainda, a infra-estrutura material de um curso a distância os núcleos para atendimento ao aluno, inclusive em cidades e pólos que estejam distantes da sede da instituição.
Esses núcleos ou pólos devem ser adequadamente equipados para que os alunos distantes da sede tenham a mesma qualidade de atendimento que aqueles que residem perto e podem beneficiar-se eventualmente da infra-estrutura física da instituição.
7)Avaliação de qualidade contínua e abrangente
A avaliação permite ao aluno sentir-se seguro quanto aos resultados que vai alcançando no processo de ensino-aprendizagem. A avaliação do aluno feita pelo professor deve somar-se à auto-avaliação, que auxilia o estudante a tornar-se mais autônomo, responsável, crítico, capaz de desenvolver sua independência intelectual.
A avaliação responsável é fundamental para que o diploma conferido seja legitimado pela sociedade.
8) Convênios e parcerias
Implantar um curso a distância exige alto investimento em profissionais, conhecimento,material didático, infra-estrutura tecnológica e serviços de apoio e manutenção dos mesmos, inclusive nos pólos ou núcleos de atendimento.
9) Transparência nas informações
Para muitos alunos, parece ser fácil estudar a distância. Na verdade não é. Estudar a distância exige perseverança, autonomia, capacidade de organizar o próprio tempo, domínio de leitura, interpretação e, eventualmente, de tecnologia.
10) Sustentabilidade financeira
O investimento em educação a distância – em profissionais, materiais educacionais, equipamentos, tempo, conhecimento -é alto e deve ser cuidadosamente planejado e projetado de modo a que um curso não tenha que ser interrompido antes de finalizado, prejudicando a instituição e, principalmente, os estudantes.
Ficou interessado caro amigo(a) internauta estes são apenas alguns pontos de discussão para saber maiores detalhes acesso o site:http://portal.mec.gov.br/seed
Não podemos esquecer que fundamentalmente o que garante a qualidade de um curso ou programa a distância é a credibilidade e transparência das informações fornecidas pela instituição de ensino escolhida.
