Colégio Estadual Sílvio Gomes de Melo Filho

Componentes : Eliane, Elenilson e Horácio .

Série:1º EJA – D

Professores: Sérgio (Biologia e Matemática) e Júlio (Química).

Ao longo dos séculos várias hipóteses foram formuladas por filósofos e cientistas na tentativa de explicar como teria surgido a vida em nosso planeta .

Até o século XIX, imaginava-se que os seres vivos não só se reproduziam entre si, mas também a partir da matéria bruta ou inanimada, de uma forma espontânea , essa idéia proposta há mais de dois mil anos por Aristóteles, era conhecida como abiogênese ou geração espontânea .

No século XVII, o biólogo Italiano Francesco Redi (1626-1698) elaborou experimentos que na época abalaram profundamente a teoria da geração espontânea . Colocou pedaços de carne no interior de frascos, deixando alguns abertos e outros fechados com uma tela. Observou que o material em decomposição atraia moscas, que entravam e saiam ativamente dos frascos abertos . Depois de algum tempo notou o surgimento de vermes deslocando-se sobre a carne e consumindo o alimento disponível, onde as moscas não tinham acesso os vermes não apareciam. Redi isolou alguns vermes para observação e concluiu a teoria da biogênese, dizendo que uma vida se origina somente de outra vida preexistente .

A hipótese heterotrófica considera alguns pontos que são fundamentais na explicação do aparecimento da vida na Terra . Por isso, discorreremos sobre as principais evidências das condições existentes na Terra primitiva.

Os gases predominantes na atmosfera da Terra Primitiva não eram os mesmos de agora . Esses gases seriam principalmente a amônia , o metano o hidrogênio e o vapor de água .

Em 1954 , o cientista Americano Stanley L Miller construiu um aparelho onde reuniu metano, amônia, hidrogênio e vapor de água, numa tentativa de recriar, em laboratório, as prováveis condições reinantes na atmosfera primitiva.

Realização do trabalho

Neste projeto, muitas coisas aprendemos , buscamos respostas para várias dúvidas, descobrimos vários cientistas importantes que não conhecíamos, e acima de tudo suas participações no mundo das descobertas. O nosso grupo aprendeu com cada um deles.

Por sermos um grupo bastante participativo, e termos freqüência em quase todas as aulas em que estávamos realizando o projeto, obtivemos êxito e sucesso em nosso trabalho.