Projeto "Liberdade de Criação"

[Clique nos números para visualizar os trabalhos dos alunos 1  2 ]

1. Título do projeto: Liberdade de Criação

2. Tema: Romantismo.

3. Autores:

Professora Aparecida de Fátima Nunes da Silva e alunos do 2ª EJA - B.

4. Orientadora:

Walkiria Aparecida Vargas Lima – Professora Dinamizadora.

5. Parcerias:

Equipe Proinfo e TV Escola – NURED - Morrinhos

Rádio Integração FM.

6. Unidade Escolar:

Colégio Estadual Sílvio Gomes de Melo Filho

7. Série: 2º Ensino Médio (Educação de Jovens e Adultos).

8. Turma: B

9. Turno: Noturno

10. Período: 45 dias.

    O projeto "Liberdade de Criação" rebela a vontade de conhecer a capacidade criativa dos alunos através do conteúdo "Romantismo", que apesar de ser um estilo delimitado no tempo, é capaz de despertar o comportamento romântico presente em qualquer época da história, seja por meio de um poema, uma carta de amor, uma atitude emotiva, ou mesmo pelos sonhos e fantasias que caracterizam o período literário.

• Diferenciar o período Literário Romântico do comportamento romântico.
• Desafiar os alunos na seleção e reelaboração de suas pesquisas via Internet.
• Apresentar a necessidade de que "hoje" também devemos acreditar no amor.
• Descobrir a origem do Romantismo e suas principais características.
• Conhecer poesias de autores portugueses, brasileiros e até morrinhenses que se destacaram na poesia romântica contemporânea.
• Aprender de forma agradável, percebendo que eles, os alunos, podem ser agentes construtores de seus conhecimentos.
• Captar as imagens e informações divulgadas nos programas da TV Escola e transforma-las em material de aprendizagem.
• Criar poemas, cartas de amor, peça teatral, interpretar músicas, produzir textos, como produto final do trabalho que participaram.
• Criar através dos computadores um novo ambiente cognitivo.
• Contextualizar o trabalho realizado em sala no Laboratório de Informática Educacional.

Dúvidas

1. O que é Romantismo?
2. Quem iniciou o Romantismo?
3. Quais as características do Romantismo Literário?
4. Como é visto o romantismo hoje?
5. Quem é mais romântico o homem ou a mulher?
6. É possível ser romântico hoje?
7. Quais a principais obras românticas?
8. Como o romantismo está presente em sua vida?
9. Que características apresenta os poemas românticos?
10. Será que o homem ainda é romântico como antigamente?
11. Que tendências tiveram o Romantismo no Brasil?
12. Quais foram as principais obras românticas brasileiras?
13. Com tanta violência no mundo será que as pessoas ainda são românticas?
14. homem de hoje, é capaz de fazer uma serenata para sua amada?

1. Há características e comportamentos semelhantes em épocas diferentes.
2. ser humano é extremamente romântico.
3. Os homens, em geral, não morrem mais de amor por sua amada.
4. Há diferença entre Romantismo ( Período Literário ) e romantismo ( sentimento humano ).

Interpretação e Produção de textos variados: Prosa, poemas, cartas de amor, músicas, diálogos, recadinhos do coração, textos informativos; Romantismo (Período Literário e contexto histórico); Desenvolvimento da escrita, leitura e oratória através de recadinhos do coração; Realização de trabalhos artísticos (declamação de poesias, interpretação de músicas, exposição de um painel romântico).

VI - Metodologia:

    Várias estratégias de ensino serão adotadas durante a realização deste projeto e serão flexíveis à mudanças de acordo com as necessidade encontradas.

1. Sensibilização dos alunos ao tema utilizando os sites de poesias: www.laurapoesias.com.br, www.meusonho.com.br e www.coracaoesamil.com.br.
2. Uso da TV Escola e Vídeo Escola para ampliar os conhecimentos sobre o tema e contribuírem no levantamento das dúvidas e certezas. Foram eles : 'Meu Sonho Familiar' e 'O Tigre', ambos da série: Poética e ‘José de Alencar, o Multiplo’, da série: Mestres da Literatura (TV Escola) e O Amor de Trung Chi (Vídeo Escola).
3. Formação e organização de grupos.
4. Levantamento de dúvidas e certezas de acordo com as curiosidades e questionamentos de cada grupo.
5. Pesquisas por meio de livros didáticos, apostilas, enciclopédias, livros literários, jornais, revistas e Internet.
6. Seleção, interpretação e reelaboração das informações.
7. Divulgação do projeto para todos os alunos do turno noturno através de recadinhos do coração, que foram escritos pelos estudantes e lidos no recreio.
8. Produção de um texto informativo que responda às dúvidas levantadas pelos grupos.
9. Apresentação artísticas: Dramatização, declamação de poesias,: , leituras de cartas de amor e recadinhos do coração e interpretação de músicas.
10. Uso do Laboratório de Informática Educacional: Registro no programa Word dos textos informativos, cartas de amor e poemas produzidos em sala e apresentação de diálogos e narrações, criados pelos alunos, no programa Power Point.
11. Finalização do projeto com a impressão dos trabalhos realizados no LIE para a divulgação e apreciação dos demais alunos da Unidade Escolar.
12. Divulgação do projeto pela Rádio Integração FM, com redação e apresentação do aluno José de Freitas.

    Análise diária dos alunos, observando atentamente e constantemente o ritmo de cada estudante, seu desempenho, dificuldades, superação dos problemas, trabalho individual e coletivo, freqüência, interesse, participação nas atividades realizadas e esforço na construção do seu próprio processo de aprendizagem.

VIII - Relato de experiência

    Foi excelente o trabalho realizado, visto que, conseguimos através do projeto: Liberdade de Criação, desenvolver a criatividade e expressividade diante do tema literário 'Romantismo' e do comportamento 'romântico'. Houve envolvimento de toda a Unidade Escolar num ambiente romântico e expressivo, superando nossas expectativas iniciais. O conteúdo foi trabalhado de forma diferente, utilizando a pedagogia de projetos e as mídias disponíveis em nossa escola, este procedimento despertou nos alunos uma forma diferenciada de aprender e criar, afinal, o nosso projeto é "Liberdade de Criação".

Aparecida de Fátima Nunes da Silva